امتحان تجريبي نموذج (1) عربي ثامن ف2

أولا : الكفاية العامة ( القراءة والمشاهدة ):

السؤال الأول : أ. المعار(2-3):

الشمس هي نواة النظام الشمسي ، وهي جزء منها ، والشمس كرة كبيرة فيها أربع طبقات من المواد الغازية المتوهجة ، تشكل تلك الطبقات الغازية ما يسمى بــ ( الغلاف الجوي ) ، كما ترتفع درجة الحرارة من باطن الشمس إلى 20 مليون درجة سليزيه ، إن سطح الشمس النير يتكون من غازات متوهجة دائمة الحركة ، كما ترتفع من السطح ألسنة نارية تصل إلى ارتفاعات شاهقة قد تتجاوز آلاف الكيلو مترات ، أما من حيث دوران الشمس فإنها تدور حول محورها كل 25 يوما .
إن ضوء الشمس يستغرق أكثر من ثماني دقائق ليصل إلينا ، ولولاه لكسا الأرض والكواكب الأخرى جليد رهيب البرودة ويخيم ظالم حالك ولا نعدمت الحياة .

أ. أحمد الغرض من النص السابق في جملة مفيدة:
بيان أهمية الشمس بالنسبة للكوكب الأرض والكواكب الأخرى

ب . أختار نوع النص من بين البدائل التالية :
( أدبي – تراثي – علمي – اجتماعي – ديني )

ب. أحدد ما يلي الفئة المستهدفة لقراءة النص السابق :
معلم ديكور – باحث في عالم الفلك – مؤذن – طبيب )

ج. أحيد مما يلي العبارة التي تشير إلى الفائدة من النص :
– التحذير من النظر إلى الشمس . (   )
– تحديد وقت وصول ضوء الشمس إلى الأرض . (   )
– بيان أهمية الشمس للأرض وبقية الكواكب . (  ✔︎ )

السؤال الأول :ب. المعار(2-2):

أ. أختار ما يلي معلومة ترتبط بمجال الجغرافيا
– الشمس نعمة من نعم الله على عباده . 
– تدور الشمس حول محورها كل 25 يوما. 
– يستغرق ضوء الشمس أكثر من ثماني دقائق ليصل إلينا.
– الشمس دليل من دلائل قدرة الله و عظيمته في الكون .

ب- أختار مما يلي ما يدل على تدبير الله للكون بقدرته . 
– لولا ضوء الشمس لكسا الأرض والكواكب الأخرى جليد رهيب . 
– الشمس هو نواة النظام الشمسي وجزء منه . 
– الطبقات الغازية تسمى الغلاف الجوي . 
– سطح الشمس النير يتكون من غازات متوهجة دائمة الحركة . 

السؤال الأول :ج- المعيار (2-5):

أ- أصوغ للنص السابق فكرة رئيسة صياغة سليمة . 
الشمس دليل من دلائل قدرة الله وعظمته في الكون

ب . أصوغ للفقرة الأولى من النص السابق فكرة جزئية صياغة سليمة. 
ضوء الشمس يستغرق أكثر من ثماني دقائق ليصل إلى الأرض

ج – ألخص النص السابق بأسلوبي في حدود ثلاثة أسطر ملتزما فكرته الرئيسة .
الشمس من عجائب الله في الكون حيث تبلغ درجة حرارتها إلى مليون درجة سليزية ولولا الشمس لتحولت الأرض والكواكب إلى جليد ويخيم عليها الظلام

السؤال الثاني:- المعيار ( 4-2 )

1. أضع في كل فراغ مما يأتي ما هو مطلوب :

أ. المترادف مع كلمة ( سلطان ) : قوة – قدرة – حجة

ب. ضد كلمة ( تبدی ):  تخفي

ج. جمع كلمة ( الحجة ):  الحجج

د. مفرد كلمة ( خصائص): خصيصة

هـ. أوظف كلمة ( شخص ) بمعنيين مختلفين من إنشائك 
شخص الرجل إلى السماء (( نظر ))
شخص المهتم أمام القاضي ((وقف ))

و. أضع تصريفا مناسبا لكلمة (بحث ) في فراغ كل جملة مما يأتي:

طلب المعلم من طلابه بحثاً عن هجرة الأسماك 
البحوث العلمية لها دور كبير في تقدم العلم وتطوره

السؤال الثالث : أ. المعار(2-3):

وصرف منه الملك ما شاء صارما       **    وسهما وخطيا ودرعا ومغفرا 

ولم أجد الإنسان إلا ابن سعيه         **     فمن كان أسعى كان بالمجد أجدرا

وبالهمة العلياء يرقى إلى العلى     **     فمن كان ارقى همة كان أظهرا

ولم يتأخر من يريد تقدماً                **     ولم يتقدم من يريد تأخرا

أ. أختار مما يلي ما يترتب على الهمة العالية :
– الوصول إلى العلا والمجد . 
– الأمل في المستقبل . 
– سرعة تحقيق الأهداف . 

ب. العلاقة بين الهمة العياء و بين الرقي إلى العلا علاقة :
 ( تفصيل . إجمال – نتيجة – سبب )

السؤال الثالث : ب- المعار(2-6):

أ. أحدد من النص ثلاث كلمات تدل على اهتمام الشاعر بالهمة.
الهمة ، يرقى ، العلياء

ب . أختار ما يلي سمة من سمات ألفاظ الشاعر .
( وضوح العبارات – كثرة التكرار – الأسلوب الغريب – غرابة الألفاظ ) 

ج- أحول الأسلوب الخبري التالي إلى استفهام مبينا دلالته : 
( بالسعي والهمة يصل الإنسان إلى مبتغاه ).
الأسلوب بعد تحويله إلى استفهام وهل يصل الأنسان إلى مبتغاه إلا بالهمة 

 ج. أعيد صياغة العبارة التالية من النص بأسلوب تعجب :

لم يتأخر من يريد تقدماً ما أسرع من يريد التقدم

السؤال الرابع : أ. المعيار (2-1): 

اقرأ النصين التاليين ثم أجيب عما بعدهما من أسئلة : 

النص الأول :

وجدتك أعطيت الشجاعة حقها      **    غداة لقيت الموت غير هيوب 

إذا رن الظن المصيب، من الفتى    **    بتجربة، جاءا بعلم غيوب

وإنك، إن أهديت لي عيب واحد      **    جدير، إلى غيري، بنقل عيوبي

وإن جيوب السرد من سبل الردي    **    إذا لم يكن، من تحث، تصح جيوب

النص الثاني: 

لم تكن المرأة لتعيش على هامش الحياة ، بل كافحت وناضلت منذ فجر الدعوة إذ كانت تسير جنبا إلى جنب مع الرجال تتفاعل مع الأحداث ، وتعيش الواقع مرحلة مرحلة ، بل خطوة خطوة في السر والعلن ، حتى كانت السباقة في مضامين كثيرة ، وقامت بإعمال كان الرجال يعجزون عن القيام بها أحيانا ، لا فرق بين أن تكون المرأة طاعنة في السن هرمة ، أو أن تكون صبية يافعة ، حسبها أن يكون الإيمان رائدها لتقوم بإعمال جليلة . 

أ. أعبر عن انطباعك حول ما تضمنه النص الشعري الأول : 
يحق على الشجاعة وعدم الخوف وتقديم النصيحة

ب. أبدي رأيك بوضح في العبارة التالية :
( لم تكن المرأة لتعيش على هامش الحياة ).
للمرأة دورها العظيم على مر التاريخ

السؤال الرابع : – المعار( 2- 9)

أ- اختار النص الذي تميل إليه مع التعليل

النص الذي: النص الثاني
السبب :لأنه يعطي للمرأة حقها ويبين دورها المهم في الحياة

ثانيا : الكفاية العامة (الكتابة ):

السؤال الأول : المعيار ( 3-5-1 )

أ- أكتب الجمع من الكلمات الآتية : ( وطن – معلم )
أ- أوطان
ب.. معلمون 

ب . أضبط جمع التكسير في الجملة التالية ضبطاً صحيحاً:
تهتم الكويت بنظافة الحدائق والمتنزهات
الضبط: الحدائقَ

د. أوظف كلمة ( أب ) بحيث تكون اسما من الأسماء الخمسة في جملة مفيدة من إنشائك. 
أبوك رجل كريم

هـ. اعيد صياغة الجملة التالية محولا ما تحته خط من الجر إلى النصب.
سلمت على ابيك أمام المنزل 
الجملة :  قابلت أباك أمام المنزل

و. أختار معرب أو مبني للفعل ( استهدى ) : 
(معرب – مبني) 

ز. أوظف الفعل ( يشرح ) في جملتين مختلفتين بحيث يكون مبنيا في الأولى ، ومعربة في الثانية :
الجملة الأولى : شرح المعلم الدرس – والله لأشرحن الدرس بإخلاص
الجملة الثانية : يشرح المعلم الدرس

ح. أصنف الضمائر المتصلة بالكلمات التالية وفق المطلوب في الجدول التالي :
( عنده – كتبتُ – اتخذها )

• ضمير متصلا مرفوعا
  كتبتُ 
• ضمير متصلا منصوبا
  اتخذها 
• ضمير متصلا مجرورة
  عنده