مراجعة شاملة عربي للصف الثامن سلسلة المعالي

مراجعة شاملة عربي للصف الثامن سلسلة المعالي وتتضمن مراجعة شاملة لمعايير امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني بما فيها الثروة اللغوية والوحدات الثلاثة والسلامة اللغوية والرسم الهجائي

مراجعة شاملة

سؤال: وظف كلمة (طلع) بمعنين مختلفين في سياقين من إنشائك

طلع القمر
طلع العدو على القوم

سؤال: أضع تصريفاً مناسباً من كلمة عبد في الفراغ التالي:

هذا مسلم عابد لربه

سؤال: وظف كلمة (شق) بمعنين مختلفين في سياقين من إنشائك

شق الصفوف بعصا
شق عصا الطاعة

سؤال: أضع تصريفاً مناسباً من كلمة بحث في الفراغ التالي:

يقضي الباحث وقته بين الكتب والتجارب

سؤال: وظف كلمة (شخص) بمعنين مختلفين في سياقين من إنشائك

شخص أمام القاضي
شخص المسافر من بلده 

سؤال: أضع تصريفاً مناسباً من كلمة بصر في الفراغ التالي:

العالم ذو بصيرة وقطنة

سؤال: اجمع الكلمتين جمعين مختلفين:

عامل: عامل
رجل: رجال

سؤال: صوب الخطأ النحوي فيما يلي:

المسلمون يرتقين بأولادهن المسلمات
كرم المدير المتفوقون المتفوقين
كافأت المعلمة الفائقاتُ الفائقاتِ
فاز اللاعبين بالمركز الأول اللاعبون

سؤال: أوظف كلمة (أب) في جملة من إنشائي بحيث تكون من الأسماء الخمسة
أبوك رجل عظيم

سؤال: أوظف كلمة (أخ ) في جملتين بحيث تكون في الأولى من الأسماء الخمسة ؛ وفي الثانية ليست منها. 
أخوك طالب مجتهد
أخي طالب مجتهد

سؤال: أعد صياغة الجملة الآتية بحيث تجعل( ذو ) منصوبة
العالم ذو مكانة مرموقة 
إن ذا الأخلاق محبوب 

سؤال: صنف الأفعال التالية إلى معرب ومبني

الطلاب كتبوا – ادرس يا محمد – يذاكر الطالب دروسه
الفعل المعرب: يذاكر
الفعل المبني: كتبوا – ادرس

سؤال: وظف الفعل (يدرس) في جملتين بحيث تكون الأولى مبنية والثانية معربة
والله ليدرسن المجتهد
يدرس الطالب المجتهد بجد

سؤال: اختر الرسم الصحيح مما يلي:

الرسم الصحيح لكلمة (أسجد) بعد دخول همزة الاستفهام عليها هو:
(أؤسجد – أيسجد – أأسجد – أئسجد)

الرسم الصحيح لكلمة (أسجد) بعد دخول همزة الاستفهام عليها هو:
(أؤكرم – أيكرم – أئكرم – أإكرم)

سؤال: أعيد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حرف الجر عليها:
عن أي شيء تبحث؟ —- عم تبحث؟

سؤال: ادخل همزة الاستفهام على الكلمة المبدوءة بهمزة قطع:
إن: إئنك
ألقي: أؤلقي

المعيار (2 – 1)

سؤال: استخلص الغرض الرئيس من النص

سؤال: نوع النص السابق (علمي – أدبي – تراثي – اجتماعي – ديني)

سؤال: الفئة المهتمة بقراءة النص: (طلاب العلم – المهندسون – الأطباء – العمال)

سؤال: ما الفائدة من النص

سؤال: استخلص الغرض الرئيس من النص

سؤال: نوع النص السابق (علمي – أدبي – تراثي – اجتماعي – ديني)

سؤال: الفئة المهتمة بقراءة النص: (علماء الطب – علماء الفلك – علماء البحار – علماء الاجتماع)

سؤال: ما الفائدة من النص

المعيار (2 – 2)

سؤال: المعلومة التي وردت في النص وترتبط بالمجال التاريخي:

كان إنسان العصر الحجري منذ ثمانية آلاف سنة يتناول في طعامه عسل النحل
يبقى العسل صالحا للاستهلاك البشري لسنوات طويلة 
العسل يساعد على تحسين البصر ومعالجة العكشى الليلي والتهاب العين 
ذكر العسل في القرآن الكريم لما فيه من فوائد لصحة الإنسان

سؤال: العبارة التي تدل على فوائد شمع عسل النحل

ذكر العسل في القرآن الكريم لما له من فوائد 
عسل النحل يحمي من السرطان ؛ ويمنع النزيف الدموي ؛ ويساعد في تحسن البصر
شمع العسل يستخدم في تحضير نر مختلفة من المراهم
العسل يعتبر فعالا جدا في معالجة الأمراض العصبية 

سؤال: المعلومة التي ترتبط بــ (سبب تسميته بالفاروق)

 وهو مؤسس التقويم الهجري 
وتوسعت الدولة الإسلامية في عهده 
اشتهر بعدله وإنصافه بين الناس وفرق بين الحق والباطل
كما حافظ على وحدة دولة الإسلام المتنامية 

سؤال: المعلومة التي ترتبط بــ (دوره بعد توسعات الدولة الإسلامية)

لقب بالفاروق وهو ثاني الخلفاء الراشدين 
تولى الخلافة بعد أبي بكر 
محافظته على وحدة دولة الإسلام المتنامية
أحد العشرة المبشرين بالجنة

المعيار (2 – 5)

سؤال: أصوغ من النص الفكرة الرئيسة في جملة مفيدة

سؤال: أصوغ فكرة جزئية للفقرة المخطوطة

سؤال: لخص النص السابق في حدود ثلاثة أسطر ملتزماً فكرته الرئيسة

سؤال: أصوغ من النص الفكرة الرئيسة في جملة مفيدة

سؤال: أصوغ فكرة جزئية للبيت الثالث

سؤال: لخص النص السابق في حدود ثلاثة أسطر ملتزماً فكرته الرئيسة

المعيار (2 – 4)

سؤال: ضع المطلوب من كل مما يلي:

مرادف الكلمات:
الخبء – حنكة – تردى – وطئ – أهازيج

ضد الكلمات:
أفل – ابتهج – موجود – رحيب – الاضطراب

جمع الكلمات:
تؤام – مجد – غل – ثغر – هوجاء

مفرد الكلمات:
الربى – العجائب – الآثار – أكفاء – الأشلاء

سؤال: وظف كلمة (شق) بمعنين مختلفين من إنشائك

سؤال: وظف كلمة (شخص) بمعنين مختلفين من إنشائك

سؤال: وظف كلمة (طلع) بمعنين مختلفين من إنشائك

سؤال: أضع تصريفاً مناسب لكلمة (عبد) في فراغ كل جملة مما يلي:

هذا المسلم —– لربه
لا —– بحق إلا الله

سؤال: أضع تصريفاً مناسب لكلمة (بصر) في فراغ كل جملة مما يلي:

غض المؤمن —— عن الفواحش
العالم ذو —— وفطنة

سؤال: أضع تصريفاً مناسب لكلمة (عبد) في فراغ كل جملة مما يلي:

يقضي —— وقته في التفكير والتطوير
فكرة تطوير التعليم قيد ——-

المعيار (2 – 3)

سؤال: العبارة التي تدل على (الاكتشافات العلمية تأتي بعد محاولات مضنية)

اكتشف الفريد نوبل الديناميت عن طريق الصدفة
العلماء يبذلون جهداً كبيراً لخدمة البشرية
اكتشف ألكسندر فلمنج البنسلين عن طريق الصدفة
بعد محاولات عديدة تم الهبوط على القمر وتصويره

سؤال: ما العلاقة بين الشقين:

عندما سقطت القارورة تبخر السائل

سؤال: العبارة التي تدل على (في البحر كان رزق الأجداد في الماضي)

يشعر الغواص بانقطاع نفسه فيشد حبل الاستغاثة 
الغواص ينزل عاريا إلا من قطعة قماش تستره 
يأخذ في جمع المحار حتى يمتلئ الزنبيل 
في قدميه ثقل يلبسه يزن نحوا من اثنى عشر رطلا

سؤال: ما العلاقة بين الشقين
وفي قدميه ثقل يلبسه يزن نحواً من اثني عشر رطلاً يعينه في النزول إلى قاع البحر

المعيار (2 – 6)

سؤال: ضع خطاً تحت الكلمات التي تدل على حب الكويت في البيت الأول والثاني

سؤال: ما سمات ألفاظ الشاعر

سؤال: حول الأسلوب الخبري إلى أسلوب استفهام وبين دلالته
ملأت محبتها السماء فأصبحت مثل الشموس بحبها نتشرف

سؤال: أعيد صياغة البيت الرابع إلى أسلوب تعجب

سؤال: ضع خطاً تحت الكلمات التي تدل على الفرح في الأبيات

سؤال: ما سمات ألفاظ الشاعر

سؤال: حول الأسلوب الخبري في البيت الأول إلى أسلوب استفهام وبين دلالته

سؤال: أعيد صياغة البيت الثاني إلى أسلوب تعجب

المعيار (2 – 7)

سؤال: اختار واحداً من النصين السابقين وأعبر عن انطباعي حول مضمونه

سؤال: (الوطن أغلى ما يملكه الإنسان) أبدي رأيي حول مضمون هذه العبارة

سؤال: حدد نص أميل إليه من النصين وبين سبب اختياري

سؤال: اختار واحداً من النصين السابقين وأعبر عن انطباعي حول مضمونه

سؤال: (الطبيعة دليل على قدرة الله عز وجل) أبدي رأيي حول مضمون هذه العبارة

سؤال: حدد نص أميل إليه من النصين وبين سبب اختياري

المعيار (3 – 5 – 1)

سؤال: اجمع الكلمتين جمعين مختلفين

طالب – رائد

سؤال: أصوب الخطأ النحوي 

المسلمون يرتقين بأولادهن

سؤال: أوظف طلمة (أخ) في جملة بحيث تكون اسماً من الأسماء الخمسة

سؤال: أوظف طلمة (أب) في جملة بحيث تكون اسماً من الأسماء الخمسة مرة وليست منها مرة

سؤال: أعيد صياغة الجملة بحيث أجعل (ذو) منصوبة 
العالم ذو مكانة مرموقة

سؤال: الفعل توصلوا مبني أم معرب
العلماء توصلوا إلى اختراعات مفيدة

سؤال: حدد نوع الضمائر فيما يلي:

أحببت لغتي العربية
عليك بالعمل الصالح النافع
كرمنا المعلم لتفوقنا

المعيار (3 – 5/1)

سؤال: اجمع كلمة نشيط جمع تكسير

سؤال: اجمع كلمة الساحر جمع مذكر سالم

سؤال: اضبط كلمة أصحاب
العلماء أصحاب عقول راقية

سؤال: أصوب الخطأ النحوي:
العاملين مخلصون في عملهم

سؤال: أوظف طلمة (حم) في جملة بحيث تكون اسماً من الأسماء الخمسة

سؤال: أوظف طلمة (أخ) في جملة بحيث تكون اسماً من الأسماء الخمسة مرة وليست منها مرة

سؤال: أعيد صياغة الجملة بحيث أجعل (أبو) منصوبة 
أبوك رجل عظيم

سؤال: الفعل توصلوا مبني أم معرب
العلماء يبتكرون الاختراعات المفيدة

سؤال: أوظف الفعل (يسمو) في جملتين بحيث يكون في الأولى مبنياً والثانية معرباً

سؤال: حدد نوع الضمائر فيما يلي:

أحببت لغتي العربية
رأيت عملك المتميز
إنك على خلق عظيم

المعيار (3 – 5 -2 )

سؤال: أضع دائرة حول الرسم الصحيح لكلمتين كل منهما مبدوء بهمزة استفهام
(أإذا – أئذا – أ أكرمك – أؤكرمك)

سؤال: ادخل همزة الاستفهام على كلمة (أقدم) مراعياً التغير

سؤال: أعيد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حروف الجر عليها 
ما الخبر الذي سرك اليوم؟

سؤال: أعيد كتابة الجملة بخط الرقعة
الأسرة الصالحة تنشئ جيلاً صالحاً

سؤال: أضع دائرة حول الرسم الصحيح لكلمتين كل منهما مبدوء بهمزة استفهام
(أؤعيك – أأسجد – أأحمد – أإنك)

سؤال: ادخل همزة الاستفهام على كلمة (أنزل) مراعياً التغير

سؤال: أعيد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حروف الجر عليها 
ما الأمر الذي تتحدث فيه مع زميلك؟

سؤال: أعيد كتابة الجملة بخط الرقعة
وقف الحق وقفة عند بدر شحذت في الغيوب سيف القضاء

المعيار (3 – 1)

سؤال: اكتب فيما لا يقل عن ثلاث فقرات عن أهمية القراءة الحرة والكتب الثقافية في بناء الشخصية

سؤال: اكتب فيما لا يقل عن ثلاث فقرات عن أهمية المحافظة على التراث الشعبي