مراجعة الوحدة الأولى عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. سارة الشايع

مراجعة الوحدة الأولى عربي ثاني ابتدائي ف2 #أ. سارة الشايع

الارنب والعصفورة

1 – ماذا وجد الارنب ؟

وجد الرنب عصفورا صغيرا وقع من عشه.

2 – كيف تصرف الارنب معه ؟

حمله وأعاده إلى العش.

3 – ما موقف الام تجاه تصرف الارنب  ؟

فرحت العصفورة الام.

4 – ما الحدث الذي شاهدته الام ؟

شاهدت الذئب يلحق الرنب.

5 – اذكر النهاية المتوقعه لاحداث القصه ؟

ساعدت العصفورة الام الرنب.

الثروة اللغوية

مرادف سقط : وقع 

جمع عش : اعشاش

قوة الاختلاف

1 – ما السؤال الذي اشغل تفكير الدائرة ؟

لماذا لا أشبه أصحابي.

2 – -كيف تصرفت مع هذه المشكلة؟
بسؤال أصحابها عن سبب اختلاف الاشكال.

3 -هل ساعد كل من المربع والمثلث الدائرة في حل مشكلتها؟

نعم، ساعد المربع والمثلث الدائرة.
4 -أتوقع الاجابة التي توصلت إليها الدائرة.
ان الاختالف يجعل بعضنا يكمل الاخر.

5 -أقدم نصيحة للدائرة.
أن تحب شكلها لانها مهمة.

6 -ماذا قال المربع للدائرة ؟

قال المربع انظري معي هناك إلى مدينتنا ، كل منا شارك فيها.

7 -ما سبب اختلاف الشكال؟

أن مهما اختلفت الاشكال فلكل شكل دور هام يكمل الاخر.

الثروة اللغوية

 – مرادف شارك :ساهم

 – مفرد أصحاب: صاحب
 – جمع مدينة :مدن

في صحبة أبي

ضع أداة الاستفهام المناسبة: من – ماذا – أين

من مسك يد فيصل اثناء المسير؟
أين ذهب فيصل مع أبيه ؟
ماذا قال فيصل ؟

اطرح اسئلة باستخدام أدوات الاستفهام التالية: من – ماذا – متى

….. من مسح على رأس فيصل ؟
الاب مسح على رأس فيصل.

….. ماذا يقول فيصل ؟

يقول فيصل أحب الذهاب إلى المسجد مع أبي.
…….متى جلس فيصل وأبوه في المسجد؟ …….
جلس فيصل مع أبيه في المسجد بعد الصالة.
….. ماذا سأل الاب فيصل ؟ ……
سأل الاب فيصل عن عدد ركعات كل صالة.

…. أين جلس فيصل و أبوه بعد الصالة ؟ …..
جلس فيصل و أبوه بعد الصالة في المسجد.

الثروة اللغوية

مرادف يفتخر : يعتز

مفرد سود : سوة 

جمع عدد : اعداد

لغتي الجميلة 1 – 2

أكمل الجملة باستخدام ضمير الغائب المناسب: هو – هي – هن – هم
هو يساعد الفقير.
هي تلتزم النظام.
هم يلعبون بالكرة.
هن يمارسن الرياضة.

صنف الكلمات التالية في الجدول بحسب الضميرين  أنا – نحن
أكتب – أزور – نرسم – نتدرب – أضحك – نصنع

        أنا                   نحن

……….أكتب………. ، ……..نرسم…………
………..أزور……… ، ……….نتدرب……….
…………أضحك…….. ، ………..نصنع………

عبر عن الجملة بضمير مخاطب مناسب:
أنت – أنت – أنتم – أنتن

أنتن معلمات نشيطات

تعبير 

عبر عن الصور بثلاث جمل مستخدما علامتي الترقيم الفاصلة ، والنقطة . في مواضعهما الصحيحة:

أنا طبيب، أعالج المرضى، وأحب مهنتي .

مسجد منطقتنا كبير، نصلي فيه أنا وأخي، ونحافظ على
نظافته.

أنا دانة، مهنتي طبيبة، أعالج المرضى بحب وإخالص.

تعميق مهارة 

النحله الجميله حشرة عجيبة تطير من زهرة الى زهرة وتصنع لنا عسلا مفيدا

حوط الكلمات المنتهية بتاء مربوطة ثم اكتبها في الفراغ :

 – – – – – – – – – – – – – – / – – – – – – – – – – – – – – / – – – – – – – – – – – – – – / 

 – – – – – – – – – – – – – – / – – – – – – – – – – – – – – / – – – – – – – – – – – – – – / 

وظف احدى الكلمات السابقة في جملة مفيدة :

 – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 

اكمل الفراغ بضمير مخاطب مناسب:  أنت / أنت / أنتم / أنتن 

 – – – – – – – – – – تلتزمين بالنظام 

 – – – – – – – – – – معلمات نشيطات 

 – – – – – – – – – – جنود اقوياء 

 – – – – – – – – – – لاعب ماهر

عبر عن الصورة بضمير متكلم مناسب :  أنا / نحن 

 – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 

أكتب بعضا من أدوات الاستفهام التي درستها في الفراغات الاتية:

استخدم أداة الاستفهام المناسبة مستعينا بالصور الاتية:

ضع أسئلة للاجابات الاتية مستخدما أداة الاستفهام المناسبة لما تحته خط:
 يقرأ الاصدقاء الكتب المفيدة.
السؤال: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 
 يذهب الاب مع ابنه الى المسجد سيراً على القدام.
السؤال: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 
 الجندي يدافع عن الوطن.
السؤال: – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 

 – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –