مذكرة عربي سادس ف2 #أ. محمد عادل 2021 2022

مذكرة عربي سادس ف2 #أ. محمد عادل 2021 2022 نقدمه لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم 

أَسْماءُ الِإشارَةِ للْمُذَكَّـرِ هِيَ :(هذا- هذانِ – هَؤلاءِ).  وَأسْماءُ الِإشارَةِ للْمُؤَنَّثِ هي:( هذِ هِ- هاتانِ – هَؤلاءِ).  و نَسْتَعْمِلُ لِجَمْعِ غَيْرِ الْعاقِلِ( المؤنث أو المذكر) اسْمَ الِإشارَِة: ( هذِهِ ).

ضعِ خطا تحتِ اسم الإشارة في كل جملة من الجمل الآتية: 

هذه نَخْلَةٌ مُثْمرة.           – هؤلاِءِ عُمِّالٌ ماِهرونِ. 

هذِاِن وَلدان مُهَذَّباِن.              – هاتانِ نافذَتان كَبيرَتان. 

هذه شَجَ ارتُ برْتقال.             – هؤلاء فتياتٌ جَميلاتٌ. 

ضع اسم الإشارة المناسب مما يلي ، مكان النقط في الجمل الآتية : 

( هذا – هؤُلاءِ – هذِهِ – هاتانِ ) 

…………. دَجـاجَـةٌ.                – …….. مَجَـلاتُ الْحائـطِ. 

……. رِجالُ الإسْعافِ .           – ……. مُمَرِّضَتانِ رَحيمَتانِ. 

……..شُرْطِيٌّ نَشيـطٌ.              – ……. أطِبّـاءُ ماهِـرونَ . 

2- الأسماء الموصولة 

( أمثلة للأسماء الموصولة : 

  أولاً : الأسماء الموصولة التي تستعمل مع المذكر : 

الْـوَلـدُ الَّذي تَفَوَّقَ كَرَّمتْـهُ الْمَـدْرَسَـةُ.                         – الْعالِمانِ اللذانِ حَصَلا عَلى الْجائزَةِ مُجِدّانِ. 

الْـجُنـودُ الذي نَ دافعوا عَنْ وَطَنهِـمْ أبْطالٌ.                    – الأسـودُ التي فـي السّيـرْكِ مُـدَرَّبَـةٌ.

(ثانيًا: الأسماء الموصولة التي تستعمل مع المؤنث: 

الْبنْـتُ  الَّتي تُسـاعِـدُ أمَّها حَنـونَـةٌ.                          – المهندستان اللَّتانِ تُخْلِصانِ في عَمَلِِهِما ناجحتان. 

الْفتيـاتُ اللاتي نَجَـحْنَ مهذباتٌ.                           – الأمَّهـاتُ اللائي كَرَمَتْهنَّ الدَّوْلةُ مـثالياتٌ. 

الأَبْقـارُ الَّتي في الْمَزَرعَة سَمـينَةٌ. 

 (مما سبق نستنتج أن: 

         الأسماء الموصولة للمذكر هي: ( الذي – اللذانِ – الَّذينَ  )         الأسماء الموصولة للمؤنث هي: ( التي – اللتانِ – اللاتي – اللائي ) 

ملحوظة: يُسْتعْمَلُ لِجَمْعِ غَيْرِ الْعاقِلِ ( المذكر – المؤنث ) اسم الموصول( الَّتي). 

تدريبات: 

1-أَكْمِل الْفارغاتِ التالِيَةِ بِاسْمِ مَوْصولٍ مُناسِبٍ مِنَ الأسْماءِ الآتِيَةِ: 

    ( اللذان – التي – الذي – اللاتي ) 

  -الْحَديقةُ………….. زٌرْتها مُزِْهرَةٌ.                      

الْعُصْفورُ……….. فوْقَ الْغُصْنِ  ريشُهُ جَميلٌ. 

الرَّسّامانِ………… رَسَمَا الصّورَةَ مَوْهوبانِ. 

الْقِصَصُ………….. في مَكْتبَتي مُسَليَةٌ. 

الْمُمَرِضاتُ……….. يَسْهرْنَ عَلى راحَةِ الْمَرْضَى مُخْلِصاتٌ. 

ضع خطاً تحت الاسم الموصول في الجمل التالية : 

الأزْهارُ التي في الْحَديقةِ جَميلةٌ.                            – الْعمالُ الذينَ يَعْمَلونَ بجدٍ نَشيطونَ. 

الْمُذيعاتُ اللاتي يَقْ أْرَنَ الأخْبارَ فصيحاتٌ.           – الرَّجلُ الذي يَصْدُقُ في أقوالِهِ يَرْضَى اللهُ عَنْهُ. 

حوِّل الجملة التالية من المفرد إلى المثنى والجمع بنوعيه: 

الطالب الذي يذاكر دروسه متفوق. 

المثنى المذكر…………………………………………………………………………… : 

المثنى المؤنث…………………………………………………………………… : ……… 

جمع المذكر……………………………………………………………………………. : 

جمع المؤنث……………………………………………………………………………. : 

  أولاً: ضَمائِرُ الْمُت كَل مِ : الأمثلة: 

      المذكر                                                                          المؤنث 

أَنا طَبيبٌ ماهِـرِ.                              – أَنا طَبيبَـةٌ مِاهِـرَةِ. 

نَحْنُ  طَبيبان ماِه ارِن.                      – نَحْنُ طَبيبَتان ماهِرَتاِن. 

نَحْنُ أطبّاءٌ ماهرونَ.                         – نَحْنُ طَبيباتٌ ماه ارتٌ. 

ضمير المتكلم: هُوَ الاسْمُ الَّذي وُضِعَ لِيَدُلَ عَلى الْمُتَكَلِّم.  ضَمائرُ الْمُتكَلم:  أَنا: للمفرد المذكر أو المؤنث.  نَحْنُ للمثنى المذكر أو المؤنث ، والجمع المذكر أو المؤنث.

ومما سبق نستنتج أن: 

 

 

 

 

أولاً: الأمثلة: 

              مذكر                                          مؤنث 

أنْتَ عامِـلٌ نَشيـطٌ.                                  – أَنْتِ عامِـلةٌ نَشيـطَةٌ. 

أنْتما عامِلانِ نَشيطانِ.                      – أنْتُما عامِلتانِ نَشيطَتانِ. 

أنْتُمْ عُمّالٌ نَشيطـونَ.                                 – أنْتُنَّ  عامِلاتٌ نَشيطاتٌ. 

ثالثاً: ضمائرُ الغائِبِ 

أولاً : الأمثلة: 

       مذكر                                                 مؤنث 

هُوَ  تِلْميـذٌ مُجْتًـهِدٌ.                          – هِيَ  تِلْميـذَةٌ مُجْتًـهِدَةٌ. 

هُما تلْميذانِ مُجْتهِدانِ.                    – هُما تِلْميذَتانِ مُجْتهِدَتانِ. 

هُمْ  تَلاميذٌ مُجْتَهِـدونَ.                    – هُنَّ تِلْميذاتٌ مُجْتًهِـداتٌ. 

ضَمير الغائب: هُوَ الاسْمُ الذي وُضِعَ ليَدُلَ عَلى الْغائبِ.  ضمائر الغائب التي تستعمل مع المذكر:  ( هُوَ – هُما – هُمْ ) ضمائر الغائب التي تستعمل مع المؤنث: ( هِيَ – هُما – هُنَّ )

 ومما سبق نستنتج أن: 

 

تدريبات: 

عين الضمير في كل جملة مما يلي ، وبين نوعه: 

نَحْنُ شَبابُ الغَدِ.              – الضَّميرُ ………………..  نَوْعه……………………

أنْتما مُذيعَتانِ مَحْبوبَتانِ.       – الضَّميرُ ……………….. نَوْعه…………………… 

هُنَّ مُرَبِّياتٌ فضْلياتٌ.         – الضَّميرُ ……………….. نَوْعه…………………… 

أنْتَ أديبٌ بارعٌ.              – الضَّميرُ ………………..  نَوْعه…………………… 

هُما عُصْفوارنِ مُغَرِّدانِ.       – الضَّميرُ ……………….. نَوْعه…………………… 

ضع ضميار مناسبًا مكان النقط فيما يلي ، مما بين الأقواس : 

     ( أنْتما – أنْتَ – هُوَ – أنا – نَحْ نُ – هُما – هُنَّ  ) 

……… أمَّهاتٌ يُرَبِّيِنَ النَّشْءَ.            – ……… يُنَظِّـمُ وَقْتـهُ.    – ……… نَجّارٌ شَـريفٌ. 

……… تحِبّانِ الرِّياضَةَ.                   -………أصْدِقاءُ أوْفِيـاءُ . –……….. طالبٌ مُؤدَّبٌ . 

وَظِّفْ كلَّ ضَميرٍ مِنَ الضَّمائِرِ الآتِيَةِ فِي جُمْلةٍ مُفِيْدَةٍ: 

 -هُما: …………………………………………………………………………….

أنْتَ : ……………………………………………………………………………

نَحْنُ : …………………………………………………………………………..

أَنـا: …………………………………………………………………………….

هُـوَ : ……………………………………………………………………………

أَنْتما: …………………………………………………………………………..

 المفرد  والمثنى 

تذكَّر أنَّ: 

 المفرد هو: الاسم الذي يدل على واحد أو واحدة. 

 المثنى هو: الاسم الذي يدل على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون، على شكل المفرد. 

المذكر مثل : ولد + ان= ولدانِ – ولد + ين =ولدينِ، والمؤنث نُحَوِّلُ التاء المربوطة إلى تاء مفتوحة ، ثم  نُزيد الألف والنون أو الياء والنون مثل : طالبة + ان=طالبتَانِ ، طالبة + ين = طالبتَينِ . 

         إعارب المثنى : يُرفَعُ بالألف وُينْصَبُ وُيجَرُّ بالياء . 

أمثلة مخِتلفة للمثنى: 

الْعامـلاِن اللذانِ في المصنع نَشِيـطاِ ن.                            – كَرَمِتِ الدَّولةُ باِحثتِين في ِعلْم الذَّرة . 

ساعَدَتِ الْبنْتان أمَّـهُما في تَرْتيب الْمَنِزِل.                    – السّائقان الْمُشْتركان فيِ السِّباق ماهارِنِ . 

ذَهَبْتِ إلى الْمُسْتشْفى لأعودَ مَريضَيْن.                     – تفتحَتْ زهْرَتان جَديدِتان  في حَديقة بَيْتنا. 

هَبَطَت الطائرَتان في الْمَطار مَساءً.                       – اشتَرى أخي ساعَتيّن جَديدَتيْن . 

النخلتان اللتان في حديقتنا مثمرتان.                     – نَظمَ الشّاعرُ قصيدَتيْن  جَميلتيْن. 

تدريبات: 

حول الجمل التالية إلى المثنى: 

الْمَدْرَسَةُ كَبيرة .            ………………………………………………….. 

سَمِعْتُ صَوتا جَميلاً .       …………………………………………………. 

-حَضَرَ الْمُعَلِّمُ النَّشيطُ .        ………………………………………………… 

-هَذا الْكِتابُ مُفيدٌ .             …………………………………………………

-الْبَحْرُ واسِعٌ.                …………………………………………………. 

ضع مثنى مناس بًا في الفارغات التالية: 

…………… نبْصِرُ بهِما.                                      – اشترَيْتُ ………… جَديدَين. 

أرَيْتُ ……….. على الشَّجَرة.                      – أَجْرَى ………… الْعَمَليةَ الْجرِاحيَّةَ. 

عادَ …………..  إلى الْبَيْت.                       – قَبَضَ الشُّرطيُّ على …………. . 

اجعل العبارة التالية للمثنى المؤنث مرة وللمثنى المذكر م رة أخرى، وغيِّر ما يلزم. 

                                    هذِهِ هِيَ الطّالبَةُ التي فازَتْ بالْجائزَةِ. 

المثنى المؤنث………:……………………………………………………………………… . المثنى المذكر…………………………………………..:………………………………… . 

الجمع 

تذكَّر أنَّ: 

جمع المذكر السالم: ما يدل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على آخر مفرده . 

جمع المؤنث السالم : ما يدل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على آخر مفرده. 

جمع التكسير: ما يدل على أكثر من اثنين أو اثنتين بتغيير صورة مفرده. 

إعراب الجمع : يُرَفعُ جمعُ المذكر السالم بالواو ، وُينصبُ وُيجرُّ بالياء . 

يرفعُ جمعُ المؤنث السالم بالضمة ، وُينصبُ ويُجرُّ بالكسرة . 

– يرفعُ جمعُ التكسير بالضمة ، ويُنصبُ بالفتحة ، ويجرُّ بالكسرة . 

 تدريبات:     

………………..	………………..	………………..	………………..	جمع المذكر
………………..	………………..	………………..	………………..	جمع المؤنث
………………..	………………..	………………..	………………..	جمع التكسير

أكمل الجمل التالية بالجمع المناسب مما بين الأقواس فيما يلي: 

(العلماء – الأمهات – الكويتيون – الصيادون– الآباءُ ) 

اسْتعَدَّ……………….. لِرِحْلَةِ الصَّيْدِ.                     – بَرعَ…………………… في التجارَةِ. 

صَمَّمَ……………….. مَرَْكبَةً فَضائِيَةً.                   – ………………. تُرَّبي النَّـشْءَ. 

شارَكَ …………… في حَفْلِ  الْمُتَفوِّقينَ.           

حول المفرد في كل جملة مما يلي إلى الجمع وغَيِّرْ ما يلزم: 

نَجَحَتِ التلْميِذَةُ الْمُجِتهِدَةُ.             ………………………………………………………. 

وَدِّعْنا الْمُسِافرَ لأداء  فَرِيضَة الْحَجِّ.    ………………………………………………………..

أُحبُّ الْمُنْفقَ عَلى الْيَتيم.              ………………………………………………………. 

الأمُّ رَحيمَةٌ بولدها.                      ……………………………………………………….. – يحسن المسلم إِلى الْفقيرِ.             ………………………………………………………. 

الكلمة 

الكلمة في اللغة العربية هي : هي اللفظ الموضوع لمعنىً  مفرد. 

وتنقسم الكلمة إلى ثلاثة أقسام : 

( اسـم   –   فعـل   –  حـرف ) 

أو لاً: الاسـم ودلالته: 

الاسم: هو ما يدل على إنساٍن، أو حيواٍن، أو نبا ٍت، أو جماٍد، أو مكاٍن، أو زمٍن ، أو وظيفٍة ، أو صفة من الصفات ، أو معنىً من المعاني  . 

اسم يدل على إنسان مثل: مَرْيَمُ، أحْمَدُ.             – اسم يدل على حيوان مثل: جَملٌ.      

اسم يدل على نبات مثل: زَهْـرَةٌ.                     -اسم يدل على جماد مثل: قَلَـمٌ.                             

اسم يدل على زمنٍ  مثل: شِـتاءٌ.                      – اسم يدل على وظيفة مثل: طَبيبَةٌ. 

اسم يدل على صفة مثل: كَبيرَةٌ أو صَغيرة.          – اسم يدل على معنى مثل: الدُّعـاء.                       

من علامات الاسم:  (  1 ) التنوين مثل: فرحٌ  – حُقوقا – كِتابٍ.     ( 2 ) دخول حرف الجر على الكلمة مثل: في الْمَدْرَسَةِ.  (  3 ) دخول( ال) على الكلمة مثل: الْوَطَن، الْبَيْت.  (  4 ) أن يكون آخرها تاء مربوطة مثل: صِحَّة، مَكْتبَة.

ويدل الاسم على مفرد،  ومثنى، وجمع، مثل: رجلٌ ، رجُلاِن ، ِرجالٌ . 

وينقسم الاسم إلى مذكر ، ومؤنث ، مثل : مُعلم – معلمة ، طالب ، طالبة. 

تدريب: 

استخرِج من الفقرة التالية خِمسة أسماء: 

الفعـل هو: الكلمة التي تدل على عمل في زمن معين. 

 

 الأمثلة: 

رَكِبَ  أحْمَدُ السَّيّارَةَ.               – رَفْرَفتْ  أعِلامُ الْكُوَيْتِ فرَحًا بالتحْريرِ. 

بَـدَأَ الْحَفْلِ بِقراءَة اِلْقرْآِن.                  – اسْتمع خالدٌ إلى شَرْحِ الْمُعَلم. 

سـافـرَ  والدي لأداء فريضَة الْحَجِّ . 

الفعل الماضي: هو كل فعلٍ يدل على حدوث عملٍ في الزمنِ الماضي.  الفعل الماضي: مبني دائمًا وهو في الأمثلة السابقة مبني على الفتح.  علامته:    -أنْ يقبلَ أنْ تتصل بآخره التاء الساكنة أو المتحركة ( تاء الفاعل ) وصح النطق به ، مثل : – كتب : البنتُ كَتَبَتْ . – أنا كتَبْتُ . – أنتَ كَتَبْتَ .    – أنتِ كتبتِ .

ومما سبق نستنتج أن:

 

 

 

تدريبات :  ضع فعلا مناسبًا مكان النقط مما بين الأقواس في الأمثلة التالية : 

    -……….. الْجُنْديُّ عَنْ وَطنِهِ.          ( دافعَ – حـارَبَ – انْتصَرَ) 

………. أخْتي الأمـانَةَ.             ( أهْدَتْ – صـانَتْ – ساهَمَتْ) 

……….الأطْفالُ في تَرْتيبِ الْمَنْزِل.  ( تَقابلَ –  تعـاوَنَ – تعَلـمَ ) 

   ضع خطًا تحت الفعل الماضي في الأمثلة التالية: 

   ( 1 ) احْتَفَلَتْ الْكُوَيتُ بعيدِ التَّحْريرِ.                      ( 2 ) طـافَ الْحُجّاجُ حَوْلَ الْكَعْبَةِ. 

   ( 3 ) نَجـا الطّائِرُ مِنَ الصَّيّادِ.                       ( 4 ) فـرَّ اللصُ مِنَ الشُّرْطِيِ. 

ثانيًا: الفعل المضارع 

   الأمثلة:  – أغْسِلُ يَدَيَّ قَبْلَ الأكْلِ.   – ترَتبُ الْبنْتُ سَـريرَها.      – يَجْري الْوَلدانِ مُسْرعَينِ. 

– تغَرِّدُ الْعَصافيرُ عَلى الْغُصْنِ .        – يَدْعـو الْـوَلـدُ رَبَّهُ.             – نَلْعَبُ  كُرَةَ السَّلَةِ بِمَهارَةٍ. 

 ومما سبق نستنتج أن: 

 الفعل المضارع: هو كل فعل يدل على حدوث عملٍ في الزمنِ الحاضر أو الزمن المستقبل. 

   علامة الفعل المضارع: 

– أن يدل على الحدث في الزمن الحالي ويبدأ الفعل بأحد الحروف التالية: 

         ( أ – نـ – يـ – ت ) المجموعة في كلمة ( أنيتُ  ). 

–  أن يصح دخول حرف(  لمْ ، أو لنْ ، أو سـ ، أو سوف ) عليه ويصح النطق به ،مثل: 

         ( لمْ أَكْتٌبْ – لَنْ نَكْتُبَ –سأكتُبُ – سوف أَكْتُبُ ). 

  تدريبات :- عين كل فعل مما يأتي ، ثم اكتبه مع الضبط مكان النقط: 

1- يُخْرجُ الْمُسْلمونَ زَكاةَ أمْوالهِمْ. (…………. ).    2- الْمُؤْمِنُ يَرْجو رَحْمَةَ رَّبـهِ.     (…………. ) 

3- تُطيعُ الْفَتاةُ الْمُهَذَّبَةُ أُمَّها.       (…………. )       4- نَسْقي النَّباتَ في الصَّباحِ.    (…………. ) 

ضع فعلا من الأفعال التالية مكان النقط فيما يأتي: ( يُسَبِّحُ – يُصَلي – تشْرِقُ – أُساعِدُ  ) 

…………….. الشَّمْسُ في الصِّباحِ .             – …………….. الْبَطُّ في الْبُحَيْرَةِ . 

……………. أُمّي في تنْظيف الْمَنْزِل .           – الْوَلدُ…………….. في الْمَسْجد . 

حول الفعل الماضي فيما يأتي إلى الفعل المضارع كما في المثال: 

أَتى التلاميذُ إِلى الْمَدْرَسَةِ .                – يَأْتي التلاميذُ إِلى الْمَدْرَسَةِ . 

شاهَدَ  السُّياحُ الآثارَ .                      – …………………………………………… 

صامَ  الْمُسْلمونَ شَهْرَ رَمضانَ .         – …………………………………………… 

دَعَتْ هُدى زَميلتها لِحَفْلِ تخَرُّجِها        – …………………………………………… 

صَلى خالِدٌ صَلاةَ الْفجْرِ.                   – ……………………………………………

-صنف الأفعال الآتية إلى ماضٍ ومضارع وأمر: 

ذهبَ – يستمعُ – العبْ – نفهمُ – اكتبْ – اجتهد – ينادي – اجلسْ  – انتظمَ
	الفعل الأمر	الفعل المضارع	الفعل الماضي

 ثالثًا : الفعل الأمر 

الأمثلة : 

اقْرأ سيرةَ الرَّسوِل صَلىِ اللهُ عَليْهِ وَسَلمَ .                   – صمْ  شَهْرَ رَمِضانَ. 

اكْتبِ  مَوْضوعَ التَّعْبير بخَطٍّ واضحٍ.                              – اسِتيْقظْ مُبَكِّراً. 

اعْطفْ عَلى الْفقيرِ وَالْمسْكينِ.                                      – صلْ أقارِبَكَ  حَتى تفوزَ بِالْجَنَّة . 

فِعْلَ الأمْرِ : هُوَ كُلُّ فِعْلٍ يُطْلَبُ  بِهِ عَمَلُ شَيْءٍ في الزَّمنِ الْمُسْتَقْبَلِ.  فِعْلَ الأَمْرِ : مَبْني دائِمًا وَهُوَ في الأَمْثِلَةِ السّابِقَةِ مَبْني عَلى السُّكونِ .

ومما سبق نستنتج أن: 

( تدريبات: 

اختر الفعل المناسِبِ من بِين الأقواس فيما يلي: 

………. أسْنانَك بالْفِرْشاة.     ( نَظَّفِ – طـهرْ  – حَـسِّنْ ) 

……… عَنْ أصِحاب السّوِء.  ( اجِـتنبْ – ابْتعْد  – احِذَرْ ) 

………الصَّلاةَ لوَقْتها.         ( أقـم – احْـرصْ  – داومِ ) 

……… رَّبكُمْ في كُلِّ حيِن.    ( اسْتغْفروا – توبوا – ارْجعوا) 

حول الجمل التالية إلى الأمر ، وغير ما يلزم ، كما في المثال الأول: 

يَسْتعيذُ الْمُؤْمِنُ باللِه مِنَ الشَّيْطانِ.  – اسْتعِذْ باللِه مِنَ الشَّيْطانِ. 

نَظمَتْ هُدى وَقْتَها.               – ……………………… 

ساعَدَ أحْمَدُ الْفقيرَ.          – ……………………… 

يَلْعَبُ مُحَمِّدٌ في النّادي.         – ……………………….

يَصومُ خالدٌ  رَمضانَ.           – ………………………. 

صنف الكلمات التالية إلى اسم وفعل :                               

محمود   ورقة   جَمَلَ   كَتبَ   طارق   طَبل   جَلسَ – يَنِام    هاتفِ   يَلعب    نام    وَقفَ   مسجد  سَجَدَ    مدرَسَة   دَرَسَ    طَ بيب     ذَبَحَ فتحَ    قطار    سَمعَ   جندي 

فعل	اسم
…………………………………………..	…………………………………………..
…………………………………………..	…………………………………………..
…………………………………………..	…………………………………………..
…………………………………………..	…………………………………………..
…………………………………………..	…………………………………………..
…………………………………………..	…………………………………………..

الجملة 

تنقسم الجملة إلى قسمين : جملة الاسمية ، وجملة فعلية: 

أولاً الجملة الاسمية : 

السَّباحُ  ماهِرٌ .              – ا لْجَمَلُ  صَبورُ .             – ا لْفاكِهة  طازِجَة            – ا لْبَيْتُ  جَميلٌ. 

الْمُواطِنونَ مُخْلٍصونَ.     – الشَّمْسُ مُشْرِقةٌ.            – الْوَلدانِ نَشيطانِ.          – الْبنْتانِ مُجْتهِدَتانِ. 

الْفتياتُ مُهذَّباتٌ.                          – الأَولادُ مُؤَدَّبونَ. 

الجملة الاسمية: هـي التـي تبـدأ باسـم.

 ومما سبق نستنتج أن: 

 

الجملة الفعلية: هي التي تبدأ بفعل.   الفعل إما أن يكون: فعلاً ماضيًا–  واما فعلاً مضارعًا –  واما فعل أمر.

ومما سبق نستنج أن: 

تدريبات: 

-بين نوع الجمل التالية: 

ا لْوَطَـنُ  عَـزيـزٌ .    ( …………………. ) 

ا لْحَـقُّ  واضِحٌ .         ( …………………. )-  يَسيرُ الْقِطارُ  على ا لْقُضْبانِ .( ……………….) حول الجمل الاسمية  التالية إلى جمل فعلية  فيما يأتي: 

الطِّفْلُ   يَبْكي كَثيراً.        – ……………………………………………………………….. 

الْوَلدُ  يَلْعَبُ  بِالْكُرِة .      – …………………………………………………………………. 

هِندُ تحِبُّ الْقِراءَةَ .        – ……………………………………………………………….. 

سارَةُ   تساعِدُ  أُمَّها.      – ……………………………………………………………….. 

ا لأَوْلادُ   يَأكُلون الْحَلْوى. – ……………………………………………………………….

اكتب الجمل التالية كل واحدة في مكانها المناسب من الجدول التالي: 

 

عادَ الْمُسافِرُ.   – الْعِلْمُ نورٌ.              – السَّيّارَتانِ جَديدَتانِ.         – أحِبُّ وَطَني. 

الجملة الفعلية	الجملة الاسمية
………………………………………..	………………………………………..
………………………………………..	………………………………………..

ركنا الجملة الاسمية الأمثلة: 

ج	ب	أ
	ا لْكتابان جَديدان.	الشَّمْسُ ساطِعَةٌ.  الصَّديقُ  مُخْلِصٌ .    اللُّعْبَةُ مُسَلِّيَةٌ.

ركني الجملة الاسمية: المبتدأ والخبر.  (المبتدأ: اسم تبدأ به الجملة الاسمية.     (الخبر: اسم يخبر به عن المبتدأ   .  المبتدأ والخبر مرفوعان .  -يرفع كل من المبتدأ والخبر بالضمة إذا كان كل منهما مفردًا أو جمع مؤنث أو جمع تكسير.  يرفع كل من المبتدأ والخبر بالألف إذا كان كل منهما مثنى.  يرفع كل من المبتدأ والخبر بالواو إذا كان كل منهما جمع مذكر سالمًا.

تَذَكَّرْ أنَّ :

 

 

 

 

   

أمثلة معربة: – الْحارِسان أمينان. 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.	الْحارِسانِ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.	أَمينان

الصَّلاةُ عِبادَةُ. 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	الصَّلاةُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	عِبادَةٌ

التَّلاميذُ مُؤَدَّبونَ. 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	التلاميذُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر.	مؤدَّبونَ

ا لْمُمَرِضاتُ   رَحيماتٌ . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	ا لْمُمَرضاتُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	رَحيماتٌ

 

الجمل في مجموعة (أ) بدأت بأفعال ماضية وهي: (استيقظ– عاد– ظهر- انتصر) واذا نظرنا إلى الجمل السابقة نجد أن من قام بالفعل: (محمد– المسافر– الشمس–الجنود ) وتسمى (فاعلا.) ففي جملة ( استيقظ محمد) . إذا سأل أحد وقال:   من استيقظ ؟       تكون الإجابة     محمد. 

فالفاعل من نسأل عنه بأداة الاستفهام ( مَنْ  ) إذا كان عاقلاً  أو أداة الاستفهام ( ما ) إذا كان غير عاقل. 

أما أمثلة المجموعة(ب) فقد بدِأت بأفعال مضارِعِة وهي:(تشرق – ينزل – تأكل-تهب). 

ونلاحظ أن الفاعل مضبوطً ا بالضمة الظاهرةِ على آخره. والضمةُ علامةُ الرفعِ. 

الجملة الفعلية تتكون من ركنين أساسيين هما: (الفعل – الفاعل)     الفعل هو: كلمة تدل على حدوث عمل في زمن معين.     الفاعل هو: اسم يدل على من قام بالفعل.     الفاعل: مرفوع دائما وعلامة الرفع هنا الضمة.

ومما سبق نستنتج أن: 

 

 

 

نماذج معربة للجمل الفعلية:       حَضَرَ الْمُديرُ. 

إعرابها	الكلمة
فعل ماض مبني على الفتح.	حَضَرَ
فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة.	الْمُديرُ

     يَنْتَشرُ الدِّفْءُ. 

إعرابها	الكلِمة
فعل مضارع مرفوع وعلامة الرفع الضمة	يَنْتَشرُ
فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة.	الدِّفْءُ

      تغَرِّدُ الْعَصافيرُ. 

إعرابها	الكلمة
فعل مضارع مرفوع وعلامة الرفع الضمة.	تُغَرُّد
فاعل مرفوع وعلامة الرفع الضمة.	العصافيرُ

تدريبات : 

ضع مكان النقط اسمًا مناسبًا ، واضبطه : 

يَسْتَخِدِمُ  …………….. الْخَشَبَ.                   – هَبطَتْ …………….. في ا لْمَطارِ. 

يَسْتَنْشقُ  ……………. الْهَواءَ .         – مَهَّدَتْ …………….. الطُّرُقَ . 

اجعل كل اسم مما يأتي  فاعلا في جملٍة مفيدٍة : 

خالـد………………………………… :    – ا لْجُنْديّ : ………………………………… 

فاطِمَة : ………………………………..  – الأَطِباء………. :……………………….. 

 أعرب الجمل التالية: 

أَقْبَلَ  الَّليلُ . 

إعرابها	الكلمة
………………………………………………………………	أَقْبَلَ
………………………………………………………………	الَّليلُ

يُضيءُ  ا لْمِ صْ باحُ . 

إعرابها	الكلمة
………………………………………………………………	يِضيءُ
………………………………………………………………	ا لْمصْباحُ

     

الأمثلة : 

يُنَظِمُ الشُّرْطِيُّ الْمُرورَ.                       – شَرَحَتِ الْمُعَلمَةُ  الدَّرْسَ. 

أكَلَ الأرْنَبُ  الْجَزَرَ.                   – أظَل تِ الشَّجَرَ ةُ الطريقَ. 

حَـلَّ التلْميذانِ  اللغْـزَ.                       – قرأتِ الْفَتاتانِ  الْقِصَةَ. 

اكتشَفَ الْعالمانِ الدَّواءَ.                    – نَشَرَتِ الْمَجَلتان الْخَبَرَ. 

رَكِبَ الْمُسافِرونَ الْحافِلةَ.               – ترْبّي الأمَّهاتُ  النَّشءَ. 

فتحَتِ الْمَدارسُ أبْوابَها.                    – نَظفَ الأوْلادُ الْحُجْرَةَ. 

الأمثلة السابقة جمل فعلية لأنها تبدأ بفعلٍ، وكل فعلٍ يحتاج إلى فاعلٍ قام به.والفاعل في الجمل السابقة هو: 

( الشرطي  –    المعلمة    –   الأرنب     –    الشجرة ) مفرد. 

( التلميذان   –   الفتاتان    –   العالمان     –   المجلتان ) مثنى. 

( المسافرون –   الأمهات   –   المدارس     –  الأولاد  ) جمع. 

ومما سبق نستنتج أن: 

الفاعل هو: اسم يدل على من قام بالفعل.  ويأتي الفاعل إما مفردًا أو مثنىً  أو جمعًا.  يرفع الفاعلُ  بالضمة إذا كان مفرًدا أو جمع مؤنث أو جمع تكسير.  يرفع الفاعل بالألف إذا كان مثنى.        – يرفع الفاعل بالواو إذا كان جمع مذكر سالمًا.

تدريبات: 

ضع خطا تحت الفاعل في الجمل التالية : 

يُشَجِعُ الكويتيونِ منِتجات بَلَدِهم .                      – تَعَلَمَتْ فَرَحُ السِّباحةَ في النّادي. 

تَصالَحَ الْمُتَخاصِمان.                                 – يَصْطادُ الصَّيّادونَ الأسْماكَ. 

أخْلصَتْ الْمُهنْدساتُ فيٍ أعْمالِهن. 

الأمثلة: 

يَصومُ الْمُسْلِمُ رَمَضانَ .                   – يُساعِدُ النّاسُ الْمُحْتاجَ .          – تحَرِّكُ الرّياحُ  الأغْصانَ . 

أنْهى الْحَكَمُ الْمُباراةَ.                – نَظَفت الْبنْتُ النّافذَةَ. 

الأمثلة السابقة جملٌ فعليةٌ، وركناها الأساسيان هما الفعل والفاعل: 

](يصوم المسلم)، ( يساعدُ الناسُ  )، ( تحركُ الرياحُ  )، ( أنهى الحكمُ  )، ( نظفتْ البنتُ  ) [، كل جملة من الجمل السابقة احتاجت إلى اسم مكملٍ معنى الجملة الفعلية، ويقع عليه فعل الفاعل، (رمضانَ – المحتاجَ – الأغصانَ – المباراةَ – النافذةَ )، وهو ما نسميه ( المفعول به ). 

المفعول به اسمٌ منصوب، وهو في الأمثلة السابقة منص وب وعلامة نصبه الفتحة . 

المفعول به: هو اسمٌ مكملٌ معنى الجملة الفعلية، ويقع عليه فعل الفاعل.              والمفعول به منصوبٌ دائمًا، وعلامة نصبه هنا الفتحة.

ومما سبق نستنتج أن: 

 

                                     

إعرابها	الكلمة
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.	تجهز
فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.	الأم
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.	الطعام

     يَرْزقُ اللهُ النّاسَ . 

إعرابها	الكلمة
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.	يرزق
لفظ الجلالة، فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.	الله
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.	الناس

أعرب الجملة التالية:    ازَر السّائِحُ مُتْحَفًا. 

إعرابها	الكلمة
……………………………………………………….	ازر
……………………………………………………….	السائح
……………………………………………………….	متح فًا

 

تدريبات: ضع خطا تحت كل مفعولٍ به في الجمل التالية: 

وَزَنَ التاجِرُ الْبضاعَةَ.               – تناوَلَ الْمَريضُ الدَّواءِ.             – يَتْلو الْمُؤْمِنُ الْقرآنَ. 

يَسْقي الْبُسْتانيُّ الأزَهارَ .           – قذَفَ اللاعبُ الْكُرَةَ بقوٍة.        – تثْمرُ النَّخْلةُ بَلحًا شَهيًا. 

 ( العصفور، لوحته، الكتب، النصيحة، الأضاحي، الكبير، الحق، رسالة، لعبة ،الأزهار)  ضع مكان النقط مفعولا به، من الكلمات السابقة، ثم اضبطيه: 

يَسْمَعُ الْعاقِلُ …………………  .         – يَسْتعِيرُ حُسامٌ ………. من مَكْتبَةِ الْمَدْرَسَةِ. 

أَطْلقَ الطِّفْلُ ……….. من الْقف ِص.             – يَحْتَرمُ الصَّغيرُ ………………  . 

يَذْبَحُ الْمُسْلمون ………… بَعْدَ صَلاِة الْعيِد.   – لوَنَ الْفنانُ ………….. بأزهى الألواِن. 

يَقولُ الْمُسْلمُ …………  .                   – قطَفَ الْبِسْتانِيُّ …………  . 

صَنَعَ الْوَلدُ……………  .                   – كَتَبَ خالدٌ ……….. رَقيقةً. 

اختر الجواب الصحيح لموقع كل كلمٍة تحتها خٍط من بين الأقواس: 

يؤَدي الطالب الامْتحانَ.             ( خبر – مفعول به – فاعل – مبتدأ.) 

استقْبَلَ والِدي الضيوف مُرَحِّبًا.       ( فعل – فاعل – مفعول به – خبر.) 

يَخْدِ مُ الْعُلماءُ الإنْسانيةَ بعِلْمِهم.        ( فعل – فاعل – مفعول به – مبتدأ.) 

الضَّوْ ءُ ساطِعٌ.                            ( فعل – فاعل – مفعول به – مبتدأ.) 

يُحِبُّ الْعَرَبيُّ وَطنَ هُ.                 ( خبر – مفعول به – فاعل – مبتدأ.) 

ضع خطا تحت الكلمة التي ضبطت ضبطًا صحيحًا مما بين الأقواس كما هو موضح في المثال الأول: 

يَلْعَبُ مُحَمَدٌ ………. .         ( الكـرةُ – الكـرةَ –  الكـرةِ ). 

ساعِدَ الْوَلدُ ………… .        ( العجوزُ – العجوزَ –  العجوِزِ ). 

يُعالجُ……… الْمَرْضى.         ( الطبيبُ – الطبيبَ –  الطبيب ). 

………. فاكِهةٌ لَذيذَةٌ.          ( التفـاحُ – التفـاحَ – التفـاحِ ). 

تنْقُلُ الصُّحُفُ………. .         ( الأخبارُ – الأخبارَ –  الأخبارِ ). 

…….. شَريفٌ الرّياضَةَ.        ( يحـبُ – يحـبَ  – يحـبْ ). 

عَقَـد……… الْحَبْـلَ.          ( الكشافُ – الكشافَ – الكشافِ ). 

 

 

ومما سبق نستنج أن: 

         ظرف المكـان هـو: اسـم منصـوب يـدل علـى مكـان حـدوث الفعـل، مثـل: فـوق – تحـت – جنـوب          – شمال – يمين – وارء – قدام – خلف – شرق – غرب – عند – بين – حول – يسار.    

تدريبات: 

ضع خطا تحتِ ظرف المكان في الجمل التالية: 

أجب عماِ يلي بجمل تشتمل على ظرف مكان: 

أكمل الجمل التالية بظرف مكان مناسب: 

الأمثلة السابقة اشتملت على اسم يدل على الزمان، وهذه الأسماء هي : 

 ( صباحًا – شتاءً – ظهرا – ليلا – صيفا ) ، وهذه الأسماء نسميها ظروف الزمان ، ونلاحظ أن آخر هذه الأسماء عليه فتحة ، ومن هذا نعرف أن ظرف الزمان منصوب لأن الفتحة حركة النصب. 

ظرف الزمان : اسم منصوب يدل على زمن حدوث الفعل ، مثل:   مساءً – عصرا – نهارا – ساعةً – قبل – بعد – يوم – شهراً – سنةً – فجراً – حين – الآن – فترة – دهراً – ضحىً – سحراً – لحظة.

 ومما سبق نستنتج أن: 

 

 

 

 تدريبات: 

  عين ظرف الزمان في الجمل التالية: 

عُدِتُ إلى الْبَيْتِ   مَساءً.         –  يُحاسِبُ ا للهُ النّاسَ يَوْمَ ا لْقيامةِ. 

تُورقُ  الأشْجارُ  رَبيعًا.            – تَشْتَدُّ الْحَرارة صَيفاً .     – استمرار  ا لْمَطَرُ ساعَةً. 

أجب عن الأسئلة التالية ؛ بحيث تشتمل الإجابة على ظرف زمان: 

 _ مَتى  تَذْهَب إلى ا لْمَدْرَسَةِ  ؟ – ………………………………………………… 

مَتى  تَفتَّحُ الأزْهارُ ؟  – …………………………………………………….. 

متى  تَظْهَرُ النُّجومُ  ؟ -……………………………………………………… 

علامات الإعراب الأصلية والفرعية للاسم 

علامة الجر	علامة النصب	علامة الرفع	التكوين	النوع
ُ	ُ	ُ	ما يدل على واحد أو واحدة	المفرد
الكسرة	الفتحة	الضمة
يــن	يــن	ان	ما يدل على اثنين أو اثنتين المفرد + ان & يـ ن	المثنى
الياء	الياء	الألف
يـ ن	يـن	ون	ما يدل على أكثر من اثنين من العاقل المفرد + ون &ين	جمع المذكر السالم
الياء	الياء	الواو
ا ت	ا ت	ا ت	ما يدل على أكثر من اثنتين المفرد + ات	جمع المؤنث السالم
الكسرة	الكسرة نيابة عن الفتحة	الضمة
ُ	ُ	ُ	ما يدل على أكثر من اثنين أو اثنتين بتغيير صورة المفرد	جمع التكسير
الكسرة	الفتحة	الضمة

الخلاصة: 

يُرفع الاسم في اللغة العربية بالضمة إذا كان مفردًا أو جمع مؤنث أو جمع تكسير. 

يُرفع الاسم بالألف إذا كان مثنى        .- يرفع الاسم بالواو إذا كان جمع مذكر سالمًا. 

ينْصَبُ  الاسم في اللغة العربية بالفتحة إذا كان مفردًا أو جمع تكسير. 

وُينْصَبُ الاسم بالياء إذا كان مثنى أو جمع مذكرٍ سالمًا . 

وينْصَبُ بالكسرة نيابة عن الفتحة إذا كان جمع مؤنثٍ سالمًا . 

أنواع الخبر 

   الخبـر هـو الـركن الثـاني الـذي يكمـل الجملـة مـع المبتـدأ ويـتمم معناهـا ، وللخبـر ثلاثـة أنـواع ( : 1- مفـرد – 2- جملة ( اسمية أو فعلية ) 3- شبه جملة ( جار ومجرور أو ظرف )  واليك أمثلة توضح كل نوع وكيفية إعرابه : 

   أولًا : الخبـر المفـرد ( والمقصـود بـه هنـا : مـا لـيس جملـة ولا شـبه جملـة ، ومعنـى ذلـك أ نَّ الخبـر المفـرد يشـمل : 

المفرد ، والمثنى ، وجمع المذكر السالم ، وجمع المؤنث السالم ، وجمع التكسير ) .  واليك الأمثلـة :   – السَّباحُ ماهِر  

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	السَّ باحُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	ماهِر

الْحارِسانِ  أَمينان . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.	الْحارِسانِ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.	أَمينان

التلاميذ مؤدبو ن . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	التلاميذُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر .	مؤدَّبونَ

ا لْمُمَرِضا تُ  رَحيما ت . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	ا لْمُمَرضاتُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	رَحيما ت

ثانيًا : الخبر الجملة : ينقسم الخبر الجملة إلى قسمين : 1- خبر جملة اسمية، 

2- وخبر جملة فعلية .  واليك طريقة إعرابه : 1- خبر جملة اسمية : زيد خُلقه كري م . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرٍفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	خالد
مبتدأ ثان مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .والهاء ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه.	خُلقُهُ
خبر المبتدأ الثاني مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. والجملة من المبتدأ الثاني وخبره في محل رفع خبر المبتدأ الأول.	كريم

 2- خبر جملة فعلية : عل ي يكتبُ الواجبَ . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	علي
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة ، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو ، والجملة الفعلية في محل رفع خبر.	يكتبُ
مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	الواجب

ثالثاً : الخبر شبه الجملة : ينقسم الخبر شبه الجملة إلى قسمين: 

 1- جار ومجرور ، 2- ظرف .  واليك طريقة إعرابه : 

خبر ( جار ومجرور)  : محم د في البيتِ . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	محمد
حرف جر.	في
اسم مجرور بـ في وعلامة جره الكسرة ، وشبه الجملة ( الجار والمجرور ) في محل رفع خبر .	البيت

ظرف : الهاتِفُ فوقَ الطاولةِ . 

إعرابها	الكلمة
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	الهاتفُ
ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة ، وهو مضاف	فوقَ
مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة ، وشبه الجملة في محل رفع خبر .	الطاولةِ

         تدريبات : حدد الخبر وبيِّن نوعه في الأمثلة التالية :      

1- الأرضِ حركتُها مستمرٌ ة .        – الخبر …………………… : – نوعه……………….. :   

– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	2- المِزارعِ قلمَ الأشِجارَ.
– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	3- ا لْكتابان جَديدان  .
– الخبر : ……………………  – نوعه……………….. :	4- البرتقالُ لونُهُ اصفرُ .
– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	5- الْمُعَلمونَ مُخِلصونَ.
– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	6- الشِّمْسُ ساطعَةٌ.
– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	7- العلمُ فيِ الصدوِر .
– الخبر   …………………… : – نوعه……………….. :	8- عمَّانُ جبالها كثيرةٌ .

         9- السَّيّارَتانِ مُسْرعَتانِ.     – الخبر …………………… : – نوعه. : ………………. 

         11- التلميذُ يقرأ القصَّةَ .          – الخبر  …………………… : – نوعه……………….. : 

الحروف الناسخة 

” إَّنَّ وأخواتها” 

   وهـي حـروفٌ تـدخلُ علـى  الجملـةِ الاسـميةِ ، فتنصـبُ المبتـدأَ بعـدَ أنْ كـانَ مرفوعًـا ويصـيرُ اسـمها ، وترفـعُ الخبـرَ ويُسمى  خبرها . مثال : الكتابُ مفيدٌ . جملة اسمية . فإذا دخلت عليها إنَّ أو إحدى  أخواتها صارت : إنَّ الكتـابَ مفيـدٌ .     وهذه الحروفُ هِيَ : 

( إَّنَّ – أَّنَّ – كأَّنَّ – لكَّنَّ – ليتَ – لعلَّ ) . 

معاني هذه الحرِوف : 

إَّنَّ – أ َّنَّ : تفيدان التوكيد .                          ( كأنَّ : تفيدُ التشبيه .    

لكَّنَّ  : تفيدُ الاستدراك ( وهو نفي ما يُتوهم ثبوته ، أو إثبات ما يُتوهم نفيه بسبب كلام سابق ) . 

ليتَ  : تفيدُ التمني ( وهو طلب الأمر المحبوب البعيد الحصول لاستحالته أو عسره . 

لَعلَّ : تفيدُ الترجِّي (وهو طلب الأمر المحبوب القريب الحصول. )  الفرق بين ” إَّنَّ ” المكسورة الهمزة و ” أَّنَّ ” المفتوحة الهمزة: 

    أنَّ المكسورة : تكون في أول الكلام ، وأمَّا المفتوحة : فلابدَّ أنْ يسبقها كلام . 

   إعرابه  هـذه الحروف : 

إَّنَّ : حرف توكيد ونصب.  ( أَّنَّ : حرف توكيد ونصب.  ( لـكنَّ : حرف استدراك ونصب . 

كأَّنَّ : حرف تشبيه ونصب .  ( ليتَ : حرف تمنٍّ ونصب . ( لعلَّ : حرف رجاء ونصب. 

 نماذج معربة : – إَّنَّ العلماءَ مُكرَّمونَ .             

إعرابها	الكلمة
حرف توكيد ونصب .	إَّنَّ
اسم إنَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	العلماءَ
خبر إنَّ  مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنَّه جمع مذكر سالم .	مُكرَّمونَ

– وجدتُ أنَّ الحديقةَ منسَّقة . 

وجد فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل ، والتاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل	وجدتُ
حرف توكيد ونصب .	أَّنَّ
اسم أَّنَّ  منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	الحديقةَ
خبر أَّنَّ  مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة . والمصدر المؤول من أنَّ واسمها وخبرها سدَّ مسد	منسَّقة
مفعولي وجد  .

 

– كأنَّ المعلمَ أ ب . 

حرف تشبيه ونصب .	كأنَّ
اسم كأَّنَّ  منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	المعلمَ
خبر كأَّنَّ  مرفوع وعلامة  رفعه الضمة الظاهرة.	أب

الشمسُ مشرق ة لكنَّ الجوَّ بارد . 

مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	الشمسُ
خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	مشرقة
حرف استدراك ونصب .	لكنَّ
اسم لكَّنَّ  منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	الجوَّ
خبر لكَّنَّ  مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	بارد

ليتَ الشبابَ دائم .           

حرف تمنٍّ ونصب .	ليتَ
اسم ليتَ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	الشبابَ
خبر ليتَ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	دائم

لعلَّ الشجرتينِ مُورقتانِ . 

حرف رجاء ونصب .	لعلَّ
اسم لعلَّ منصوب وعلامة نصبه الياء لأنَّه مثنى .	الشجرتينِ
خبر لعلَّ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنَّه مثنى .	مُورقتانِ

ملحوظة : خبر هذه الحروف هو نفس خبر المبتدأ : أي يكون مفردًا ، أو جملة ، أو شبه جملة . 

خبر مفرد: 

حرف تمٍن  ونصب .	ليت
اسم ليت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	المنزلَ
خبر ليت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	نظيف

جملة : أ- جملة اسمية : إنَّ عليًا خُلقهُ كريمٌ . 

حرف توكيد ونصب.	إنَّ
اسم إنَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	عليًا
مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة . والهاء ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه.	خُلقُهُ
خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. والجملة الاسمية في محل رفع خبر إنَّ .	كريمٌ

 

2-ب- جملة فعلية : إنَّ المؤمنَ يتوكلُ على اللِه . 

حرف توكيد ونصب.	إنَّ
اسم إنَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	المؤمنَ
فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة ، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو ، والجملة الفعلية في محل رفع خبر إنَّ .	يتوكلُ
على : حرف جر . ولفظ الجلالة اسم مجرور بـ على وعلامة جره الكسرة  .	على اللِه

خبر شبه جملة : أ- جار ومجرور : إنَّ الطالبَ في المدرسةِ . 

حرف توكيد ونصب.	إ ن
اسم إنَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	الطالبَ
في : حرف جر . والمدرسة : اسم مجرور بـ في وعلامة جره الكسرة ، وشبه الجملة ( الجار والمجرور ) في محل رفع خبر إنَّ  .	في المدرسة

ب- شبه جملة : ظرف : لعلَّ الكتابَ أمامكَ . 

حرفُ رجاء ونصب.	لعلَّ
اسم لعلَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .	الكتابَ
ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة ، والكاف ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف إليه . وشبه الجملة في محل رفع خبر لعلَّ .	أمامكَ

 تدريبات : 

أدخل ( إَّنَّ ) أو إحدى أخواتها على الجمل الآتية وغيِّر ما يلزم مع الضبط : 

الصديقانِ مُخلصانِ . ……………………………………………………………….1 

المؤدبونَ محبوبونَ . ………………………………………………………………..1 

محمدٌ ناجحٌ . ………………………………………………………………………1 

التلاميذُ مجتهدونَ. ………………………………………………………………..1 

الطالباتُ مؤدباتٌ . ………………………………………………………………..1 

الهلالُ قوسٌ منيرةٌ ………………………………………………………………..1 

ضع حرفا ناسخًا مناسبًا مكان النقط فيما يأتي : 

…………. الرجلَ مَنْ يَعتمدُ على نفسه . 

انقضى الصيفُ ……… الحرَّ مستمرٌ. 

عرفتُ …….. العلمَ نورٌ . 

………… السلامَ ينتشرُ في الأرض . 

………. السماءَ صافيةٌ . 

……………. المعلمَ مصباحٌ . 

– ضع خطاً تحت خبر الناسخ وبين نوعه  : 

–   نوع الخبر……………… ………………………….		1 ـ إن  الرياضة تقوي الجسم . .
– نوع الخبر…….. ……………………………………		2 ـ تأكدت أن المشي فائدته كبيرة   .
– نوع الخبر……………………… ……………………		3 ـ كأن المنتخب شعلة من النشاط  .

ـ الفريق متكامل لكن الاستعداد ضعيف.      – نوع الخبر……………………………………………. 

ـ ليت وقت المباراة ممتد  .                      – نوع الخبر……………………………………………    6 ـ لعل المنتخب الكويتي من الفائزين.           – نوع الخبر……….  …………………………………     

 الأفعال الناسخة ( كان وأخواتها ) 

الاستنتاج : – الأفعال الناسخة هي : أفعال تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها . وهي : كان – ظلَّ – بات –أضحى – أمسى – أصبح – صار – ليس – ما زال – ما دام. 

إعرابها : يرفع اسم كان : بالضمة إذا كان مفردًا ، أو جمع تكسير ، أو جمع مؤنث سالم .- ويرفع بالألف إذا كان مثنىً .  ويرفع بالواو إذا كان جمع مذكر سالمًا . 

وينصب خبرها : بالفتحة : إذا كان مفردًا أو جمع تكسير . وينصب بالياء : إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالمًا. 

وينصب بالكسرة نيابة عن الفتحة إذا كان جمع مؤنث سالمًا. 

-سنانٌ حريصٌ . 

سنان: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة         .- حريص: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة 

كان سنانٌ حريصًا. 

إعرابها	الكلمة
فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح .	كان
اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	سنا ن
خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.	حريصًا

صار الطالبان مجتهدينِ . 

فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح .	صار
اسم صار مرفوع وعلامة رفعه الألف ؛ لأنه مثنى.	الطالبانِ
خبر صار منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه مثنى .	مجتهدينِ

أصبح المسلمون منتصرين. 

فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح .	أصبح
اسم أصبح مرفوع وعلامة رفعه الواو ؛ لأنه جمع مذكر سالم.	المسلمون
خبر أصبح منصوب وعلامة نصبه الياء ؛ لأنه جمع مذكر سالم.	منتصرين

ما زالت الأمهاتُ عطوفاتٍ. 

ما : نافية ، زالت : فعل ماضٍ ناسخ مبني على الفتح .	ما زالت
اسم زالت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.	الأمهات
خبر زالت منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة ؛ لأنه مع مؤنث سالم.	عطوفاٍتٍ

أنا أصوب الخطأ النحوي فيما يلي : 

أمسى الناجحون مسرورون .            – الصواب : …………………………………………………… 

كان الطالبين غائبان .                       – الصواب : …………………………………………………… 

ما زالت المسلماتُ متمسكات بدينهن.           – الصواب : …………………………………………………… 

أملأ الجدول التالي بما هو ناقص : 

علامة نصبه	خبر الفعل الناسخ	علامة رفعه	اسم الفعل الناسخ	الجملة
…………..	…………………	…………..	…………………	– كان الحارس أميناً .
…………..	…………………	…………..	…………………	– صار الكتابان ممزقين .
…………..	…………………	…………..	…………………	– ما زالت الأمهاتُ رحيمات .
…………..	…………………	…………..	…………………	– أضحى الطلابُ مبدعين.
…………..	…………………	…………..	…………………	– ليس الكاذبون محبوبين .

أكمل الجملة التالية بما هو مطلوب بين القوسين فيما يلي: 

– صارت الطالبات ………………….             ( خبرًا للفعل الناسخ منصوباً بالكسرة ) 

علاما الترقيم 

أ- شرطتان( – -):   يوضع بينهما الجمل الاعت ارضية وألفاظ الاحت ارس / والتفسير   ب- علامتا التنصيص :)” “( ويوضع بين قوسيهما كل كلام ينقل بنصه ،وحروفه. 

الفاصلة :(،)  تستخدم بين الجمل متصلة المعنى، وبين الجمل القصيرة المعطوفة وغير متصلة المعنى  . 

الفاصلة المنقوطة(؛:) توضع الفاصلة المنقوطة بين جملتين تكون الجملة الثانية منهما سبباً للجملة الأولى. 

هـ – النقطتان الرأسيتان  :):) تستخدمان بعد القول، أو بين الشيء وأنواعه . 

و- علامة الاستفهام ( ؟) وتوضع في نهاية السؤال. 

ي-علامة التعجب ( ! ) في نهاية أسلوب التعجب. 

همزتا الوصل والقطع: 

( 1 ) أ- الرحمن اسم من أسماء الله الحسنى .        ب- هذا امرؤ له ابن واحد وابنة واحدة. 

    ج- هذه امرأة لها اثنان من الأبناء واثنتان من البنات. 

     ( 2 )  أ- اجعل أمامك هدفا ، واعمل على تحقيقه .       ب- إذا استعنت فاستعن بالله . 

     ج- يحترم التلاميذ المعلمين احت ارما كبي ار. 

 أ-أخذ الفائز جائزة التفوق .             ب-أنفق المؤمن ماله في مساعدة المحتاجين إنفاقا . 

 ج- أنصف البعيد إنصافك القريب .          د- أنا أحترم الكبير ،  وأعطف على الصغير . 

هـ “إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه . ”  همزة الوصل : 

هي التي تظهر في النطق في بدء الكلام، ولكنها لا تظهر أثناء وصله وترسم ألف بدون همزة وتسمى (ألف الوصل.) مواضعها : 

1- توجد في( ال) التعريف، مثل(:التلاميذ- المعلمون)،( جميع الكلمات التي تبدأ باللام الشمسية أو القمرية.) 

2-بعض الأسماء ،  وأشهرها : ( اسم – ابن – ابنة -امرؤ- امرأة – اثنان – اثنتان. ) 

تظهر في فعل الأمر الذي ماضيه ثلاثي ، مثل ( كتب – اكتب ) ، ( عمل – اعمل . ) 

 

تظهر في ماضي الخماسي والسداسي وأمرهما ومصدرهما ، مثل ( احترمَ – احترمْ – احتراما ، ) 

 ( اسْتغْفرَ  – اسْتغْفِرْ  – اسْتغْفار ) . 

الهمزة المتوسطة: 

لها أربع صور:   

ترسم على: ألف – السطر – واو – ياء ( نبرة. )  قاعدة الهمزة المتوسطة: 

ترسم الهمزة المتوسطة بحسب حركتها وحركة الحرف الذي قبلها أيهما أقوى ترسم على حرف مناسب للحركة الأقوى.   – ترتيب الحركات بحسب الأقوى:   

1- الكسرة وترسم على ئـ   2- الضمة  ( ؤ)   3- الفتحة  ( أ)     4- السكون ( وهو ليس حركة.)  أ- فترسم على ألف إذا كانت حركة الألف أقوى مثل: سَأل –مسْألة – جُرْأة – رأس– كَأْس– فأْس – فأْر. 

أكمل الجمل التالية بكلمة تشتمل على همزة متوسطة على ألف : 

على المؤمن أن …………. في مخلوقات الله.    – فاز نادينا ببطولة ………. كرة القدم لهذا العام. 

استخدم الفلاح ………. في حرث الأرض.        – الحُر  …………… الذل                             . 

يعجز المهمل عن إجابة ………. سهلة في الرياضيات             . 

ب- وترسم على ياء إذا كانت الكسرة أقوى مثل : فائِز – صائِم – سُئل – ذِئْب – جريْئَة – بريئة – رَئِيس . 

أكمل الجمل التالية بكلمة تشتمل على همزة متوسطة على واو : 

عند ……….  يعرف الإخوان .           – الراعي يخشى ……….  على غنمه. 

المريض ……….  من الألم.              – كانت  ……….  الامتحان سهلة .                           

ج- وترسم على واو إذا كانت حركة الواو أقوى مثل :لؤُمَ – تفاؤُل – مُؤْمن – مُؤْنس – مُؤَذَن – مُؤَلف . 

أكمل الجمل التالية بكلمة تشتمل على همزة متوسطة على واو : 

………….المخلصون واجبهم على أكمل وجه.       – إن الله ………….بنصره من يشاء. 

تم القضاء على ………….الفساد.                    – ………….خير من التشاؤم. 

د- وترسم على السطر إذا كانت مفتوحة وقبلها مد بالألف أو مد بالواو أو واو ساكنة مثل : قراءَة – براءَة – مروءَة – نُبوءَة – توْءَم – ضَوْءَه . 

أكمل الجمل التالية بكلمة تشتمل على همزة متوسطة على السطر : 

  أ ـ يتعلم الطفل أولاً  ………….ـ ثم الكتابة .     ب ـ ………….من أهم الصفات الحميدة عند العرب       . 

ـ بفضل صمودنا باءَت جميع محاولات الاستعمار بالفشل. 

ـ حكم القاضي بـ ………….المتهم .   

31

ملحوظة هامة: يستثنى من هذه القاعدة : إذا وقعت الهمزة متوسطة مفتوحة بعد ياء ساكنة ؛ فإنهـا ترسـم 

على نبرة ، مثل : بطيْئَة – جَرِيْئَة – بيْئَة – هَيْئَة – هَنيْئَة – مُضِيْئَة – مَشِيْئَة – مَلِيْئَة – مُسِيْئَة .           

التنوين 

التنوين هو : نونٌ ساكنةٌ تلحق آخر الاسم نطقا لا خطًا ( كتابة ) . 

للتنوين ثلاثة أنواع : 

تنوين الضم وهو ضمتان توضعان على الحرف الأخير من الكلمة، مثل : كتابٍ – قلمٌ – طالبٍ . 

تنوين الكسر وهو كسرتان توضعان على الحرف الأخير من الكلمة، مثل : باب – فصٍل – دفتر. 

تنوين الفتح وهو فتحتان توضعان على الحرف الأخير من الكلمة، مثل : شارعًا – طريقا – مدرسةً . 

ملاحظة مهمّة : 

في  تنوين الضم نكتفي بوضع ضمتين فوق الحرف الأخير من الكلمة مثل (  كتابٌ ). 

وفي  تنوين الكسر نكتفي بوضع كسرتين  فوق الحرف الأخير من الكلمة  ( كتاب ). 

أمّا في تنوين الفتح فلا يكفي فقط أن نضع فتحتين على الحرف الأخير من الكلمة، بل لابد من وضع ألف زائدة بعد الحرف الأخير مثل (  كتابـاً  ) ،وهذه الألف في تنوين الفتح  توضع دائما إلا في أربعة مواضع وهي : لا تضاف ألف تنوين الاسم المنصوب للكلمة في أربع حالات: 

الكلمة التي تنتهي بهمزة متطرفة بعد مد بالأف مثل : فضاءً  – رداءً  – ماءً  . 

الكلمة التي تنتهي بهمزة متطرفة على ألف مثل : نبأً  ، صدأً  ، ملجأً . 

الكلمة التي تنتهي بتاء مربوطة مثل: مكتبةً – مدرسةً. 

الكلمة التي تنتهي بألف مقصورة مثل : هدىً – فتىً . 

ملحوظة (2):عند تنوين الهمزة المتطرفة نقوم بالآتي: 

1-إن سُبقت الهمزة بألف، لم نكتب ألفا بعدها، ونكتفي بالألف قبلها، ونضع تنوين النصب فوق الهمزة غذاءً . 

إن لم تسبق الهمزة بألف ، وكان الحرف قبلها لا يُمكن وصله بها ، كتبنا ألفًا ووضعنا تنوين النصب على الهمزة وليس الألف : جزءًا . 

3-إن لم تسبق الهمزة بألف ، وكان الحرف قبلها يُمكن وصله بها ، كتبنا ألفً ا ووضعنا تنوين النصب على الهمزة أيضا: عبئـا- دفئًا – شيئًا . 

الفرق بين النون والتنوين: 

النون في آخر الكلمة حرف أصلي إذا حذف تغير المعنى، والتنوين نون زائدة  إذا حذف لا يتغير معنى الكلمة. 

مثل : رمضان – شعبان – إنسان – مُؤَذِّن /  – لعبةٌ – مدرسةٌ – فصلٍ – بيتٍ – كتابًا – معلمًا . 

عند حذف النون يختلف معنى الكلمة ( لم تعد تحمل معناها الأصلي ) : رمضا – شعبا – إنسا – مؤذ. 

أمَّا عند حذف التنوين يبقي معنى الكلمات المنونة ثابتًا : لعبة – فصل – بيت – كتاب – معلم .الْكَلِماتُ السّابِقةُ تحْتوي عَل ى حُروفٍ كُتِبَتْ وَلمْ تنْطَقْ، وَ هذِهِ الْحُروفُ ثلاثة: 

         حَرْفُ الْواوِ   

وَ ذلِكَ في ثلاثِ كَلماتٍ في اللغَةِ الْعَرَبيَّةِ وَهُيَ الْكَ لماتُ الثلاثُ : 

( عَمْرٌو – أ ولو –  أولئِكَ ).  

         الأَلِفُ ا لْفارِقةُ 

وَهِيَ الَّتي تَأْتي مَعَ واوِ ا لْجَماعَةِ مِثْلَ ( دَخَلوا – ادْرُسوا) لِلتفْريقِ بَيْنَ  هذِهِ الْواوِ وَالْواوِ الأصْليَّةِ فـي الْكَلمَـةِ مِثـلَ ( يَنْمـو – يَـدْعو –َ يْرجـو) ف هـذِهِ الْـواوُ أَصْـليَّةٌ فـي الْكَلمَـةِ وَلْمَعْرِفـةِ الْحَـرْفِ الأصْـليّ فهـوَ الْحَـرْفُ الـذي لا  نَسْـتطيعُ حَذْفـهُ  وَالا تغَيَّـرَتِ الْكَلمَـةُ ، أمّـا واوُ الْجَماعَـةِ فَليْسَـتْ أصْـليَّةً فـي الْكَلمَـةِ مِثـلَ ( كَتبـوا– كَتـبَ ) فمَـنْ قـامَ بالْفِعْـلِ مَجْموعَةٍ في( كَتَبوا ) وواحِـدٌ في( كَتبَ ) وَلِ ذلِكَ نَكْتبُ  هذِهِ الألِفِ لِنُفرِّقُ  بَيْنَ الْواوِ الأصْليَّةِ وَالْـواوِ التـي تـدُلُّ عَلـ ى الْجَماعَةِ. 

         حَرْفُ اللامِ 

اللام القمرية والشمسية 

1 – اللام القمرية 

اللام القمرية : تدخل على أول الاسم وهي تكْتبُ وتقرأ واللام القمرية دائما ساكنة ، ونعرف اللام القمرية بوجود الحرف الذي بعدها فإذا كان من حروف اللام القمرية قلنا بأَّنَّ  اللام قمرية بأنها قمرية وحروف اللام القمرية 11 أربعة عشر حرفا مجموعة في هذه الجملة : احفظها كي يسهل عليك معرفتها وهي:(ابغِ حجَّك وخَف عَقيمَ هُ ).         

تدريب: اقرأ ما يأتي:   

الزجاج	الطرِيق	الْمَسْجِد	الظلْمُ	الْجَمِيْعُ
الْهدْهُد	الْوِحْدَةُ	الدُّنْيا	الصَّبْرُ	الرِّسَالة
الثمَارُ	السَّيف	الْبَيْت	الْقَلم	الْحِصَان
الْجِسْم	الْمُسْلمُ	الشَّجَر	الْعَسَلُ	الضَّبْعُ
السُّوق	الدُّبُّ	النَّحْلة	الصَّعْب	النُّور
الْوُرُود	الْعُمْرُ	الْعِيدُ	الأصْفر	اْلأحمَر
اللَّيْل	الْمُدَرِّس	السَّمَكُ	النِّعَمُ	الدِّين
الْكُتبُ	اللعْبَةُ	الْوَالد	الْجُبْنُ	الْحِمَارُ

2 –  اللام الشمسية 

اللام الشمسية : وهي تدخل على أول الاسم وهي تكْتبُ ولا تقرأ  والحرف الذي بعد اللام الشمسية دائما يكون مشددًا ، وحروف اللام الشمسية نعرفها إذا عرفنا حروف اللام القمرية فالحرف إذا لم يكن من حروف اللام القمرية فهو من حروف اللام الشمسية.   

تدريب : أكمل الجدول التالي بالكلمات التي تبدأ باللام الشمسية والقمرية من كلمات الجدول السابق   : 

اللام القمرية	اللام القمرية	اللام القمرية	اللام الشمسية	اللام الشمسية	اللام الشمسية
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………
……………	……………	……………	……………	……………	……………

الهمزة المتطرفة 

تكتب الهمزة المتطرفة في الأسماء والأفعال على حرف يجانس حركة الحرف السابق عليها. 

تكتب على ألف إذا كان الحرف السابق عليها مفتوحًا ، مثل : قرأـ – لجَأَ – مَبدَأ – خَطَأ – ملجَأ. 

– أكمل الجمل التالية بكلمة تنتهي بهمزة متطرفة على ألف : 

احترم والديك ومعلميك كي ……………. نشأة صالحة   .       

المعلمون يروون ……………. العقول                    .   

إن المعلم ……………. حياته شقاء ليجعل الآخرين سعداء    . 

لا ……………. عن اكتساب المحامد                     .     

 تكتب على واو إذا كان الحرف السابق عليها مضمومًا ، مثل : لؤْلؤ – تكافؤ – تباطؤ – . 

– أكمل الجمل التالية بكلمة تنتهي بهمزة متطرفة على واو : 

أ ) ركوب البحر قد يسبب ……………. للركاب           . 

ب ) ……………. مع الأعداء خيانة عظمى بحق الوطن   . 

ج ) يستخرج ……………. من أعماق البحار             . 

تكتب على ياء ( نبرة ) إذا كان الحرف السابق عليها مكسوراً ، مثل : بارئ – بادئ – قارئ – هادئ. 

– أكمل الجمل التالية بكلمة تنتهي بهمزة متطرفة على ياء : 

أ ) قال تعالى : ” الله هو الخالق ……………. المصور له الأسماء الحسنى              . 

ب ) ……………. في العمل يواجه صعوبات كثيرة لكنه قادر على قهرها              . 

ج ) يهرع الناس إلى ……………. عند الخطر                                      ،  د ) ……………. الأم المتعلمة أولادها تنشئة حسنة حتى يصبحوا دعامة الوطن        . 

 تكتب على السطر (منفردة) إذا كان الحرف السابق عليها ساكنًا ، مثل : هدوء- دواء – دفء – شيء. 

– أكمل الجمل التالية بكلمة تنتهي بهمزة متطرفة على ياء : 

أ) أحب  ……………. إلى الإنسان ما منع منه               . 

ب) قرأت ……………. كبيراً من الكتاب .                       

ج) ليست الحياة ……………. ثقيلاً .                           

د ) شربت ……………. نقياً من النبع .