مذكرة عربي ثامن ف2 #أ. محمد الشمري

مذكرة عربي ثامن ف2 #أ. محمد الشمري

( امرأة من بلادي )

س1- حدد الهدف من دراسة شخصية سعاد الصباح.

• إعطاء القدوة لفتياتنا وبناتنا.
• إلقاء الضوء على مسيرة هذه الشاعرة العظيمة.

س2- استنتج أبرز الصفات التي تميزت بها سعاد الصباح.

• الشخصية التكاملية، فهي الزوجة والأم والزوجة الشاعرة والعالمة الاقتصادية والصحافية.
• انحيازها الشديد للفقراء وحقوقهم.

س3- دلل على ارتباط الشاعرة بوطنها.
كانت تشعر باليتم عندما تفارق وطنها وتبتعد عنه.

س4- ما دلالة ترجمة أشعار سعاد الصباح إلى العديد من اللغات؟

• أهمية هذه الأشعار وجودتها.
• القيمة الكبيرة للشاعرة الدكتورة سعاد الصباح.

س1- علل: منح سعاد الصباح بطاقة عضوية من المنظمة العربية لحقوق الإنسان.
بسبب وقوفها وانحيازها منذ طفولتها إلى الضعفاء والمظلومين وحقوق الإنسان العربي.

س2- اختر الجانب الذي أعجبك في شخصية سعاد الصباح موضحاً سبب الإعجاب.

• الجانب الذي أعجبني : وقوفها وانحيازها منذ طفولتها إلى الضعفاء والمظلومين.
• سببب الإعجاب : الوطن أغلى مافي الكون وحبه والتعلق به غريزة فطرية.

س3- اذكر بعض السمات التي تميزت بها أشعار سعاد الصباح.

• اللغة الشعرية الرائعة.
• العاطفة الجياشة الصادقة.
• القوة والرصانة.

( رؤية مستقبلية )

1- حدد القضايا والمشكلات التي وردت في النص :
الجفاف – مشكلة الفقر – التعليم – الأمن الغذائي المائي.

2- وضح أسباب المشكلة أو القضية التي وردت في النص :

• عدم وجود تكامل اقتصادي بين الدول العربية.
• تعطيل حركة التجارة ونقل البضائع.
• عدم وجود أنهار ومياه عذبة في كثير من الدول العربية.

3- بين آثار تلك القضية على الفرد والمجتمع.

• آثار تلك القضية على الفرد : يهدد حياة الفرد ويجعله يعيش في هم وتعب.
• آثار تلك القضية على المجتمع : العجز العربي الدائم من الاحتياجات الأساسيات في المجتمع

4- اذكر حل المشكلة أو القضية التي وردت في الموضوع.
التعليم : تطوير التعليم في الوطن العربي في الفترة : 2009 إلى 2019 م.

5- اقترح حل آخر للمشكلة غير الذي ورد في النص.
الاستفادة من خبرات وتجارب الدول المتقدمة في مجال التعليم.

6- لخص مضمون فقرة من النص بجملة وافية.
(لقد كان حلماً أن ينتقل الإنسان …….. الطرق المبعثرة بين البلاد العربية)
– التلخيص : إلغاء الحواجز والقيود بين الدول العربية حل كل مواطن عربي.

-استنتج من النص ما يؤكد اهتمام الكويت وأميرها بقضايا أمتها العربية.
دعوة صاحب السمر أمير دولة الكويت إلى عقد قمة عربية اقتصادية.

( مروءة وسيادة )

س1- وضح ملامح البيئة التي عاش فيها الشاعر.

• القبيلة : الانتصار للقبيلة والدفاع عنها.
• والاعتزاز بالقبيلة
• حب السيادة والشهرة
• الفخر
• الكرم والجود

س2- استخلص القيم من الأبيات موضحاً أثرها في العلاقات الاجتماعية.
من أهم القيم : (الإحسان – الكرم – حفظ الأسرار – البعد عن الغيبة – صلة الرحم – إكرام الضيف – التسامح)
أثرها على العلاقات الاجتماعية :
انتشار الحب والود في المجتمع ، وتقوية الروابط الاجتماعية.

س3- اشرح بإسلوبك البيت التالي : (يعاتبني في الدين قومي وإنما      ديوني في أشياء تكسبهم حمدا)
الشرح : قوم الشاعر يلومونه بسبب الدين الذي عليه، والشاعر يرد عليهم أن ديونه كانت من أجل الحفاظ على سمعتهم وسيرتهم بين القبائل.

س1- بين المقصود بالتعبيرات الآتية:

• ثغور حقوق : الوجبات التي قصر قوم الشاعر في أدائه ما أطاقوا لها سدا: لم يستطيعوا القيام بها.
• يأكلوا لحمي : يغتابونني   ضيعوا غيبي : لم يحفظوا أسراري
• ضيعوا الأواصر : لم يصلوا رحمي   وإني لعبد الضيف : يخدم ضيفه كخدمة العبد لسيده
• قومي ربيع : قومي أصحاب فضل كالربيع بين فصول العام

س2- عدد أسباب السادة والشرف التي وردت في النص :
الجود – الحلم – الفضل – الأهل والعشيرة – مكارم الأخلاق

س3- اذكر أوجه الخلاف بين الشاعر وقومه من خلال فهمك للنص :

1. هم يغتابونه وهو لا يغتابهم
2. يهدمون مجده و يبني مجدهم
3. يسارع إلى نصرهم ولا يسارعون إلى نصره

س4- سجل ملاحظاتك على موقف ما أو حدث ورد في النص :
مواقف إيجابية أعجبت بها : منها :
موقف الشاعر مع قبيلته : حرص الشاعر على صلة الرحم مع أبناء قبيلته وبذله كل ما يملك في سبيل رفع مكانتهم وشأنهم.
موقف الشاعر مع ضيفه : موقف يدل على كرم وجود الشاعر وتواضعه فهو يخدم ضيفه كخدمة العبد لسيده.
مواقف سلبية : 
مواقف قوم الشاعر من الشاعر : فهم يغتابونه ولا يحفظون سره ولا يصلون رحمه ولا ينصرونه.

( ملجأ الحرية )

س1- استنتج هدف الشاعر من الأبيات :

• دعوة الأغنياء للإسهام في كفالة اليتيم ورعايته وتوفير أسباب الحياة الكريمة له.
• تقديم البشرى الأطفال الأيتام بالحياة الكريمة والرعاية الطبية.

س2- استخلص فكرة رئيسة من الأبيات :

• رعاية الأيتام واجبة على كل غني.
• دار الأيتام تقوم بدور كبير في رعاية الأيتام.
• الفقر يقضي على مواهب الأيتام.

س3- استنتج المشاعر والإحساسات الواردة في الأبيات :

• الشفقة والعطف على حال اليتيم.
• الفرح بما ينتظر الأيتام من خير.
• الحزن والأسى على ما يصيب اليتيم.

س4- بين الأثر الإيجابي لقيام الأغنياء بواجبهم نحو رعاية اليتيم :

• إنقاذ الأيتام ليصبحوا أعضاء نافعين في المجتمع، فقد يصبح اليتيم عالماً مشهوراً، أو شاعراً ذكياً ، أو فارساً شجاعاً.
• ترابط المجتمع وتماسكه.
• انتشار الحب والود بين أفراد المجتمع.

س1- وضح معنى الكلمات الآتية :

الكلمة	مرادفها	الكلمة	مرادفها	الكلمة	مرادفها
عرا	أصاب ، ألم	أتراب	في سن واحدة	نابٍ	فاحش، فاجر
الغيل	موضع الأسود ومكانها (بيت الأسد)	عقبى	خاتمة ، أخرة	ناب	سن بجانب الرباعية في فم الإنسان
حدب	حنان ، عطف	الشرى	موضع تكثر فيه الأسود	نابَ (فعل)	تاب ، رجع ، قرب

س2- اكتب مفرد الكلمات الآتية :

الكلمة	مفرد	الكلمة	مفرد	الكلمة	مفرد
أتراب	ترب	أسُد	أسَد	أطباق	طبق

س3- اكتب جمع الكلمات الآتية :

الكلمة	الجمع	الكلمة	الجمع	الكلمة	الجمع
خطب	خطوب	حياة	حيوات	ناب	أنياب ، نيوب ، أنيب
رب	أرباب ، ربوب	منبت	منابت

س4- اكتب ضد الكلمات الآتية :

الكلمة	الضد	الكلمة	الضد	الكلمة	الضد
إيمان	كفر ، جحود	تصديق	تكذيب ، إنكار	أنكر	اعترف ، أقر

س5- بين معنى (كفل) وفق سياقها في الجمل الآتية :

الجملة	معنى كفل	الجملة	معنى كفل
كفل المحسن طفلاً يتيماً	ربّاه وأنفق عليه	كفل الرجل المال	ضمنه
كفل الرجل دين صديقه	تعهد بسداده	كفل الرجل في صيامه	واصل