مذكرة نحو عربي للصف العاشر ف2 أ.خالد العتيبي

مذكرة نحو عربي للصف العاشر ف2 أ.خالد العتيبي نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم  .

أمثلة الفعل اللازم:

– ثار الغبار على الكويت.

– هبّت الريح .

– فاض النهرٌ في العراق:

– الاستنتاج: نلاحظ أن الأفعال المخطوط تحتها اكتفت بفاعلها ولم تحتج مفعولاً؛ أي تمت الجملة

دون الحاجة لشيء آخر سوى الفاعل؛ إذن فالفعل اللازم: هو الفعل الذي يكتفي بفاعله ولا يحتاج

مفعولاً.

أمثلة الفعل المتعدي:

– بلل المطر الأرض .

– أحرقت النار المنازل .

– طوى الرجلٌ ثوبّه قبل أن يغسله.

– الاستنتاج: نلاحظ أن الأفعال المخطوط تحتها لم تكتف بفاعلها بل احتاجت مفعولاً لحاجة المعنى

له؛ أي لم يتم معنى الجملة إلا بوجود المفعول؛ إذن فالفعل المتعدي: هو الفعل الذي لم يكتف بفاعله

فقط بل احتاج مفعولاً.

– سؤال: ما الذي يجري على الفعل اللازم إذا أردنا تعديته؟

– لجعل الفعل اللازم متعدياً طريقتان:

التضعيف: ومثاله:

درس الطالبٌ 

زيادة همزة التعدية: ومثاله:

خرج المسلمون من ظلام الكفر إلى نور الإسلام >>>>>>> أخرج الإسلامُ المسلمين من ظلام الكفر إلى نور الإسلام .

أولاً: ما ينصب مفعولاً واحداً :

– سبق التمثيل عليه في أمثلة المتعدي: اشترى الطالب قلماً

ثانياً ما ينصب مفعولين:

أ- أصلهما مبتدأ وخبر: وهي ظن وأخواتها: وهى تنقسم لثلاثة أقسام:

أفعال الشك: [ ظن – حسب – خال – زعم]

أمثلة:

ظننت الطريق سهلاً.

المفعول الأول: الطريقٌ ، المفعول الثاني: سهلاً

حسب الطالبُ العلم يسيراً

المفعول الأول: أخذ المفعول الثاني: يسيراً .

 

أفعال اليقين: [ علم – درى – ألفى – وجد ].

علم الطلاب الامتحان صعباً

المفعول الأول: الامتحان. المفعول الثاني: سهلاً

وقس عليها بقية الأفعال.

أفعال الحويل: [ حوّل – صيّر – جعل – بدأ ]

صيّر المجتهد المستحيل ممكناً.

المفعول الأول: المستحيل المفعول الثاني: ممكناً

وقس عليها بقية الأمثلة.

الاستنتاج: تلاحظ أنك عندما تعزل المفعولين عن سياق الجملة يشكلان مبتدأً وخبراً ويحصل بهما معنى

وفائدة[ الطريق سهل – أخذ العلم يسيرٌ – الامتحان صعبٌ – المستحيل ممكنٌ ] إذن المفعولان باعتبار

أصلهما قبل هما مبتدأ وخبر.

ليس أصلهما مبتدأ وخبراً: [أفعال المنح والعطاء]

أعطى المدير المتفوقين جائزة.

المفعول الأول: المتفوقين المفعول الثاني: جائزة.

– كسا الغني الفقير لباساً .

المفعول الأول : الفقير   المفعول الثاني: لبساً.

الاستنتاج: نلاحظ أنك عندما تعزل المفعولين عن سياق الجملة لا يشكلان مبتدأ وخبراً ولا يحصل بهما

معنى وفائدة [ المتفوقون جائزة – الفقير لبس ] إذن فهي ليست في الأصل مبتدأ وخبر لعدم حصول الفائدة

والمعنى.

ما ينصب ثلاثة مفاعيل: [ أعلم – أرى – نبا – أنبأ – خبّر – أخبر – حدث ].

أعلم مدير الأرصاد الناس  العاصفة قادمة

المفعول الأول: الناس

المفعول الثاني: العاصفة

المفعول الثالث: قادمة.

الاستنتاج: الأفعال [ أعلم – أرى – نبا – أنبأ – خبّر – أخبر – حدّث ] تنصب ثلاثة مفاعيل.

ادعاءات الغربيين بأن الإسلام يكبت النشاط الحيوي ادعاءات باطلة. فكل تهمة ألقوها انكسرت بأدلة الحق عند المسلمين” . حدد مما سبق :

فعلا لازماً  : فعلا  متعدياً :

حدد المفعول به الأول والثاني فيما يأتي :

قابل المعلم الطالب فألفى الطالب ناجحاً  .

المفعول الأول : المفعول الثاني؟ 

دريت الكذب وخيماً .

المفعول الأول : … المفعول الثاني: 

منحت الإدارة المتفوقين جائزة التفوق .

المفعول الأول : … المفعول الثاني :

ضع كلمة ( لازم / متعد ) أمام ما يناسب الفعل المخطوط تحته فيما يأتي :

دخل الطالب الفصل مسرعاً (     )

– شاهدت مقابلة طويلة (     )

– ابتعد الشباب المسلم عن كل ما يضر (   )

– أنشد الشاعر قصيدة بديعة (   )

صوب الخطأ فيما يأتي :

– زعم المشركون الشرك مسلك الفوز . الصواب :

علم المدير المعلمين شارحون دروسهم . الصواب :   

حول الفعل اللازم المخطوط تحته إلى فعل متعد بطريقتين مختلفتين :

خرج المسلمون من مكة إلى المدينة .

دخل الطالب سعيداً .

صغ من تعبيرك جملة تشتمل على فعل متعد لمفعولين صياغة سليمة ؛ وضع خطأ تحت المفعولين .

أكمل الجمل الآتية بوضع مفعول واحد أو مفعولين في الأماكن الخالية:

اتَحْدْثٌ ……….. صديقا.

ظن الجنود .

رأى القاضي  .

ما ينصب المفعول به:

اولاً: الفعل:

يرفع العلم بيت لا عماد لها.

يفيدنا العلم في مجالات الحياة المختلفة.

انصح أن تتعلم علماً نافعاً.

في المثال الأول نجد أن الفعل (يرفع) وقع على الاسم (بيوتاً)؛ فالشيء المرفوع هو البيوت؛ لذلك سميناه مفعولاً به لوقوع الفعل عليه صورة المفعول به اسم صريح في هذا المثال. فهو ليس مصدراً مؤولاً ولا ضميراً مبنياً.

في المثال الثاني نجد أن المفعول به هو الضمير في الفعل (يفيدنا) وتقدير الكلام يفيد العلم  إيانا، فالمفعول به هو الضمير المتصل؛ صورة المفعول به اسم مبني لأنه وقّع ضميراً.

في المثال الثالث وقع المفعول على صورة المصدر المؤول؛ والمصدر المؤول هو : ( أن+ الفعل المضارع ).

الاستنتاج:

المفعول به هو اسم منصوب يدل على ما وقع عليه الحدث أو الفعل.

 يأتي المفعول به على ثلاثة صور: اسماً صريحاً – اسماً مبنياً _ مصدراً  مؤولاً

ثانياً: المصدر الصريح:

حبك العلم دافعك إلى البحث.

إنفاق الناس الأموال في خير أمر محمود.

تقدير الدولة  النابغين موقف حضاري.

لاحظ في الأمثلة السابقة أن الذي نصب المفعول به ليس فعلاً كما في الأمثلة السابقة؛ بل الذي نصب المفعول به مصدراً صريحاً أخذ من الفعل؛ ( حَبٌ – يحب – حْبَاً ) ( أنفق – ينفق – إنفاقاً ) ( قدّر- يقدر – تقديراً ) .

الاستنتاج :

المصدر الصريح يعمل عمل الفعل فينصب مفعولاً به كما ينصب الفعل مفعولاً به .

حدد المفعول به؛ وبين صورته:

أرجو أن ترجع ذكريات الماضي.

المفعول به: ………….. صورته : .

– أخرج الإسلام المسلمين من ظلام الكفر.

المفعول به : ………….  صورته : 

الطالب يجذبه شرح المعلم.

المفعول به: …………. صورته : 

حدد المفعول به واضبطه:

كرّم المدير الطالبات المتفوقات. المفعول به مضبوطاً  :

سمّع الطالب سورة الصف. المفعول به مضبوطاً : 

صوّب الخطأ النحوي فيما يلي:

قابلت الطالبان بعد الامتحان. الصواب :

ينصر الله المسلمون. الصواب : 

حوّل المبتدأ والخبر إلى مفعولين في الجملة التالية:

الإسلامُ فَحْرٌ. ( فعل من أفعال اليقين).

حفظ الطلاب الشعر حفظاً  قوياً؛ فنتمنى أن يدوم حفظهم طويلاً.

استخرج من هاتين الجملتين:

مفعولاً به في منصوباً بالفتحة :  

مفعولاً به في صورة مصدر مؤول :

املا الفراغ بما بين القوسين:

كزّمت الإدارة …………… ( مفعول به منصوب بالياء )

درست المعلمة …………. (مفعول به منصوب بالكسرة )

صغ تعبيراً يتضمن مفعولاً به منصوبا من تعبيرك. 

………………………………………………….

استخرج مفعولاً مطلقاً مما يلي وبيّن نوعه:

عبد المسلم ربه عبادةً خاشعة.

المفعول المطلق: ………… نوعه : 

اجتمع الطالب مع أصحابه اجتماعاً.

المفعول المطلق: ………… نوعه : 

هاجر المسلمون هجرتين.

المفعول المطلق: ……….. نوعه :

لابد أن تدرس للامتحان دراسة جيدة؛ ولابد أن تحترم معلمك كل الاحترام.

اضبط المفعول المطلق ونائبه فيما سبق:

المفعول المطلق مضبوطاً :…………….. ؛ نائب المفعول المطلق مضبوطاً : ……………

أكمل الجمل الآتية بما هو مطلوب بين الأقواس:

– درص الطالب ………………. (مفعول مطلق مؤكد )

– درس الطالب …………. ( مفعول مطلق مبين للنوع )

– داهمت الشرطة ……………. (مفعول مطلق مبين للعدد )

– انتبه لدرس المفعول المطلق ……….. الانتباه ( نائب مفعول مطلق )