نموذج الاختبار النهائي 2 عربي للصف السادس الفصل الأول 2019-2020 إعداد أ.بيلسان
| نموذج الاختبار النهائي 2 عربي للصف السادس الفصل الأول 2019-2020 إعداد أ.بيلسان |
|---|
html
اختبار نهائي عربي ممتع للصف السادس! (الفصل الأول 2019-2020)
أهلاً بكم يا أصدقائي طلاب الصف السادس! هل أنتم مستعدون لاختبار مادة اللغة العربية؟ هنا تجدون نموذجاً رائعاً للاختبار النهائي للفصل الدراسي الأول من العام 2019-2020، تم إعداده بعناية لمساعدتكم على المراجعة والاستعداد بشكل ممتاز.
لماذا هذا الاختبار مهم؟
هذا الاختبار يساعدكم على:
- مراجعة الدروس الهامة في مادة اللغة العربية.
- التدرب على أنواع الأسئلة التي قد تأتي في الاختبار النهائي.
- زيادة ثقتكم بأنفسكم قبل الاختبار الحقيقي.
- تحسين مستواكم في اللغة العربية.
هيا نتدرب!
لنبدا الآن بمشاهدة الاختبار و التدرب عليه. حظا موفقا!
مواضيع أخرى قد تهمك:
هل تبحث عن المزيد من المساعدة في مواد أخرى؟ تفضل بزيارة هذه الروابط:
تمارين مادة الرياضيات للصف السادس
نتمنى لكم كل التوفيق والنجاح في اختباراتكم!
مصدر إضافي: يمكنكم الاطلاع على قواعد اللغة العربية لمزيد من الفهم.
html
اختبار نهائي عربي للصف السادس – الفصل الأول (2019-2020)
هل أنت مستعد لامتحان اللغة العربية للصف السادس؟ إليك نموذج اختبار نهائي رائع لمساعدتك على المراجعة والاستعداد بشكل ممتاز! هذا النموذج من إعداد الأستاذة بيلسان.
لماذا هذا النموذج مهم؟
هذا الاختبار يساعدك على:
- مراجعة الدروس المهمة في مادة اللغة العربية.
- التدرب على أنواع الأسئلة التي قد تأتي في الاختبار النهائي.
- زيادة ثقتك بنفسك قبل الامتحان.
استعد جيدًا لامتحان اللغة العربية!
الآن، يمكنك الاطلاع على الاختبار مباشرة:
هل تبحث عن المزيد من التدريبات؟
إذا كنت ترغب في المزيد من التدريبات والاختبارات، يمكنك تصفح هذه المقالات:
- تمارين إضافية في اللغة العربية للصف السادس
- قصص عربية ممتعة لتنمية مهارات القراءة
- شرح مبسط لقواعد اللغة العربية
بالتوفيق في امتحانك!
نموذج الاختبار النهائي 2 عربي للصف السادس الفصل الأول 2019-2020 إعداد أ.بيلسان
معلومات الملف “نموذج الاختبار النهائي 2 عربي للصف السادس الفصل الأول 2019-2020 إعداد أ.بيلسان” |
|---|
الصف:الفصل:المادة:حجم الملف: |
نموذج الاختبار النهائي 2 عربي للصف السادس الفصل الأول 2019-2020 إعداد أ.بيلسان
أولا : الكفاية العامة : القراءة والمشاهدة :
|
فَخَلَفَ مِن بَعْدِهِمْ خَلْفٌ أَضَاعُوا الصَّلاةَ وَاتَّبَعُوا الشَّهَوَاتِ فَسَوْفَ يَلْقَوْنَ غَيًّا(59)إِلاَّ مَن تَابَ وَآمَنَ وَعَمِلَ صَالِحًا فَأُولَئِكَ يَدْخُلُونَ الْجَنَّةَ وَلا يُظْلَمُونَ شَيْئًا(60)جَنَّاتِ عَدْنٍ الَّتِي وَعَدَ الرَّحْمَنُ عِبَادَهُ بِالْغَيْبِ إِنَّهُ كَانَ وَعْدُهُ مَأْتِيًّا(61)لا يَسْمَعُونَ فِيهَا لَغْوًا إِلاَّ سَلامًا وَلَهُمْ رِزْقُهُمْ فِيهَا بُكْرَةً وَعَشِيًّا(62)تِلْكَ الْجَنَّةُ الَّتِي نُورِثُ مِنْ عِبَادِنَا مَن كَانَ تَقِيًّا(63) |
المعيار (2-3)
السؤال : أ: التعبير القرآني الذي يدل على ( الغضب ) هو :
فأولئك يدخلون الجنة ولا يظلمون شيئا .
” لا يسمعون فيها لغوا الا سلاما “
” أضاعوا الصلاة واتبعوا الشهوات .
” ولهم رزقهم فيها بكرة وعشيا “
الجواب :
ب: قوله تعالى :”يَسْمَعُونَ فِيهَا لَغْوًا إِلاَّ سَلامًا…….” يدل على :
الحزن .
الغضب
الكره .
السكينة .
الجواب :
السؤال الثاني : المعيار (2-1)
السؤال : أستخلص الغرض الرئيس من الايات القرآنية الكريمة .
الجواب :
التدريب الثالث :
السؤال : أقرأ النص الاتي ، ثم أجيب عما بعده
|
المريخ هو أصغر بحجمه من الارض ، ولكنه أكبر من القمر ، ويشبه الارض من عدة وجوه ، وسنته تبلغ (687 )يوما أرضيا ، وأرض المريخ ليست مستوية كما الارض ، فهي ليست ممهدة للحياة ولا مهيأة لمعيشة البشر والارض والمريخ يدوران حول الشمس ولكن الارض اسرع في اكمال دورتها منه فإنها تلحق به وتسبقه والسماء في كوكب المريخ ليست زرقاء كما هي هي عندنا على الارض ولون السماء هناك زهري وذلك بسبب العبار المنتشر في الجو الذي يحيط بالمريخ وقد اثبتت الدراسات الفضائية انه لا اثر لوجود حياة بأي شكل على سطح هذا الكوكب ويختلف المريخ عن الارض بأن له قمرين بدل قمر واحد والاثنان صغيران جدا ويصعب رؤيتهما الا بواسطة مرقاب قوي ويعتبر المريخ توأما للارض وكلاهما من كواكب مجرة درب التبانة |
المعيار ( 2-2):
السؤال : أحدد المعلومة التي وردت في النص ترتبط بمجال (جهود العلماء )
الجواب :
2- قال تعالى : لا الشمس ينبغي له ان تدرك القمر ولا الليل سابق النهار وكل في فلك يسبحون
السؤال : المعلومة التي تساعد على فهم الاية السابقة هي :
أ: السماء في كوكب المريخ ليست زرقاء .
ب: الارض والمريخ يدوران حول الشمس .
ج: المريخ أصغر حجما من الارض .
د : للمريخ قمران بدل قمر واحد .
الجواب :
السؤال الرابع : المعيار (2-4):
السؤال : أضع في كل مما يأتي ما هو مطلوب :
أ- المترادف من كلمة ( تصغر)
الجواب :
ب- ضد كلمة ( يتوانى)
الجواب :
ج- مفرد كلمة ( الشقوق )
الجواب :
د- جمع كلمة ( فطرة)
الجواب :
السؤال :اوظف الفعل ( فاض ) في معنيين مختلفين في جملتين من انشائي :
الجواب :
السؤال : اضع تصريف مناسب من ( فضل ) على ان يكون اسم في كل فراغ مما يأتي :
َأ: لاتنسَ……………… الوالدين عليك .
ب: شهر رمضان المبارك شهر ……………..
ج: الصدق ……………. عظيمة من الفضائل .
السؤال الخامس : أقرأ النص الاتي ، ثم اجيب عن الاسئلة الاتية :
|
بني : لتكن مدرستك موضع حبك وتقديرك اليست في فنائها تلعب وفي حجراتها الدراسية تتعلم ، وتتهذب ، فتنشأ على حب الخير ؟ تدخل باب المدرسة وأنت الطفل النا شئ ثم تتخرج فيها وانت الرجل الكامل وقد تفتحت امامك ابواب الامل كلها فاحرص على كل ما فيها وتعامل مع مرافقها باللين لا العنف حفاظا عليها فكم طلاب عرفوا قدر مدرستهم ! |
المعيار ((2-5))
السؤال : أصوغ الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة .
الجواب :
السؤال : أصوغ الفكرة جزئية للفقرة السابقة .
الجواب :
المعيار ((2-6)) :
السؤال : احدد نوع الاسلوب : الست في فنائها تلعب ، وفي حجراتها الدراسية تتعلم ، وتتهذب ؟
(( نفي – تعجب – استفهام – امر))
الجواب :
السؤال : اصوغ من انشائي اسلوب نفي في جملة مفيدة :
الجواب :
السؤال : اختار سؤالا مرتبطا بخبرتي تؤدي الاجابة عليه الى الاثراء النص :
-كم طالب يعرف مكانة مدرسته وقيمتها ؟
-كيف تتعامل مع مرافق المدرسة ؟
– ما فائدة المدرسة للطالب ؟
– كيف ينشئ الاب الابناء ؟
الجواب :
السؤال: أصوغ سؤالا يؤدي الى فهم جانب من النص باستخدام الادوات الاتية :
-(لماذا – متى – اين – ماذا)
الجواب :
السؤال السابع المعيار ( 2-8) انا أقرأ ما يأتي ثم اجيب عن المطلوب :
السؤال : أقرأ النص ثم اجيب عن الاسئلة التي تليه :
|
قال محمود سامي البارودي : متى تجد الانسان خلا موافقا يخفف عنه كلفة المتحفظ |
|
قال الشافعي : سلام على الدنيا اذا لم يكن بها صديق صدوق صادق الوعد منصفا |
التدريب على المعيار ( 2-8) :
السؤال : احوط بدائرة حول المعنى المشترك بين النصيين السابقين :
(الصدق – الامانة – التسامح – الصداقة )
السؤال : ابين ماتراه كل بيت تجاه الموضوع المشترك بينهما :
البيت الاول : ………….
البيت الثاني ……….
السؤال : احدد البيت الذي افضله من البيتين السابقين وابين السبب :
1- البيت الذي افضله :……..
2- السبب : ………
ثانيا : الكفاية العامة : الكتابة : المعيار ( 1/5/3)
السؤال : أدخل حرفا ناسخا على الجملة الاسمية الاتية ، مغيرا ما يلزم من الضبط :
( الطالبات حريصات على النجاح )
الجملة عند دخول الحرف الناسخ …………..
السؤال : اوظف كلمة ( محبوب ) في جملة مفيدة بحيث يأتي خبرا مفردا منصوبا
الجواب :
السؤال : أستبدل بالحرف الناسخ فعلا ناسخا مناسبا في الجملة الاتية مع تغيير ما يلزم من ضبط :
إن الكتابين مفيدان
الجملة بعد دخول الحرف الناسخ : …………..
السؤال : اختار معنى الفعل الناسخ في الجملة التالية مما بين القوسين فيما يلي :
** صار الماء ثلجا معنى الفعل الناسخ ( النفي – الاستمرا – التحويل – التوقيت بالمساء )
السؤال : ابين نوع الخبر في الجملة التالية : المسلمون الطائعون يحافظون على الصلاة
**نوع الخبر : (مفرد – جملة اسمية – جملة فعلية – شبه جملة – شبه جملة ظرف )
السؤال : املا الفراغ في الجملة التالية بفاعل مناسب :
-اعدت ………… ندوة عن الاسعافات الاولية
السؤال : املا الفراغ في الجملة التالية بخبر شبه جملة مناسب :
المكتبة ……………
السؤال : اضبط ما تحته خط في الجملة التالية :
-ليت التمارين سهلة
الضبط
–موضوعات الكتاب مشوقة
الضبط:
السؤال : احول الجملة التالية من المفرد الى الجمع واغير ما يلزم :
-الطالبة النشيطة محبوبة من الجميع
الجواب :
المعيار (5-3-2)
السؤال : اكتب ما يملى علي :
الجواب :
السؤال : اكتب بخط النسخ مراعيا وضوح الحروف وتناسقها :
لا كنز انفع من العلم النافع
الجواب :
ثالثا المعيار (5-3-3)
السؤال : اكتب نصا انشائيا في حدود ستة اسطر ( ما يقارب 72كلمة ) في واحد من الموضوعات الاتية مراعيا وضوح الفكر وترابطه
وسلامة اللغة واستخدام علامات الترقيم وجودة الاستدلال
| المحور الاول | المحور الثاني | المحور الثالث |
| فضل الام | مشاعري اتجاه امي | واجبي تجاه امي |
| المحور الاول | المحور الثاني | المحور الثالث |
| اهم القيم والفضائل | اثر التحلي بها على الفرد | اثرها على المجتمع |
| المحور الاول | المحور الثاني | المحور الثالث |
| مفهوم الجيرة | اهمية الجار | واجبي نحو جاري |
الجواب :
