نموذج اجابة امتحان عربي ثامن منطقة العاصمة فصل اول 2019-2020

نرفق لكم زوار الموقع الكرام نموذج الاجابة لامتحان مادة اللغة العربية منطقة العاصمة التعليمية لطلاب الصف الثامن المتوسط الفصل الدراسي الاول , وهذا الامتحان للعام الدراسي الحالي 2019-2020 .

امتحان 2019-2020 لمادة اللغة العربية منطقة العاصمة التعليمية .

معلومات عن الامتحان :

• نوع الملف : ملف امتحان ( نموذج إجابة امتحان عربي )
• المادة : اللغة العربية
• المرحلة الدراسية : المرحلة المتوسطة
• الصف الدراسي : الصف الثامن المتوسط
• المنطقة :  منطقة العاصمة التعليمية
• العام الدراسي : 2019-2020 ف1
• منهج الجديد الكفايات

ننصح طلابنا الطلاب بالانتباه للامتحانات القادمة , يمكنكم الحصول على الملفات الخاصىة بالامتحانات من موقعنا مدرستي .

لتحميل ملفات خاصة بالامتحانات القادمة للصف الثامن حسب المنطقة التعليمية اضغط هنا , كما يمكنك تصفح الجدول التفاعلي للعام الدراسي 2019-2020 من هنا .

أولا: القراءة والمشاهدة

السؤال الأول : أقرأ النص الآتي ثم أجيب عما بعده من أسئلة :۔ 

شاءت إرادة الله أن يكون طارق القلاف معاقة، فقد بدأت إعاقته منذ الطفولة عندما أصيب بشلل الأطفال ، وكانت طفولته على الكرسي المتحرك ، فقرر أن يحمل رسالة إنسانية يصل بها إلى كل مكان ويطوف بها كل البلدان في فترة الشباب كانت المجالات والخيارات متاحة أمامه، يختار منها ما يشاء لكنه أبي إلا رياضة المبارزة التي استهوته وأخذت بعقله وعاطفته، بحيث أصبحت إعاقته نقطة انطلاق للعالمية ، حصد فيها عشرات الكؤوس وأكثر من ۲۵۰ ميدالية متنوعة، ورفع اسم الكويت في المحافل الدولية والعالمية، هنا أصبحت إعاقته دافعة للإبداع والنجاح والتميز ، يقول : (رسالتي أن أثبت للعالم بأكمله أن المعاق قادر على تحدي إعاقته وتخطي جميع الصعاب ويستطيع أن يفعل الكثير إذا كان لديه إصرار وعزيمة ودعم كاف) 

أ. المعيار( 2-1) 

1- أصوغ الغرض من النص صياغة سليمة : 
الغرض: بيان أهمية الإرادة والعزيمة لتحقيق الهدف

2- أذكر دليلا من النص على الغرض : 
أثبت طاری، القران للعالم بالله أن المعاق قادر على تحري إعاقته و تخطي جميع الصعاب و يستطيع  أن يفعل الكثير 

3- أحدد الفئة المستهدفة في النص مع بيان الدليل: 
الفئة: المجتمع .
الدليل: أن أثبت للعالم بالله

ب – المعيار (2-2): 

1- أحدد عبارة وردت في النص ترتبط مجال ( التعلق بالرياضة):
وقد استهوته رياضة البارزة. وأفنت بعقله وعاطفته 

2- أختار عبارة من النص مرتبطة بالفكرة الرئيسة (الإرادة القوية وسيلة الإنسان للنجاح وتحقيق  الأهداف 
شاءت إرادة الله أن يكون طارق القلاف معاقة . 
فترة الشباب خياراتها متاحة أمام الجميع . 
– المعاق جزء من المجتمع. 
. يستطيع المعاق أن يفعل الكثير إذا كان لديه إصرار وعزيمة ودعم كاف. (  ✓  )

ج – المعيار :(2-5) 

أقرأ الفقرة التالية ثم أجيب عن الأسئلة التي تليها : “الثقب الأسود ” هو أكثر البؤر ظلامة على الإطلاق ، حيث أن الثقب الأسود عبارة عن بؤرة مظلمة تصل فيها الجاذبية إلى مستوى هائل يجذب إليه كل شيء ، حتى أنه يستطيع أن يمتص الضوء ، و ينشأ الثقب الأسود عندما يصل عمر النجم إلى نهايته ، فتبدأ مرحلة الانهيار ويحصل انفجار هائل، الذي تكون سرعته ۳۰۰ ألف كيلو متر في الثانية الواحدة ، فهل يستطيع الضوء الهروب من الثقب الأسود ؟ إذا أرسلت مركبة فضائية نحو الثقب فإنها تنسحق باتجاهه وتتلاشی ، ويقف العلماء حيارى أمام ظاهرة كونية أبدع الخالق في صنعها ! فقد اختصر القرآن كل ما قاله العلماء عن الثقب الأسود بثلاث كلمات فقط : ” فلا أقسم بالخنس ، الجوار الكنس ” سورة التكوير 

1- أصوغ الفكرة الرئيسة للنص صياغة سليمة :
الكون مليء بالعجائب والغرائب ./ عجائب الله في الكون لا تعد ولا تحصى.

2- ألخص النص السابق في سطرين ملتزمة فكرته الرئيسة . 
التزام فكرة النص / التلخيص بأسلوبه (درجة وامة) / التزام الام المطلوب ( درجة واهية). 

السؤال الثاني : 

المعيار (2- 4):

1 أكمل الفراغات بما هو مناسب :

– مرادف كلمة (البهيم) : الأسود / خالص السواد / الصافي ليل / الاضواء فيه إلى الصباح. . 

ضد كلمة (تلين) تقسو.
– مفرد كلمة (الخبايا) خيبة
– جمع كلمة (سعير). سعر

2 – أوظف كلمة ( حفظ ) بمعنيين مختلفين في سياقين من إنشائي .
متروك لصياغة التعلم ومعان مختلفة من مثل ( امتلاك ، التزم ، امتنع ، استرجع واسظهر غيبا..)

3- أضع تصريفين مناسبين لكلمة (سلم) في الفراغين الآتيين :
– لا يوجد دين جامع لما يحتاجه البشر إلا الإسلام.
–  مفتاح الحياة هو عدم الاستسلام. عندما نشعر بالضعف.

السؤال الثالث: 

أقرأ النص التالي ثم أجيب عما بعده من أسئلة :

ابنوا المدارس واستقصوا بها الأملا   **  حتى نطاول في بنيانها زحلا

جودوا عليها بما درت مكاسبكم        **  وقابلوا باحتقار كل من بخل

إن كان للجهل في أحوالنا علل        **  فالعلم كالطب يشفي تلك العللا

لا تجعلوا العلم فيها كل غايكم       **  بل علموا النشء علما ينتج العملا

ربوا البنين مع التعليم تربية           **       يمسي بها ناقص الأخلاق مكتملا

 المعيار (2-3): 

.أختار البيت الذي يكون نتيجة لربط العلم بالتربية :
( الرابع. – الأول .  – الثالث . – الخامس. )

ب۔ علاقة ما تحته خط بما قبله
( تفصيل – سبب – إجمال – نتيجة )

 – المعيار :(2- 6) 

أ- أحدد من النص سمتين من سمات ألفاظ الشاعر:
سهولة الألفاظ ووضوعها / فصيحة/ ملائمة المعنى النص . ( تقبل سمتين صحيحتين ) 

ب- أعيد صياغة البيت التالي بأسلوب تعجب: 
العلم كالطب يشفي تلكم العللا
ما أروع العام في شفاء العلل!

السؤال الرابع: اقرأ النصيين الآتيين ثم أجيب عما بعدهما من أسئلة :

النص الأول: 

لا أحب الإنسان يرضخ للوهم    **    ويرضى بتافهات الأماني 

إن حيا يهاب أن يلمس النور    **    كميت في ظلمة الأكفان 

وحياة أمد فيها التوقي        **      لا توازي في المجد بضع ثوان 

الشجاع الشجاع عندي من أمسي     **    يغني والدمع في الأجفان

النص الثاني : 

امرأة من بلدي الكويت السيدة بيبي الأيوب) شعارها “أرسم البسمة ” نشيطة محبة معطاءة متعاونة فني وقتها لغيرها، تشعر بالتعب والإرهاق أحيانا لكنها لا تشكو ولا تكل ولا تمل ، تراها في الشتاء القارس طعم عمال الشوارع ، وفي الصيف الحار الشديد تراها تروي العطشي بالماء البارد والعصير، امرأة التحديات ، أثبتت جدارتها في شهر رمضان المبارك، سباقة لإطعام عمال النظافة والمحتاجين ، الذين لا يملكون قوت يومهم وتراها تسارع بتقديم وجبة الفطور الشهية لهم لينتهي بها اليوم بلذة العطاء التي تنسيها كل عناء

أ- المعيار (2-8) 

1- أحدد من الاختيارات الآتية وجها من وجوه التشابه بين النصين السابقين : 
 ضرورة التحلي بالأمانة.
الدعوة إلى التمسك بالدين. . 
الطموح والهمة العالية.
البذل والعطاء 

2- أحدد من الاختيارات الآتية وجها من وجوه الاختلاف بين النصين السابقين : 
– اقتصر الأول على الأخلاق الحميدة. 
 اقتصر الثاني على الهمة والطموح. 
 الأول يدعو إلى التمسك بالحياة والثاني يدعو إلى الأخلاق الحميدة 
تدعو الأول إلى الموع وطلب العلا ويدعو الثاني إلى القدوة الحسنة ومساعدة الاخرين.