مذكرة عتاب عربي للصف العاشر ف2 المكاوي
| مذكرة عتاب عربي للصف العاشر ف2 المكاوي |
|---|
مذكرة عتاب عربي للصف العاشر ف2 المكاوي
معلومات الملف “مذكرة عتاب عربي للصف العاشر ف2 المكاوي” |
|---|
الصف: الصف العاشرالفصل: عربي الصف العاشرالمادة: عربي ف2 عاشرحجم الملف: 2.20 MB |
مذكرة عتاب عربي للصف العاشر ف2 المكاوي نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم
ما هدف الشاعر من النص ؟
إلقاء الضوء على العالقة بين الأصدقاء ، وتوضيح واجب الصديق تجاه أصدقائه .
قسم النص _لوحدات فكرية معنونا كل وحدة .
= الوحدة الأولى ( 4:1 ) : أسى وحسرة الوحدة الثانية ( 5 : 9 ) واجبات الصداقة الحقة
= الوحدة الثالثة ( 10 : 14 ) محاكمة صديق الوحدة الرابعة ( 15 : 16 )العتاب دليل المحبة
ما المشاعر والأحاسيس التي تظهر في معاني الأبيات ؟
– الحزن والأسى من تصرفات الصديق
– الاعتزاز بالصداقة
– الحب الشديد لصديقه .
– النفور من جحود الأصدقاء
الرغبة في إعادة الود والصفاء بينه وبين صديقه .
صغ فكرة رئيسة للمقطع الأول وما يرتبط بها فكر جزئية.
الفكرة الرئيسة : الصديق الحق يظهر وقت الشدة
الفكر الجزئية : 1 -خيانة الصديق لصديقه تترك أثرا مؤلما .
2- خداع الأصدقاء يؤدي إلى سوء الظن بالآخرين.
صغ فكرة رئيسة للمقطع الثاني وما يرتبط بها فكر جزئية.
الفكرة الرئيسة : الصديق مرآة لصديقه
الفكر الجزئية : = الكلمة الطيبة تريح النفس
الصديق الحق لا يقابل إساءة صديقه بإساءة
صغ فكرة رئيسة للمقطع الثالث وما يندرج تحتها من فكر جزئية.
الفكرة الرئيسة : بالصدق والوفاء يكتسب الإنسان محبة الأصدقاء
الفكر الجزئية : = سوء تصرف الصديق قلل من مكانته بين الناس
= الوعود بلا تنفيذ لا تكفي لكسب المحامد بين الناس
عدد الأخطاء التي ارتكبها الصديق في حق الشاعر
* تخلى عنه عندما كان في حاجة لمساعدته.( خيانته)
* وعده بالعطاء ثم اخلف وعده ( وعوجه كاذبة ) .
* ابتعد عنه في محنته هجراً وجفاء
* ردوده القاسية الجافة على مطالبات صديقه له بمساعدته
رسم الشاعر في هذا النص منهجا للأخوة الصادقة . وضح ملامح هذا المنهج .
ملامح هذا المنهج :
حسن اللقاء( البيت الثالث )
= صفاء القلوب ( البيت الأول )
= الرد الطيب الجميل ( البيت السادس )
= الإخلاص ( البيت الثاني )
= الصدق ( البيت الثامن )
=الدعاء للصديق ( البيت السابع ).
= الصديق بعيوبه حفاظا عليه ( البيت التاسع )
= مصارحة الصديق بعيوبه حفظاً عليه ( البيت التاسع )
= العتاب دليل الود والمحبة ( البيت الخامس عشر ) .
وضح أثر تصرفات الصديق في نفس الشاعر .
أثرت تلك التصرفات تأثيراً سلبياً على الشاعر فجعلته يغير طبعه ويسيء الظن بالآخرين. وملأت
قلبه بالحزن والأسى .ودفعته في النهاية لعتابه للحفاظ على الصداقة .
بم تفسر ميل الشاعر إلى الهدوء في آخر القصيدة ؟
لأنه عبر عما كان يحزنه ؛ وأباح بما في نفسه فاستراح . كما أنه حريص في الوقت ذاته على
صديقه و يرغب في الحفاظ على صداقته
بين موقف الشاعر من العتاب وحفظ الصداقة من خلال فهمك البيتين الأخيرين .
لقد حققت غرضي من العتاب وهو مجرد الفضفضة وإبلاغ صديقه بما كان يجب منه تجاه
صديقه وما أحسن أن يتعاتب الأصدقاء !! ؛ وأنا شخص لا أوجه عتابي إلى صاحب إلا بغرض
المحافظة على صداقته
دلل على استثمار الشاعر الطبيعة في إيصال فكرته .
لجأ الشاعر أحيانا إلى استثمار مظاهر الطبيعة للتدليل على موقفه من الصديق ومن ذلك قوله (فغدا
كالخلاف يورق للعين حيث شبه الصديق الذي يبذل الوعد ولا ينفذّه بشجر الصفصاف
الذي يورق لكنه لا يثمر .
وظف الفعل (حكى) في سياقين مختلفين :
هذه الفتاة تحكي الشمس حُسنا . تشبه
حكى الطالب الحديث عن معلمه . نقله
تحكي الأم قصص الأنبياء لأولادها . تقص وتروي
يحكي الجد أحداثا عاشها . يصف
حكى الطالب زَمِيلَةُ فِي آرائه . أتى بمثلها
حكى المدير مع موظفيه بشأن العمل . تحدث معهم
حكى عليك زميلك. نم
وظف اسماً أو أكثر من تصريفات مادة ( حمد ) في كل فراغ فيما يلي :
الحمد لله كثيرا على نعمه التي لا حصر لها
يتصف المسلم بخصال حميدة
أنقذ الطبيب المريض من ورم حميد
الحميد اسم من أسماء الله الحسنى
قام العامل بعمل محمود
صديقي رجل كثير المحامد
المسلم الحق هو الحامد ربه على كل شيء
كانت الحَمْدَلَةٌ عَلى لِسَانه المبتلى فِي كُلّ أن
–الامتحانات صعبة .
أدخل على الجملة السابقة الفعل ” ظن ” ثم اضبطها .
…………………………………………………..
( -المعلمون حريصون على تفوق الطالب (
” اجعل المبتدأ والخبر مفعولين لفعل من أفعال اليقين ، وغير ما يلزم.
………………………………………………
–أكمل الجمل الآتية بوضع مفعول واحد ، أو مفعولين فيما يأتي :
أ -أعد الباحث بحثا رائعا
ب -ظن الجنود المعركة َ سهلة َ
ج -رأى القاضي
د -يزعم العدو
ه -منحت الدولة الشباب
اجعل ركني كل جملة مما يلي مفعولين ، مغيرا ما يلزم :
أ -العمل حق
ب-الجهاد عزيمة وعمل .
ج- المهندسان جديران بالمهمة .
د- الممرضات مجتهدات ( رأيت الممرضات مجتهدات )
ه – الموظفون جديرون بالترقية . ( وجدت الموظفين جديرين بالترقية )
أكمل كل جملة بما هو مطلوب أمامها :
أتاب الله الصابرين ( مفعول به علامة نصبه الياء )
زود العمال ………………….. بالوقود ( مفعول به علامة نصبه الكسرة )
أرغب ………………….. غدا (مصدر مؤول )
أقال ………………….. المدير ( مفعول به مقدم )
كرمت المدرسة ………… الفائزتين بجائزة الشعر . ( مفعول به مثنى )
–استخرج المفعول به من الجمل الآتية ثم اضبطه مبينا سبب الضبط :
نظفْتُ العاملات طرقات المستشفى (طرقات) منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم
زرْكَشت الفتاةٌ الثوب. ( الثوب ) منصوب بالفتحة لأنه مفرد
أنشأت الحكومةٌ الكثير من المصانع.
قرأت في يوم واحد قصتين رائعتين
قرأ القران في المسجد المصلون
كتابٌ النحو قرأت .
أكمل ما يلي بمفعول به ثان :
أ- علمت الصبر دواء ب- وجد العلماء الفضاء ” مأهولا “
ج – حسبت الجار د- جعل العامل الذهب ………….
ه – خلت الأمر ……… و – جعل الله الماء ………………
اجعل الكلمات التالية مفعول به في جمل من تعبيرك :
المتقين – قلمين – الطبيبات – المصانع – ورقة
وعد الله عز وجل المتقين بالعفو والمغفرة .
صوب الخطأ في الجمل التالية :
كافأت إدارات المدارس المعلمون المتميزين ( المعلمين )
قرأت كتب متنوعة
منحت المديرة معلماتها جوائز قيمة
استنتج الطالب هدف الشاعر من النص
