مذكرة موضوع عتاب عربي عاشر ف2 #د. سعد المكاوي 2021-2022

مذكرة موضوع عتاب عربي عاشر ف2 #د. سعد المكاوي 2021-2022

عتـــــــاب لابن الرومي

النص

1 – يا اخي اين عهد ذاك الاخاء        اين ما كان بينن من صفاء ؟

2 – اين مصداق شاهد كان يحكى     انك المخلص الصحيح الاخاء

3 – كشفت منك حاجتي هفوات        غطيت برهة بحسن اللقاء 

4 – تركتني – ولم اكن سيء الظن –   اسيء الظنون بالاصدقاء 

5 – يا اخي هبك لم تهب لي من سعيك     حظا ك سائر البخلاء

6 – افلا كان منك رد جميل        فيه للنفس راحة من عناء ؟ 

7 – لا اجازيك من غرورك ايا       ي غرورا ، وقيت سوء الجزاء 

8 – انت عيني ، وليس من حق عيني    غض اجفانها على الاقدام

9 – ما بامثال ما اتيي من الامر   يحل الفتى ذرا العلياء

0 1 – لا ، و لا يكسب المحامد في النا    س ، و لا يشتري جميل الثناء

1 1 – بذل الوعد للاخلاء سمحا    و ابى بعد ذلك بذل العطاء 

2 1 – فغدا كالخلاف يورق للعي      ن ، و يابى الاثمار كل الاباء

3 1 – ليس يرضى الصديق منك ببشر       تحت مخبوره دفين جفاء 

4 1 – قد قضينا لبانه من عتاب     و جميل تعاتب الاكفاء 

5 1 – و انا المرء لا اسوم عتابي    صاحبا غير صفوة الاصفياء

 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

 – 1 – انثر كل بيت من الابيات التالية

1 – يا اخي اين عهد ذاك الاخاء        اين ما كان بينن من صفاء ؟

يخاطب الشاعر صديقه :  أخي أين عهد المودة والاخاء ، وأين الصفاء الذي كان بيننا ؟

2 – اين مصداق شاهد كان يحكى     انك المخلص الصحيح الاخاء

أين الدليل ؟ أين ما بثبت صدق ما كان يقال عنك أنك مخلص صادق الاخاء ؟

3 – كشفت منك حاجتي هفوات        غطيت برهة بحسن اللقاء 

لقد كشفدت حاجتي تلك عيوبا فيك ، هذه  العيوب أخفيتها زمنا تحت مظهر خداع وهو
حسن لقائك.

4 – تركتني – ولم اكن سيء الظن –   اسيء الظنون بالاصدقاء 

لقد تسببت يي أنني أصبحت أسيء الهن بأصدقائي ، ولم أكن من قبل سيء الهن بهم

5 – يا اخي هبك لم تهب لي من سعيك     حظا ك سائر البخلاء

يا أخي افترض أنك تريد منعي من العطاء كما هو حال البخلاء.

6 – افلا كان منك رد جميل        فيه للنفس راحة من عناء ؟ 

أليس من حقي عليك أن أجد عندك الكلمة الطيبة التي تريح نفسي من التعب والعناء ؟

7 – لا اجازيك من غرورك ايا       ي غرورا ، وقيت سوء الجزاء 

إنني ال أخدعك كما خدعتني ، يأنت يي مأمن من سوء الجزاء على صنيبك.

8 – انت عيني ، وليس من حق عيني    غض اجفانها على الاقدام

إنك مثل عيني ، ولا ينبغي لمن وقع يي عينه أذى أن يترك هذا الاذى دون أن يخرجه.

9 – ما بامثال ما اتيي من الامر   يحل الفتى ذرا العلياء

ليس ما فعلت بي من الخداع ما يجعل المرء يرتقي المكانة العالية

0 1 – لا ، و لا يكسب المحامد في النا    س ، و لا يشتري جميل الثناء

ولا يجعله صنعه هذا يكتسب حمد الناس وشكرهم واعترافهم بفضله

1 1 – بذل الوعد للاخلاء سمحا    و ابى بعد ذلك بذل العطاء 

وهو للاسف قد أعطى وعودا عديدة، ورفض بعد ذلك الوفاء بها.

2 1 – فغدا كالخلاف يورق للعي      ن ، و يابى الاثمار كل الاباء

يأصبح كشجر الصفصاف يخرج للناس ورقا لكنه وللاسف بدون ثمار

3 1 – ليس يرضى الصديق منك ببشر       تحت مخبوره دفين جفاء 

لا يرضى الصديق من صديقه البشر و طلاقة الوجه مع وجود كراهية دفينة.

4 1 – قد قضينا لبانه من عتاب     و جميل تعاتب الاكفاء 

لقد حققت غرضي من العتاب، وما أحسن أن يتعاتب الاصحاب.

5 1 – و انا المرء لا اسوم عتابي    صاحبا غير صفوة الاصفياء

وأنا رجل لا أوجه عتابي إلى صاحب إلا بغرض تنقية من أختاره من الاصدقاء.

 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

2 – قسم النص لوحدات فكرية ثم :
أ – اقترح عنوانا لكل وحدة ب – صغ لكل وحدة فكرة تعبر عنها
ج- استنبط قيمة وشعورا لكل منها

الوحدة الاولى 1 – 4

1 – يا اخي اين عهد ذاك الاخاء        اين ما كان بينن من صفاء ؟

2 – اين مصداق شاهد كان يحكى     انك المخلص الصحيح الاخاء

3 – كشفت منك حاجتي هفوات        غطيت برهة بحسن اللقاء 

4 – تركتني – ولم اكن سيء الظن –   اسيء الظنون بالاصدقاء 

العنوان المقترح: أسى وحسرة
الفكرة: الصديق الحق يظهر وقت الشدة
القيمة : الاخالص والوفاء
الشعور: الحزن والاسى لتقصير الصديق في حقه .

الوحدة الثانية 5 – 9

5 – يا اخي هبك لم تهب لي من سعيك     حظا ك سائر البخلاء

6 – افلا كان منك رد جميل        فيه للنفس راحة من عناء ؟ 

7 – لا اجازيك من غرورك ايا       ي غرورا ، وقيت سوء الجزاء 

8 – انت عيني ، وليس من حق عيني    غض اجفانها على الاقدام

العنوان المقترح : واجبات الصداقة الحقة
الفكرة: مصارحة الصديق بعيوبه ضرورة لمساعدته في التخلص منها.
القيمة : المصارحة والمكاشفة
الشعور: الحزن والام لما بدر من صديقه – حب الشاعر لصديقه

الوحدة الثالثة  0 1 – 4 1 

9 – ما بامثال ما اتيي من الامر   يحل الفتى ذرا العلياء

0 1 – لا ، و لا يكسب المحامد في النا    س ، و لا يشتري جميل الثناء

1 1 – بذل الوعد للاخلاء سمحا    و ابى بعد ذلك بذل العطاء 

2 1 – فغدا كالخلاف يورق للعي      ن ، و يابى الاثمار كل الاباء

3 1 – ليس يرضى الصديق منك ببشر       تحت مخبوره دفين جفاء 

العنوان المقترح : محاكمة صديق
الفكرة: بالصدق والوفاء يكتسب الانسان محبة الاصدقاء
القيمة : الوياء بالوعد – فعل المعروف – طلاقة الوجه
الشعور: النفور من حجود الاصدقاء – الغضب من تصرفات الصديق

الوحدة الرابعة 5 1 – 6 1 

4 1 – قد قضينا لبانه من عتاب     و جميل تعاتب الاكفاء 

5 1 – و انا المرء لا اسوم عتابي    صاحبا غير صفوة الاصفياء

العنوان المقترح : العتاب دليل المحبة
الفكرة: معاتبة الصديق تزيل ما في النفوس من ألم وتديم بينهما الود والصفاء.
القيمة : تقديم النصح للاخرين – المصارحة والمكاشفة بين الاصدقاء
الشعور: الاعتزاز بالصداقة – الرغبة في إعادة الود والصفاء بينه وبين صديقه

 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

3 – ما هدف الشاعر من النص ؟
إلقاء الضوء على البالقة بين الاصدقاء ، وتوضيح واجب الصديق تجاه أصدقائه .

4 -عدد الاخطاء التي ارتكبها الصديق في حق الشاعر  التصرفات
• تخلى عنه عندما كان في حاجة لمساعدته.  خيانته
• وعدل بالبطاء ثم اخلف وعدل.  وعوده الكاذبة 
• ابتعد عنه يي محنته هجرا و فاء
• ردوده القاسية الجافة على مطالبات صديقه له بمساعدته

5 -وضح أثر تصرفات الصديق في نفس الشاعر  النتائج
• أثرت تلك التصريات تأثيرا سلبيا على الشاعر فجعلته يغير طبعه ويسيء الظن بالاخرين.
وملات قلبه بالحزن والاسى .ودفعته في النهاية لعتابه للحفاظ على الصداقة .
6 -بين موقف الشاعر من العتاب وحفظ الصداقة من خلال فهمك البيتين الاخيرين .
• لقد حققت غرضه من العتاب وهو مجرد الفضفضة ، وإبالغ صديقه بما كان يجب منه تجاه
صديقه وما أحسن أن يتعاتب الاصدقاء !! ، فهو شخص لا يعاتب صاحبه الا بغرض
المحافظة على صداقته
7 -رسم الشاعر في هذا النص منهجا للاخوة الصادقة . وضح ملامح هذا المنهج .
ملامح هذا المنهج :
= صفاء القلوب  البيت الاول  = حسن اللقاء  البيت الثالث 
= الاخالص  البيت الثاني  = الرد الطيب لا ميل  البيت السادس 
= الدعاء ل لصديق  البيت السابع . = الصدق  البيت الثامن 
= مصارحة الصديق بعيوبه حفاظا عليه  البيت التاسع 
= العتاب دليل الود والمحبة  البيت الخامس عشر 
8 -بم تفسر ميل الشاعر إلى الهدوء في آخر القصيدة ؟
لانه عبر عما كان يحزنه ، وأباح بما في نفسه فاستراح . كما أنه حر يص في الوقت ذاته على
صديقه و يرغب يي الحفاظ على صداقته
9 – دلل على استثمار الشاعر الطبيعة في إيصال فكرته
لجأ الشاعر أحيانا إلى استثمار مظاهر الطبيعة للتدليل على موقفه من الصديق ومن ذلك قوله فغدا كالخلاف يورق للبين – – – – – – حيث شبه الصديق الذي يبذل الوعد و لا ينفذه بشجرالصفصاف الذي يورق لكنه لا يثمر .

10 -المؤمن مرآة أخيه
هات من النص ما يتفق مع الحديث الشريف السابق

8 – انت عيني ، وليس من حق عيني    غض اجفانها على الاقدام

 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

التذوق الفني

الصور البيانية :

كشفت منك حاجتي هفوات استعارة مكنية حيث شبه الهفوات بشيء مادي يكشف وفيها إيحاء
بالخيانة.
غطيت برهة بحسن اللقاء استعارة مكنية حيث شبه حسن اللقاء بساتر يغطي ، وهي تبرز

التظاهر الخادع بالصداقة عند البعض.

أنت عيني تشبيه بليغ يشبه الصديق بالبين وفيه دالة على أهمية الصداقة.
 لم تهب لي من سعيك حظا كسائر البخلاء : تشبيه حيث شبه منبه البطاء بالبخلاء.
يغدا كالخلاف يورق للبين تشبيه تمثيلي حيث شبه الصديق الذي يبذل الوعد ولا ينفذه بشجر
الصفصاف الذي يورق لكنه لا يثمر وهو تشبيه يوحي بانعدام عطاء الصديق المخادع .

لا  يشتري ميل الثناء دخلا  يكسب المحامد (استعارتان مكنيتان تدلان على علو قيمة الثناء والحمد.

المحسنات البديعية
كشفت / غطيت : بينهما طباق يبرز افتضاح أمر صديقه.
أين عهد ذاك الاخاء – أين ما كان بيننا من صفاء بين الفاصلتين سجع ‘ وهو محسن لفظي . يحدث
رسا موسيقيا.
)لم أكن سيئ الظن د أسيئ الظنون  طباق بالسلب , وهو محسن معنوي يبرز أثر الخيانة عليه

 هبك – تهب – بينهما جناس ناقص ، يبطي جر ًسا موسيقًيا ميالً

بذل – ابى –  ( محسن بديعي ، نوعه : طباق ، يبرز خيانة الصديق بالتضاد.

 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

تدريبـــــــــــــــــــــــــــــــــــات

1 – الامتحانات صعبة .
أدخل على الجملة السابقة الفعل ” ظن ” ثم اضبطها
 – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – –

2  -المعلمون حريصون على تفوق الطالب 
” اجعل المبتدأ والخبر مفعولين لفعل من أفعال اليقين ، وغير ما يلزم.
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – 

3 – أكمل الجمل اآلتية بوضع مفعول واحد ، أو مفعولين فيما يأتي:

أ -أعد الباحث بحثا رائعا
ب -ظن الجنود المعركة َ سهلة َ
ج -رأى القاضي – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – –
د -يزعم العدو – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – –  – – –
ه -منحت الدولة الشباب – – – – – – – – – – – – –  – – – – – – – – – – – – – – – — – – – – – – – – – – – –  – – – –
4 -اجعل ركني كل جملة مما يلي مفعولين ، مغيرا ما يلزم:
أ -العمل حق
ب-الجهاد عزيمة وعمل .
ج- المهندسان جديران بالمهمة .
د- الممرضات مجتهدات  رأيت الممرضا ِت مجتهدا ٍت 
هـ – الموظفون جديرون بالترقية .  وجدت الموظفين جديرين بالترقية 
5 -أكمل كل جملة بما هو مطلوب أمامها :
= أثاب للا الصابرين ) مفعول به عالمة نصبه الياء 
= زود العمال  – – – – – –  – – – – – – – –  بالوقود  مفعول به عالمة نصبه الكسرة 
= أرغب  – – – – – –  – – – – – – – – . غدا  مصدر مؤول 
= أقال . – – – – – –  – – – – – – – – المدير  مفعول به مقدم 
= كرمت المدرسة  – – – – – –  – – – – – – – –  الفائزتين بجائزة الشعر . مفعول به مثنى
7 -أكمل ما يلي بمفعول به ثان:
أ- علمت الصبر دواء ب – وجد العلماء الفضاء مأهوال ً
ج- حسبت الجار – – – – – –  – – – – – – – – د- جعل العامل الذهب – – – – – –  – – – – – – – –
هـ – خلت الامَر– – – – – –  – – – – – – – – و – جعل الله الماء – – – – – –  – – – – – – – –

8 -اجعل الكلمات التالية مفعوال به في جمل من تعبيرك
المتقين – قلمين – الطبيبات – المصانع – ورقة
= وعد للا عز وجل المتقين بالعفو والمغفرة .
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  –
9 –صوب الخطأ في الجمل التالية :

• كافأت إدارات المدارس المعلمون المتميزين  المعلمين 
• قرأت كتب ِ متنوعة
• منحت المديرة معلماتَها جوائز قيمة
• استنتج الطالب هدف ُ الشاعر من النص

التعبري التقرير 
أقامت مدرستك ندوة حول مزايا التعليم الاكتروني حاضر بها أحد الكتاب الذي راح يعدد تلك المزايا
مبشرا برقي وتقدم في العملية التعليمية .
اكتب تقريرا عن تلك الندوة مبرزا رأيك بالتفصيل في هذه القضية ومراعيا الاسس الفنية للتقرير.
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  –
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  –
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  –
– – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  – – – – – – – — – – – – –  –