اختبار تجريبي 1 عربي للصف السادس الفصل الأول مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين 2019-2020
| اختبار تجريبي 1 عربي للصف السادس الفصل الأول مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين 2019-2020 |
|---|
html
هل أنت مستعد لامتحان اللغة العربية يا بطل الصف السادس؟
مرحباً يا أصدقائي! هل أنتم متحمسون لامتحان اللغة العربية؟ لنجعل الاستعداد للامتحان ممتعًا وسهلاً مع هذا الاختبار التجريبي الرائع. هذا الاختبار مصمم خصيصًا لطلاب الصف السادس في الفصل الدراسي الأول. هيا بنا نستعد معًا!
اختبار تجريبي ممتع في اللغة العربية
نقدم لكم اختبارًا تجريبيًا في مادة اللغة العربية، تم إعداده من قبل مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين للعام الدراسي 2019-2020. هذا الاختبار يساعدك على مراجعة دروسك والتأكد من فهمك للمفاهيم الأساسية. إنه مثل لعبة ممتعة تقوي مهاراتك في اللغة العربية!
ماذا ستتعلم من هذا الاختبار؟
سيساعدك هذا الاختبار على:
- تذكر قواعد اللغة العربية بشكل أفضل.
- فهم النصوص والقراءة بطلاقة.
- التعبير عن أفكارك بوضوح.
- الاستعداد الجيد لامتحان اللغة العربية.
حمل الاختبار الآن وابدأ المرح!
يمكنك الآن تحميل الاختبار التجريبي مجانًا والبدء في حله. لا تقلق إذا واجهتك بعض الصعوبات، فالهدف هو التعلم والاستمتاع!
ورقة عمل ممتعة في اللغة العربية للصف السادس
شاهد الاختبار مباشرةً
إذا كنت تفضل تصفح الاختبار مباشرةً، يمكنك مشاهدته هنا:
مصادر مفيدة أخرى
للمزيد من المعلومات والمصادر التعليمية، يمكنك زيارة:
نتمنى لكم التوفيق والنجاح في امتحان اللغة العربية!
html
اختبار مادة اللغة العربية للصف السادس – الفصل الدراسي الأول (الكويت)
أهلاً وسهلاً بكم يا أصدقائي طلاب الصف السادس! هل أنتم مستعدون لاختبار مهاراتكم في اللغة العربية؟ نقدم لكم هنا اختباراً تجريبياً ممتعاً ومفيداً لمساعدتكم في مراجعة دروس الفصل الدراسي الأول من منهج دولة الكويت.
اختبار تجريبي في اللغة العربية للصف السادس
هذا الاختبار التجريبي مصمم خصيصاً لطلاب الصف السادس في دولة الكويت، وهو يغطي أهم المواضيع والدروس التي تعلمتموها في الفصل الدراسي الأول.
ماذا ستستفيد من هذا الاختبار؟
- مراجعة شاملة لمادة اللغة العربية.
- التعرف على نمط الأسئلة في الاختبارات.
- التحضير الجيد للاختبارات النهائية.
- زيادة الثقة بالنفس وتحسين الأداء.
مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين
هذا الاختبار التجريبي مستوحى من اختبارات سابقة لمدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين.
حمل الاختبار وابدأ المراجعة الآن!
يمكنك الآن تصفح الاختبار مباشرة من خلال النافذة التالية:
للمزيد من المساعدة في مادة اللغة العربية، يمكنك الاطلاع على تمارين إضافية في قواعد اللغة العربية و قصص ممتعة لتعزيز القراءة.
نتمنى لكم التوفيق والنجاح في اختباراتكم!
المصدر: وزارة التربية – دولة الكويت (مثال)
اختبار تجريبي 1 عربي للصف السادس الفصل الأول مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين 2019-2020
معلومات الملف “اختبار تجريبي 1 عربي للصف السادس الفصل الأول مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين 2019-2020” |
|---|
الصف:الفصل:المادة:حجم الملف: |
اختبار تجريبي 1 عربي للصف السادس الفصل الأول مدرسة زيد بن حارثة المتوسطة للبنين 2019-2020 نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم
أولاً : الكفاية ( 2 – 3 ) :
أ – أضع خطاً تحت العبارة التي يدلُّ عليها قوله تعالى :
معاملة الفقير بغلظة أفضل من إعطائه الصدقة ( )
الجهاد في سبيل الله بالمال أفضل من الصدقة ( )
الرد الجميل على الفقير، خير من الصدقة يتبعها أذى ( )
أجر المتصدق على الفقراء عظيم عند الله تعالى ( )
ب – قول الله تعالى : ( مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مئة حبة والله يضاعف لمن يشاء والله واسع عليم ) دليل على :
أ – فضل النفقة في الجهاد وإنها أفضل النفقات ( )
ب – فضل النفقة على الوالدين والأقربين ( )
ج – حرمة المنّ بالصدقة على الفقراء ( )
د ردّ الفقير بأدب أفضل من التصدق عليه وإيذائه ( )
ثانياً : استخلص الغرض الرئيس من الآيات الكريمة السابقة :
…………………………………………………………………………………..
ثالثاً : الكفاية ( 2 -2 ) :
” أبو بَكر الصّدِّيق: عبد الله بن أبي قُحافة التَّيمي القُرَشيّ ولد في مكة عام 573 م بعد عام الفيل بسنتين وستة أشهر وتوفي سنة 13 ه، وقد كان أبو بكر تاجراً، وكان رأس ماله أربعين ألف درهم، وكان ينفق من ماله بسخاء وكرم عُرف به في الجاهلية، وهو أولُ الخُلفاء الراشدين، وأحد العشرة المُبشرين بالجنَّة ، وكان من أغنياء قُريش في الجاهليَّة ، فلما دعاه النبي مُحمد إلى الإسلام أسلمَ دون تردد ،فكان أول من أسلم مِن الرجال الأحرار، ولُقّب ب ” الصدّيق “.
1 – أحدد معلومة وردت في النص السابق في مجال ( التجارة ) :
– ………………………………………………………………………………………………………….
2 – أختار العبارة التي تساعدني على فهم المعلومة التالية : ” وهو أولُ – الخُلفاء الراشدين ” :
– لأنَّه أسلم دون تردد ( )
– لأنَّه كان يُنفق ماله بسخاء وكرم ( )
– لأنَّه كان من أغنياء قريش في الجاهلية ( )
– لأنَّه خلف الرسول في حكم المسلمين بعد وفاة الرسول ( )
رابعاً : الكفاية ( 2-4 ) :
أ – أكتب في الفراغ التالي المترادف من كلمة ( مَوْئِل) : …………………………… )
ب – أحدد الضد من كلمة : ( نَاحَ ) :
( صرخ – بكى – فرح )
– أحدد المفرد من كلمة : ( الشُّقُوقُ ) :
( الشقة – الشَّق – الشاقّ )
– أحدد جمع كلمة : ( التِّرْبُ ) :
( الترائب – الأتراب – التُّربات )
ب – أوظّف كلمة ( فاض ) بمعنيين مختلفين في سياقين مختلفين:
الجملة الأولى في (…………………. – …………………………………………………..
الجملة الثانية في (…………………. – …………………………………………….. . …..
ج – أكتب تصريفاً مناسباً لكلمة ( خدع ) فيما يلي :
الْفَرِيقُ ………………………………بِكَثْرَةِ نُجُوْمِهِ الْمَعْرُوفِينَ
– أكتب تصريفاً مناسباً لكلمة ( فضل ) فيما يلي :
هذا الطَّالِب…………………….على زُمَلائِهِ . –
خامساً الكفاية : ( 2-5 ) :
الأخلاق عنوان الشعوب ،وقد حثت عليها الأديان جميعها ، ونادى بها المصلحون ، فهي أساس تلك الحضارة ، ووسيلة للمعاملة بين الناس لذا اهتم الإسلام بالأخلاق الحميدة ، والابتعاد عن العادات السيئة ، فقد قال الرسول الكريم ” إنما بعث لأتمم مكارم الأخلاق ” بهذه الكلمات حدد الغاية من بعثته ، فيجب علينا التحلي بالأخلاق الحسنة ، والبعد عن الأخلاق السيئة .
1 – أصوغ الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة في جملة مفيدة من إنشائي :
– ………………………………………………………………………………………………………….
2 – أصوغ فكرة ثانوية من الفقرة السابقة في جملة مفيدة من إنشائي :
– ………………………………………………..
سادساً : الكفاية : ( 2 – 6 ) :
1 – أحدِّد نوع الأسلوب التالي :
لن ينجحَ الطالبُ المهملُ في الامتحان
( أسلوب استفهام – أسلوب تعجب – أسلوب نفي )
2 – أصوغُ أسلوب تعجب عن جمال الطبيعة
– ………………………………………………………………………………………………….
سابعاً : الكفاية : ( 2 – 7 ) :
” الأمانة كلمة صغيرة المبنى كبيرة المعنى، وهي الأساس الراسخ الذي يجب أن نبني عليه المجتمعات ، وقد لُقِّب الرسول صلى الله عليه وسلم قبل البعثة ب ” الصادق الأمين ” ، و من صور الأمانة أنْ ترد الودائع إلى أهلها، و من صورها كذلك أن تؤدي عملك على أكمل و جه دون تخاذل ، أو تقصير ، أو غشٍّ . و قد حذَّرنا الرسول صلى الله عليه وسلم من خيانة الأمانة فقال : ( مَنْ غشَّنا فليس منَّا )
أ – أصوغ سؤالاً يؤدي إلى فهم جانب من النص مستخدماً إحدى أدوات الاستفهام التالية :
( متى – ماذا – ما – مَنْ )
السؤال : ……………………………………………………………………………………….. –
ب – أختار سؤالا تثري الإجابة عنه النص من الأسئلة التالية :
– بِمَ لُقِّبَ الرسول صلى الله عليه وسلم قبل البعثة ؟ ( )
– مِمَّ حذرنا الرسول صلى الله عليه وسلم كما تفهم من الفقرة السابقة ؟ ( )
– ما أثر التمسك بالأمانة على الفرد والمجتمع ؟ ( )
– كيف تكون أمينًا في عملك ؟ ( )
ثامناً : الكفاية : ( 2 – 8 ) :
قال أحمد شوقي :
وَطَني لَو شُغِلتُ بِالخُلدِ عَنهُ نازَعَتني إِلَيهِ في الخُلدِ نَفسي
قال إلياس طعمة :
إلى وَطني أصبو وأذكرُ في النّوى حلاوةَ عيشٍ فيهِ تذكارُها مرُّ
1 – أحدد الموضوع المشترك بين النصين السابقين من بين الخيارات التالية :
( حب المال – حبّ الدنيا – حب الوطن – حب الفراق )
2 – أ – أبين ما يراه كل نص تجاه الموضوع المشترك بينهما :
البيت الأول : …………………………………………………………………………………………… –
البيت الثاني : …………………………………………………………………………………………… –
ب – أبين أوجه الاختلاف بين النصين :
– …………………………………………………………………………………………………………..
– ………………………………………………………………………………………………
تاسعاً : الكفاية 🙁 2 – 9 ) :
أ – أختار البيت الذي أميل إليه من البيتين السابقين :
– ………………………………………………………………………………………………………..
ب – أعلل سبب اختياري لهذا البيت :
– …………………………………………………………………………………………………..
تاسعاً : الكفاية : ( 3- 5 – 1 ) :
1 – أدخل حرفاً ناسخاً على الجملة الاسمية التالية مغيراً ما يلزم :
الحارسان أمينان
الجملة بعد دخول الحرف الناسخ : ………………………………………………………………… –
2 – أوظِّف كلمة ( مؤدب ) في جملة مفيدة من إنشائي بحيث تكون خبراً مفرداً منصوباً :
الجملة : …………………………………………………………………………………………….
3 – أستبدل الحرف الناسخ بفعل ناسخ في الجملة التالية ، وأغير ما يلزم :
إنَّ الامتحان قريب
الجملة بعد استبدال الحرف الناسخ : ……………………………………………………………… –
4 – أصوِّب الخطأ النحويّ في الجملة التالية :
ليت المسلمون منتصرون
التصويب : …………………………………………………
5 – أختار معنى الحرف الناسخ في الجملة التالية مما بين القوسين فيما يلي :
ليت الطلاب متفوقون
معنى الحرف الناسخ :
( التأكيد – الترجي – التشبيه – التمني )
6 – أبين نوع الخبر في الجملة التالية :
طلاب مدرسة زيد بن حارثة أخلاقهم عالية
نوع الخبر : ( مفرد – جملة اسمية – جملة فعلية – شبه جملة )
7 – أملأ الفراغ في الجملة التالية ب فاعل مناسب :
يدافع ……………………..عن نبيهم
8 – أملأ الفراغ في الجملة التالية بخبر شبه جملة مناسب:
الكتابُ ………………………………………
9 – أضبط ما تحته خط في الجملة التالية :
صار الطين حجراً
الضبط :……………………………… –
11 – أحوِّل الجملة التالية من المفرد إلى المثنى وأغيِّر ما يلزم :
الطالب المؤدب يُحبه الجميع . –
المثنى : ………………………………………………………………………………………… –
عاشراً : الكفاية : ( 3 -5 -2 ) :
أ – أكتبُ ما يُملى عليَّ :
…………………………………………………………………………………………………………
– …………………………………………………………………………………………………………
– …………………………………………………………………………………………………………
– ………………………………………………………………………………..
ب أنا أكتب النموذج التالي بخط النسخ مراعياً جمال الخط وتناسق الحروف :
خيركم من تعلَّم العلم وعلمه
– …………………………………………………………………
حادي عشر الكفاية 🙁 3 -1 ) :
أكتب نصاً إنشائياً في حدود ثمانية أسطر ( ما يقارب 72 كلمة ) في واحد من الموضوعات التالية :
مراعياً : وضوح الفِكْر وترابطه وتسلسله ، وجودة الأسلوب وفصاحته ، مستخدماً علامات الترقيم ومراعياً سلامة اللغة نحواً وهجاءً
