مذكرة شاملة عربي سادس متوسط ف1 #أ. سميرة بيلسان 2022 2023

مذكرة شاملة عربي سادس متوسط ف1 #أ. سميرة بيلسان 2022 2023

ولدي 

على وجهه صرتي لو يعي      وفي مقلتيه منبعي 

وفي شفتيه انسياب الجمال    نسيما يجنح في اضلعي 

وفي صوته بحة حلوة            هي النغم الفرد في مسمعي 

يردد لحني ويزهو به             على تربه وعلى المجمع 

ويجلس مثلي اذا ما جلست     ويعجبه حين يلهو معي 

مصطلحات يحتاجها الطالب لكي يجيب عن اسئلة الفهم واستيعاب في امتحان اللغة العربية:

1- العنوان:

السؤال : عم يتحدث الشاعر في الموضوع ؟        فيكون العنوان نصف الفكرة

كلمتان يكون بينهما حرف الواو ( العلم وفوائده ، واهميتها ، الحق والباطل ) 

2- الغرض الرئيس / الهدف: 

اطرح سؤالا : الام تهدف : الاية / الابيات/ الفقرة…؟ 

( بيان …، توضيح …، الحث على …، الدعوة الى …، التأكيد …) 

3- الفكرة الرئيسية  اقوم بطرح سؤالين : 

السؤال الاول : عم يتحدث الشاعر/ الكاتب / او عم تتحدث الفقرة …؟ 

السؤال الثاني : ماذا قال/ قالت عنه؟

فتكون الاجابة عن هذين السؤالين هي الفكرة الرئيسة : جملة تعبر عن كل الموضوع  

اي (نصوغ ما قاله مجملا) 

( جملة مفيدة تشمل الهدف من الدرس وتؤخذ من العنوان وتكمله بجملة من عندك تامة ) 

 ( جملة تعبر عن عنصر من عناصر الموضوع ) 

السؤال: عم يتحدث الشاعر في البيت الاول مثلا ؟ 

وماذا قال تفصيلا ؟ اي ( اختار جزء معين و افصل القول فيه ) 

5 – الانطباع : 

– يكون باستخدام إحدى هذه العبارات: للتعبيرعن الانطباع نعبر عن مشاعرنا من مثل 

** الحب الشديد   ** الفخر والاعتزاز      ** الاعجاب والانبهار     ** حب التحلي ب  …. 

وأيضا قد تكون قيمة من مثل :

تقدير دور ………. ** الايمان بعظمة الخالق ، التأمل في مخلوقات الله 

هو عبارة عن ( رأي + شعور + فكرة تكونت لدي ) عن الموضوع …..، 

 6- الرأي :  

–  وجهة رأي شخصية تعبر عن مشاعر أو معتقدات المتحدث تقبل الصواب والخطأ 
مثال : دوله الكويت اجمل دول العالم 

7- الحقيقة :

هي جملة ذات معنى صادق وواقعي وثبت يقينا لايعتريه الكذب والشك 

مثال : دولة الكويت تقع في اقصى شمال الخليج العربي 

فمثلا : الله خالقنا  ،،،، السماء مرفرعة بغير اعمدة ،،،،،،، 

8- المعلومة : 

تحتمل الصواب والخطأ 

شيء جديد تعرفت عليه بعد الاستماع له . والمعلومة تنقل كما هي 

9- المشاعر والاحساسات : 

 اشعر ب : الفخر ، الاعتزار ، الحب، المره والبغض ،،،،،،،،، 

10- القيمة : 

ما الذي تعلمته واستفدته من النص ، وتبدأ ب احرص على ……

الثروة اللغوية للوحدة الاولى 

1- المترادف : 

منبع	الغفلة
اصل/ مصدر	السهو والنسيان واهمال الامور

2- الضد :

يغضب

يرضى / يهدأ

3-المفرد : 

اضلع	وسائل
ضلع	وسيلة

4- الجمع :

5- المعنى السياقي ( هاج) 

السؤال : احدد معنى ( هاج ) في كل جملة مما يأتي حسب سياقها : 

هاج البيت	يبس و اصفر
هاج القوم	ثاروا لمشقة او ضرر
هاجت السماء	كثر غيمها وريحها
هاجت الارض	يبس بقلها “ النباتات العشبية ”
هاجت الابل	عطشت

السؤال : اوظف(هاج ) في سياقين مختلفين من انشائي 

الجواب :

6- التصريف : 

( سمع) ( سامع – مسموع -السميع -السمع -مستمع -استماع )

السؤال: الاذن هي العضو المسؤول عن حاسة ………….

…….من ادوات الفش المستحدثة 

كلمة الكويت …….في المحافل الدولية 

الثروة اللغوية للوحدة الاولى 

1- المترادف :

منبع	الغفلة

2- الضد :

3- المفرد : 

4- الجمع :

5-المعنى السياقي ( هاج ) 

السؤال : احدد معنى ( هاج ) في كل مما يأتي حسب سياقها : 

هاج البيت
هاج القوم
هاجت السماء
هاجت الارض
هاجت الابل

6- التصريف : 

( سمع) ( سامع – مسموع -السميع -السمع -مستمع -استماع )

السؤال: الاذن هي العضو المسؤول عن حاسة ………….

…….من ادوات الفش المستحدثة 

كلمة الكويت …….في المحافل الدولية 

الثروة اللغوية للوحدة الثانية : 

1- المترادف : 

اناغي	الكيان	الوقاية	المقر	عسير	انهمر
الاطف – الاعب	البناء- الهيئة	الحماية	المكان	صعب	سال بقوة – انصب – انسكب

2- الضد 

الخصام	الظالم
الود / الوئام	العادل

3-المفرد 

بسمات	فهارس	ادباء
بسمة	فهرس	اديب

4-الجمع : 

رباط	الرسول
ربط	الرسل

5- المعنى السياقي : ( جاء ) 

جاء الشخص	اتى
جاء الامر	حدث / تحقق
جاء الغيث ( المطر)	نزل
جاءه وجاء اليه وجاء بالشيء	اتى به

6-التصريف : ( زحف) : 

 الزحف : الهجوم والجيش الكبير / الزواحف – زاحف 

-من الكبائر في الاسلام التولي والهروب يوم ………… 

– الثعبان من فصيلة …………………………….

– من الهوايات المعروفة تربية ……………………….

الثروة اللغوية للوحدة الثانية : 

1- المترادف : 

اناغي	الكيان	الوقاية	عسير	انهمر

2- الضد:

الخصام	الظالم

3- المفرد : 

بسمات	فهارس	ادباء

4- الجمع : 

رباط	الرسول

5- المعنى السياقي : ( جاء ) 

جاء الشخص
جاء الامر
جاء الغيث ( المطر)
جاءه وجاء اليه وجاء بالشيء

6- التصريف : ( زحف):

 الزحف : الهجوم والجيش الكبير / الزواحف – زاحف 

-من الكبائر في الاسلام التولي والهروب يوم ………… 
– الثعبان من فصيلة …………………………….
– من الهوايات المعروفة تربية ……………………….

 الثروة اللغوية للوحدة الثالثة ( انسانيتي سلوك وعمل ) 

1- المترادف : 

يعظه
وهن
بر
همة
مثابرة
البركة
قرع
العويل

2- الضد : 

الفاقة	بكاء	خاب

3- المفرد :

مناقشات	اصحاب	دموع

4- الجمع : 

الطعام	سبيل	الوزير

5- المعنى الياقي : ( مشى) : 

مشى الشخص
مشت المرأة والماشية
مشت ابلة
مشى بالنميمة
مشى على الارض

6- التصريف : ( جمع ) : الجمع / المجموع / الجامع/ الجمعة / المجموعة / الجامعة/ اجماع / جمعية 

أ- احرص على الانتباه اثناء الخطبة ……..

ب- تؤخذ القرارات ب……… الاراء 

ج- صلاة ………افضل من صلاة الفرد 

د- ذهبت الى ……لشراء الفاكهة 

ه- انهى الطالب دراسته ………

ع- من اشهر مساجد مصر …….. الازهر 

ف-المجتمع يتكون من …..اسر 

ق-من المساجد العريقة ……الاموي 

النحو المقرر للصف السادس 

السؤال: تحدد المتعلمة المتبدأ والخبر في العبارات التاليه : 

الامثلة	المبتدأ	الخبر
كتاب الطالب مفيد
العمل ضروري لكل الانسان
الطالب المجتهد نشيط
العسل مفيد لصحة الانسان

 السؤال : احوط الجملة الاسمية الاتية الى المثنى ثم الى الجمع:

المسلم صادق في كل وقت  

المثنى	الجمع

السؤال : ابين نوع الجمل التالية ثم احدد ركني الجملة 

 1- الامهات حريصات على مصلحة ابنائهن ،

نوع الجملة:…………….
الركن الاول :………………………. ويسىمى :…………………………………………………..
الركن الاول :………………………. ويسىمى :…………………………………………………..

2-الكتاب مليء بالمعلومات المفيدة .
نوع الجملة:……………
الركن الاول :………………………. ويسىمى :…………………………………………………..
الركن الاول :………………………. ويسىمى :…………………………………………………..
 

الخبر المفرد : 

وهو ما ليس جملة ولا شبه جملة بل يكون كلمة واحدة قد تدل عىل المفرد أو المثنى او الجمع 

*ويكون مرفوعا بالضمة في حالة الافراد وجمع التكسير وجمع المؤنث السالم .

المتفوق محبوب ( مفرد)

 الطلاب سعداء (جمع تكسير)

الطالبات محبوبات ( جمع مؤنث سالم )

*ويكون مرفوعا بالالف عند المثنى مثل: 

الكتابان جديدان : خبرمرفوع وعلامة رفعه( ال الالف لانه مثنى )

ويكون مرفوعا بالواو في حالة جمع المذكر السالم . مثل :

المتفوقون محبوبون : خبرمرفوع وعلامة رفعه الواو لانه جمع مذكر سالم .

الخبر الجملة الاسمية 

وتكون الجملة الاسمية المكونة من المبتدأ والخبر:

1- الاسم + خبر للاسم الثاني به ضمير يعود على المبتدأ 

( الشجرة اوراقها كثيرة)   خبر جملة اسمية (ها) في اوراقها (ضمير يعود على المبتدأ)

2-او يقع بعد الاسم المبتدأ ضمير منفصل يعود عليه ثم خبر الضمير ….فيكون الضمير وخبره 

( جملة اسمية في محل رفع خبر المبتدأ) 

3-(اسم + ضمير منفصل يعود على الاسم الاول) + خبر للضمير 

( العمل هو الحياة )   خبر جملة اسمية ضمير منفصل يعود على المبتدأ

الخبر في الجملة الفعلية 

ويكون في محل رفع ولابد من ضمير ربط يعود على المبتدأ ويكون مستترا اومتصلا …وفعل الجملة اما ان يكون ماضيا او مضارعا ولايكون امر ابدا

مثل : القمر ينير ليلا    خبر جملة فعلية   الرابط ضمير مستتر تقديره ( هو) 

الخبر شبه جملة 

هو ليس جملة ولا مفرد وله هيئتان(جار ومجرور – ظرف الزمان أو المكان

الكتاب داخل الحقيبة ( خبر شبه جملة ( ظرف) )

الايمان في الصدور ( خبر شبه جملة ( جار ومجرور) )

التطبيق 

السؤال: احدد الخبر ونوعه فيما مايلي : 

الامثلة	الخبر	نوع الخبر
الممرضات رحيمات
الله عليم بالصدور
فاطمة تفوقها واضح
احمد اخلاقه طيبة
العصفور بين الاغصان
المعلم يشرح باتقان
القران يهدي للحق
الرياضة تقوي الجسم
الصدق من الفضائل

الامثلة	الخبر	نوع الخبر
الكتاب مفيد لصاحبه
الصلاة نور

السؤال:اضع خبرا ظرفا في الفراغ المناسب :

الكتاب
الفاكهة
المدرس

السؤال: اضع خبرا جار ومجرور في الفراغ المناسب : 

الطلاب
الثياب
الكتاب

السؤال : اضع خبرا جملة اسمية لكل مبتدأ 

الرياضة
الاسرة السعيدة

السؤال: اضع خبرا جملة فعلية لكل مبتدأ :

السؤال: اكمل الفراغ بما هو مطلوب : 

قواعد النحو العربي		(خبر جملة اسمية )
قواعد النحو العربي		( خبر جملة فعلية)
قواعد النحو العربي		( خبر شبه جملة جار ومجرور )
قواعد النحو العربي		( خبر شبه جملة ظرف)

الجملة الفعلية : هي التي تبدأ بفعل 

1-فعل : هو ما دل على حدث يحصل في زمن معين 

2-فاعل : هو مادل على من قام بالفعل او اتصف به

مثال : يزرع الفلاح الارض 

حالات الفاعل 

1-مفرد: (مثال):

 فاز الطالب

نجح المجتهد 

2- مثنى : ( مثال):

فاز الطالبان 

نجح المجتهدان 

3- جمع :  (مثال): 

فاز الطلاب 

نجح المجتهدون        

 الجمع 

1- مؤنث سالم 

اخره (ات)

(النشيطات  ) 

2- مذكر سالم 

اخره ( ون) – ( ين ) 

( النشيطون – النشيطين)

3- تكسير 

تتغير صورة المفرد 

( النشطاء) 

السؤال: اصوب الخطأ في الكلمات التي تحتها خط فيما يلي : 

1-نظف المتطوعين الشواطئ 

الصواب :

2- يجتهد الطالب ليخدم وطنه 

الصواب:

3-شاركت الفتاتين في المسابقة 

الصواب: 

السؤال : حدد الفاعل وحالته : ( مفرد – مثنى – جمع ) : 

-حفظ المسلم القرآن الكريم .      الفاعل : ……………… حالته : ………………….
– فاز المتسابقان بالجائزة .         الفاعل : ……………. حالته : …………………..
– يصوم المسلمون في مضان .  الفاعل : …………… حالته : …………………..

السؤال: اكتب جمل فعلية منوعة في صور الفاعل في مجال ( الفداء ) 

المفرد
المثنى
جمع التكسير
جمع المؤنث السالم
جمع المذكر السالم

السؤال: اعبر عن مضمون الصورة الاتية بجملة اسمية مرة وجملة فعلية مرة اخرى

الجملة الاسمية :…………

الجملة الفعلية :………….

السؤال :أحول الجملة الفعلية التالية الى أحول الجملة الفعلية التالية الى جمع المذكر السالم

المعلم الماهر في عمله محبوب 

الجواب : 

الافعال الناسخة ( الناقصة ) ( كان واخواتها) 

لكل فعل من الافعال من هذه الافعال معنى يؤديه في الجملة نتعرف تلك المعاني انظر الى الرسم التخطيطي التالي :

السؤال : حدد الفعل الناسخ ، اسمه وخبره فيما يلي : 

الامثلة	الفعل الناسخ	اسمه	خبره
كان علم الكويت احمر اللون
وليست الوانه تلك مرتجله ولكنها ترمز للفخر والعزة
ومازال العلم مشيرا على امجادنا
يشعر الجنود بالفخر مادام علم البلاد خفاقا
اصبح الجيش مستعدا للمعركة
ظل القائد متابعا لتحركات العدو

كان واخواتها ( انواع الخبر )  

انواع خبر كان واخواتها 

1- مفردا ويكون منصوبا : ( ظل المسلمون اقوياء ) 

2- جملة اسمية : ( امست الحيل الذكية حجتها قوية ) 

3- جملة فعلية : (  كان المعلم يدرس التلاميذ ) 

4- جملة شبه جملة ( ظرفا) : ( مازال احمد بين الازهار يلعب ) 

5- شبه جملة ( جار ومجرور) : (كان سليمان في الحديقة الجميلة ) 

السؤال : حدد الخبر ، ونوعه فيما يلي : 

الامثلة	الخبر	نوعه
امست الكويت جميلة نظيفة
ظلت ارض الكويت شوارعها جميلة
اصبحت الكويت بعد الغزو تتطلع الى البناء والتعمير
مازالت الكويت فيسعى لتنفيذ المشروعات الاساسية
اصبحت الحرية فوق كل اعتبار

السؤال : امثل لما يأتي في جمل مفيدة : 

خبر (كان أو إحدى أخواتها)على أن يكون مفردا ، جملة اسمية ، ومرة جملة فعلية ، وشبه جملة (جارا ومجرورا وظرفا)

مفردا
جملة اسمية
جملة فعلية
شبه جملة ( ظرفا)
شبه جملة ( جارا ومجرور )

الحروف الناسخة ( إن واخواتها ) 

إن واخواتها حروف ناسخة تؤثر في معنى الجملة الاسمية وفي اعرابها : 

السؤال حدد الحرف الناسخ ، اسمه وخبره :

الامثلة الحرف الناسخ	الحرف الناسخ	اسمه	خبره
إن حرارة الشمس شديدة
علمت أن سقوط المطر خير
لعل المطر غزيز
كأن النجم مصابيح مضيئة
ليت الجو بارد
صورة الارض كروية لكن الارض بيضاوية

انواع الخبر 

(حروف الناسخة ) انواع الخبر 

1- مفرد : ليت المسلمين اقوياء امام المشركين

2- جملية اسمية : متل : عرفت أن الكريم صيته ذائع 

3 جملة فعلية : مثل : إن العلم يتقدم 

4- شبه جملة ( جار ومجرور )  : مثل : إن العلم في الصدور 

5- شبه جملة ( ظرف) : مثل : ليت الخير عندك 

السؤال : حدد الخبر ونوعه فيما يلي : 

الامثلة	الخبر	نوعه
أيقنت أن نصر الله قريب
إن شاطئ الكويت منظره جميل
ليت العالم يعيش في سلام
إن البحر من نعم الله علينا
لعل الكتاب فوق الطاولة

المعيار ( 2-6) : 

وهو المعيار خاص ببعض الاساليب المقررة ( الاستفهام – النفي – التعجب )

اسلوب النفي : وهو الاسلوب الذي يشتمل على اداة نفي ( لا – ما – ليس – لم -لما -لن )

وما قتل الاحرار كالعفو عنهم        ومن لك بالحر الذي يحفظ اليدا 

السؤال:ماتحته خط اسلوب : 

1- نفي (✓)

2- تعجب 

3- استفهام 

4- امر 

 ولايستوي في الحكم عبدان : واصل       وعبد لارحام القرابة قاطع 

السؤال :ماتحته خط اسلوب :

1- نفي (✓)

2- تعجب 

3- استفهام 

4- امر 

اسلوب التعجب : اسلوب يعبر فيه الانسان عن دهشته وانفعاله ، وعلامة الترقيم المناسبة له هي ………!

ما اعظم قدرة الله ! 

ما اروع شروق الشمس ! 

أسلوب الاستفهام : وهو الاسلوب الذي يحمل سؤالا بأداة من أدوات الاستفهام : ( أ – أين -ماذا – ما  لماذا – كم  متى – هل – كيف ..)

 – ذهب أحمد إلى المكتبة ؟ 

 – وهل يتم لشعب     قد غفل العلم نهض 

السؤال : البيت السابق اسلوب : 

1- نفي 

2- تعجب 

3- استفهام(✓)

4- امر 

التدريب على:( معيار 2-6) 

ما اعظم الدستور في ظلاله       شعب على أقداره يسيطر

السؤال : مانوع الاسلوب في البيت السابق ؟

نوع الاسلوب :

لا يحمل الحقد من تعلو به الرتب       ولاينال  العلا من طبعه الغضب

السؤال : مانوع الاسلوب في البيت السابق ؟

نوع الاسلوب :

ما اجمل  السماء !

السؤال : مانوع الاسلوب في البيت السابق ؟

نوع الاسلوب :

ما الكتب التي تحب قرأتها كل يوم ؟

السؤال : مانوع الاسلوب في البيت السابق ؟

نوع الاسلوب :

اين ابن زيدان اين صليل جولته     اين الشموس واين العزم مدرار 

السؤال : البيت السابق اسلوب : 

1- نفي 

2- تعجب 

3- استفهام 

4- امر 

الرسم الهجائي 

الهمزة المتوسطة على السطر 

تكتب  الهمزة المتوسطة على السطر في الحالات الاتية : 

1- الهمزة مفتوحة وقبلها الف مد : ( كفاءة )  2- الهمزة مضموعة وقبلها واو ساكنة ( ضوءها )  3- الهمزة مفتوحة وقبلها واو مد ( مروءة )

الهمزة مفتوحة وقبلها الف مد : ( كفاءة )

الهمزة مضموعة وقبلها واو ساكنة ( ضوءها )

الهمزة مفتوحة وقبلها واو مد ( مروءة )

السؤال : :أكتب نظائر لكلمة : ( براءة)مراعيا حالة الهمزة .

الجواب : 

السؤال : :أكتب في الفراغات الاتية الكلمات التي اشتملت على الهمزة المتوسطة في السطر :

1-تاج المروءة.التواضع .

2- اتقن العامل اداء مهمته بكفاءة 

3- من اخذ كتاب يقرؤه واتم  قراءته فقد ذهب ظمؤه 

4- لا  تتثاءب في وجه يتحدث إاليك 

5- الهواء النقي يجلب الهناءةللنفس ويزيل عنها السآمة 

6- إن وضوءك  للصلاة طهارة ونظافة 

7- تزعجني رداءة خط الطالب 

السؤال :  أختار الرسم الاملائي الصحيح للكلمات :مما بين القوسين واكتبه هي المكان المخصص : 

1- تتضاءل شهوات الدنيا في عين المؤمن   ( تتضال – تتضاأل – تتضاؤل ) 

2- ابتعد عن  بذاءة اللسان في تعاملك  ( بذااة – بذاءة – بذءة ) 

3- ارتديت عباءة  جديدة يوم العيد  ( عبأة – عباءة – عباأة ) 

4 من قلت مروءته ساءت عشرته ( ساءت – سئت – ساأت ) 

العطف على الطفولة 

تروى كتب التاريخ قصصاً كثيرة عن شهامة ومروءة صلاح الدين الأيوبي، ومنها أن جندياً اقتحم خيمة للعدو في  إحدى المعارك ، واختطف طفلاً رضيعاً منها ،ولما فقدته أمه وتضاءل أملها في العثور عليه أخذت تستغيث فنصحها الناس بالذهاب إلى معسكر صلاح الدين وقالوا لها : إنه رجل رحيم يتناءى عن القسوة والإساءة فخرجت. وجاءت إليه وعيناها مملوءتان بالدموع تتساءل عن طفلها

شمس الخريف 

شرقت شمس الخريف، لكنها لم تبدد مُلاءة الضباب، ولم تغير من رداءة الجو الذي لبدت الغيوم سماءه. وأن كثيرا من الناس لا زالوا يلبسون الملابس الشتوية، ويلتفون بالعباءات الصوفية، ويخرجون إلى الحقول المملوءة بالأقحوان والنوار، فيشعرون بهناءة بالغة؛ لأنهم يعيشون في أحضان الطبيعة، وينعمون ببراءتها، وصفاء نفوس أهلها

الطفلة 

اشعلت الطفلة عود الكبريت فتراءت لها جدتها تقف امامها ، فصرخت “جدتي ، خذيني معك ، انا اعلم انك سترحلين حين ينطفئ عود الثقاب ” …. تساءلت الطفلة ببراءة : “ ماذا افعل سأفعل عندما تنتهي اعواد الثقاب من علبة الكبريت المملوءة ” …. هذه المرة ظهرت الجدة ومدت يدها للطفلة واحتضنتها لتقيها من البرد والجوع والتعب ”

المعلم 

المعلم مصباح يضيء لابنائه طريق المستقبل ، ويستقبل ابناءه وهو مسرور ، ووجد البابهم مملوءة ومضيئة بنور العلم تتلألأ وجوجهم بالايمان ، ويسعد عندما يرى نور العلم المتلألئ يسطع في افئدتهم ، لانه يقدم لابنائه ما يعشقه فؤادهم

الوقت 

الوقت هو الزمن الذي يعيش المرء في دنيا الحياة ، لذا يجب على الانسان أن يستغل وقته استغلالا طيبا ، وان يحسن الى زملائه احيانا  وألا يضيع وقته فيما لا يفيد ، لانه سوف يسأل يوم القيامة امام المولى عز وجل ، عندئذ لا يجد مناصا من السؤال ، والفرد الذي يستغل وقته يتفاءل دائما لانه يستفيد من الكتب المملوءة المعلومات القيمة

التعبير 

الموضوع الاول 🙁 اهمية العلم ) في ضوء المعنى السابق ابين : 

مفهوم العلم

انواع العلم

اهمية العلم للفرد والمجتمع

الموضوع الثاني : ( حسن الخلق ) في ضوء المعنى السابق ابين : 

مفهوم حسن الخلق

بعض صوره

وجزاء صاحبه ي الاخرة

الموضوع الثالث : فضل الوالدين في ضوء المعنى السابق ابين : 

فضل الوالدين

مكانتهما

وواجبنا نحوهما

الموضو الرابع 🙁 الصديق)  في ضوء المعنى السابق ابين: 

تأثيره بشكل كبير في صاحبه

مما يوجب علينا حسن اختياره

وكيفية المحافظة عليه

الموضوع الخامس :للوطن فضل عظيم على أبنائه ’ فيجب علينا العمل على رفعته وعلو مكانته

مكانة الوطن في قلوبنا

أهم ما قدمه الوطن لابنائه

واجبنا تجاه الوطن

الموضوع السادس 🙁 الرياضة ) في ضوء المعنى السابق ابين: 

أهمية الرياضة

فوائد الرياضة

اهتمام الدولة بالرياضة

الموضوع السابع  ( الاسرةالكويتية )في ضوء المعنى السابق ابين: 

علاقة الاسر الكويتية بالوطن

الخدمات التي يقدمها الوطن

واجبنا نحو الوطن

الموضوع الثامن :(اعمال الخير ) في ضوء المعنى السابق ابين: 

صور عمل الخير

فضل العمل الصالح وثمراته

أثر عمل الخير على  الفرد والمجتمع

بر الوالدين: 

دعا الاسلام الى بر الوالدين والاحسان اليهما والاهتمام بهما فقال الله سبحانه وتعالى : (وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ إِحْسَانًا ۖ) ، كما ربط بر الوالدين بعبادته فقال : (وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحساناً )، ويجب الاشارة الى ان الوالدين لهما دور كبير في اعانة الولد على يرهما ويتمثل في المعاملة الحسنة ويكون بر الوالدين بحسن مرافقتهما  والدعاء لهما واإلحسان إليهما، ومعاملتهما بحنان، وعدم التعالي عليهما او الضجر منهما وعدم رفع الاصوات عليهما اثناء التحدث معهما ولا نقاطعهم اثناء كلامهم كما وركز الاسلام على الام واختصها بالبر وذلك بسبب ضعف حالها وتعبها ومعاناتها في الحمل والولادة والرضاعة  ولابد ان يجاهد الابناء نفسهم من اجل كسب رضاهما ويحب التعامل  معهما بلطف وهدوء  بر الوالدين فضل كبير عند الله سبحانه وتعالى ، فهو يدخل صاحبها الجنة وينجيه من مصائب الدنيا بل كما وتعتبر من احب الاعمال الى الله سبحانه وتعالى وهومن الافعال التي تقدم على الجهاد في سبيل الله عز وجل كما ان رضا الله من رضا الوالدين وعقوق الوالدين من كبائر كما وصفه الرسول صلى الله عليه وسلم فهو عكس برهما وحذر الله سبحانه وتعالى والاسلام من عقوق الوالدين

التعاون 

تقوم العلاقات الاجتماعية الساميه على مصفوفة من القيم الاخلاقية وحسن التعامل مع الاخرين واحترامهم وتقديرهم التعاون يعتبر ضرورة من ضروريات الحياة وذلك لان الانسان لايمكنه ان يقوم بإنجاز كل الامور وحده ولن يقدر على النجاح في اي شيء اذا كان يعمل وحده لان النجاح وإنجاز الشيء بشكل مميز يحتاج الى تعاون يحتاج الى شخص لهم نفس الهدف ويرغبون في النجاح حتى يتمكنوا من تقديم افضل النتائج  وقد قال الله تعالى :  (وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ ۖ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ ۚ) وقد جعل الله تعالى فطرة من كل المخلوقات على وجه الارض  لقد نهانا الله على ان نتعاون في الشر وقد امرنا الاسلام بالتضامن  الذي حقيقته التعاون على البر والتقوى والتكامل والتناصر والتعاطف ولاشك ان هذا من اهم  الواجبات الاسلامية والفرائض اللازمة وفق الله الجميع للعمل بهداه والسعي لما فيه صلاح اللاد  والعباد

الاخلاق الحميدة 

جاءت رسالة الاسلام السمحة منهاجا مبينا للعالم اجمع وحملت في طياتها الخير الكثير الذي عمت فضائله ارجاء الكون كله ، ودعا في مواطن كثيرة الى التحلي بالاخلاق الحميدة ل هي الغاية التي قال عليها الرسول صلى الله عليه و سلم (إنما بعثت لاتمم مكارم الاخلاق ). الاخلاق مايظهره الفرد منا من الافعال  منها ما هو حسن ومنها ما هو سيئ وهناك من الاخلاق الحسنة ما شهد لها القران الكريم والسنة الشريفة ومنها : العفو والتسامح  إن الاخلاق الحميدة تخلص الفرد من كل الشوائب التي قد تعلق القلب من اثر الاذى وذلك ينعم الافراد بالخير والحب وانشراح الصدر وينجي الافراد من المنازعات الحادة التي قد تنشأ بينهم ومن اثارها على الفرد والمجتمع سلامة القلب من الضغينة والحقد والغل ومشاعر الانتقام كما ان انتشار المحبة و السلام بين افراد المجتمع كله وتعزيز اواصر العلاقات بينهم . فعلى المسلم ان يكون فطنا يقدر للامور قدرها فيكون الاصلاح في هذه الحالة اولى من العفو والتسامح لدفع الضرر الحاصل

الام 

الام سر الوجود في الحياه فهي اعظم مافي الحياة ومهما حاولت ان اعدد افضالها فلن استطيع فهي التي تحملت الام الحملوالاولادة والرضاعة وهي التي سهرت من اجلي تساعدني في دراستي وتهتم بكل امر من اموري ، تفرح لفرحي وتحزن لحزني ، ففي حضنها اشعر بالامان والحنان  وصدق الشاعر حين قال : الام مدرسة اذا اعددتها    اعددت شعبا طيب الاعراق  واذا كان للام افضال لايمكن حصرها فعلينا واجبات لابد ان نقوم بها  فعلينا احترام الام وتقديرها وطاعتها كما يجب علينا الاجتهاد في الدراسة من اجل اسعادها ولقد اوصانا الله تعالى بالوالدين وبخاصة الام خيرا فقد قال اله تعالى في القران الكريم “ ووصينا الانسان بوالديه ”  كما قال تعالى “ فلا تقل لهما اف ولا تنهرهما وقل لهما قولا كريما ” حقا ما اعظم الام !

الجيران 

الانسان لايعيش وحده ، وإنما يعيش مع الاخرين ، وأول هؤلاء هم الجيران ، نحن نلتقي جيراننا صبحا ومساء ، نسلم عليهم ونحييهم ، ويأنس بعضنا بعض ، نشاركهم أفراحهم فنفرح معهم ونواسيهم في احزانهم ونقف الى جانبهم قي اوقات الشدة وقد أوصانا الاسلام بالجار مرات كثيرة قال رسول  الله -صلى الله عليه وسلم ” مازال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت انه  سيورثه” .  وحين تشيع المحبة والتعاون بين الجيران ، فإن الجيران كله يقطف ثمار ذلك ، ويذوق الجميع طعم السعادة والامان

الوطن 

الوطن اغلى ما في الوجود ومهما حاولت ان اعدد فضل وطني فلن استطيع ، فأفضال الوطن لاتعد ولا تحصى ، فأنا ولدت على ارضه الطاهرة ، ونشأت فوق ترابه وتعلمت في مدارسه ، ولقد وجدت مل ما احتاج اليه في وطني ، فالمدارس والجامعات والمستشفيات في مل مكان في وطني وصدق الشاعر حين قال :  وطني بحبك تشرق الامال      وعلى رحابك لي هوى سيال  كما صدق الشاعر حين عبر عن حبه لوطنه قائلا :  وطني الكويت سلمت للمجد      وعلى جبينك طالع السعد  وإذاكان للوطن أفضال كثيرة عددنا بعضها ، فله واجبات لابد أن نؤديها ، فكل فرد في الوطن عليه أن يحافظ على الوطن ويخدمه بحسب قدرته ، فالجندي يدافع عن وطنه ،  والطالب يجتهد في دراسته ،المعلم والمهندس والطبيب غيرهم يستطيعون خدمة الوطن ، وذلك بأن يؤدي كل واحد منهم دوره بإتقان ولابد لكل شخص أن يعرف أن الوطن ليس مجرد مصدر للاموال ، فمعنى الوطن أكبر من ذلك ,الانسان لايساوي شيئا دون وطن ، حقا ما أعظم الوطن

الاسرة الكويتية 

تحمل الابوان الكويتيان مسؤولية جيل مخلص من ابناء الكويت محبين لوطنهم ولمجتمعهم ولقيادتهم الحكيمة ومخلصين لثوابتهم الوطنية ،  فأفضل ما سيقدمه الانسان السوي والمواطن الكويتي الحق لوطنه هو مساهمته في غرس مبادئ الوفاء والاخلاص والانتماء للكويت في قلوب الابناء لقد قام الاباء والاجداد من الاعمال الجليلة الكثير والكثيرمن أجل تقدم الوطن ورفعته ، كما قدموا تضحيات كثيرة حيث بذلوا دماءهم وأرواحهم دفاعا عن تراب هذا الوطن وسجلوا أروع البطولات ، ولا بد من أخذ العبر والدروس من هذه التجارب وكذلك السير على نهجهم وخطاهم فمن واجب الابناء التسلح بالعلم ليرفعوا من شأن الوطن والاخلاص بالعمل والمساهمة في خدمة المجتمع وحماية الوطن من اي مكروه وضرر يحيط به من الداخل والخارج حيث قول الشاعر  ولعين الكويت نبذل روحا       ملاءتها كرامة وحمية  فكل مواطن جندي في خدمة وطنه والمحافظة عليه . ما اجمل الوطن !

العمل التطوعي 

العمل التطوعي يعني تقديم يد العون والمساعدة للاخرين ، وبذل الجهد لاجل عمل الخير وتحقيقه ونشره في المجتمع دون انتظار اي جزاء وسمي العمل التطوعي بهذا الاسم لان الانسان  يقوم به طواعية من تلقاء نفسه دوم ان يجبره احد على ذلك فهو يأتي بإرادة داخلية كاملة من قبل الشخص المتطوع   وللعمل التطوعي اهمية كبيرة فانتشار العمل التطوعي في المجتمع مؤشر على غلبة الخير فيه ودليل على انفتاح افراده على كل ما هو جميل ومفيد للاخرين ودليل على ازدهار المجتمع وتقدمه وقد حثنا ديننا الحنيف على عون المسلم لاخيه المسلم دون انتظار مقابل او رد يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم “ كان الله في عون  العبد في عون اخيه ”  واشكال العمل التطوعي كثيرة ومتعددة فالبعض يتطوع في مجال  التعليم كأن نعلم الصغار او الكبار على مهارات اساسية في الحياة او نعلمهم ضمن مجال  اختصاصنا  او محو امية البعض ومن اشكاله ايضا مساعدة الاخرين في انجاز اعمالهم ومن اشكاله ايضا الدفاع عن الحقوق تطوعا دون انتظار اي اجر وغيره الكثير والكثير  علاقتي بالعمل التطوعي علاقة وطيدة فإني احب المبادرة دائما ومساعدة الاخرين لان ذلك يشعرني بالسعادة الغامرة ويطرب نفسي حين اشاهد الابتسامة مرتسمة على وجوه من اساعدهم لذا انصحكن يا صديقاتي بالتطوع لعمل الخير لتعسدن في حياتكن وتكسبن الاجر والثواب من الله سبحانه وتعالى

حديقة منزلنا 

من نعم الله علينا أن وهبنا أماكن واسعة حول منازلنا، وما أجمل أن نقوم بزراعة هذه الاماكن وتحويلها الى حدائق جميلة تبهج النفس، وتجلب الراحة الانسان. واذا نظرنا الى الصورة الاولى وجدنا حديقة جميلة مخضرة الاشجار تجلب الروح والسكينة للنفس وتساعد على تنفس الهواء النقي وكل هذه دلائل على ان اصحاب  الحديقة لديهم ذوق ورقي  واذا نظرنا الى الصورة الثانية وجدناحديقة جافة وقبيحة تجلب الضيق وتوحي الاهمال وهذا دليل على ان اصحاب هذه الحديقة ليس لديهم ادنى شعور بالجمال

الرياضة 

تلعب الرياضة دورا مهما في حياة الانسان حيث انها تجعل الانسان لايشعر بأي ملل في حياته لانه عندما يمارس الرياضة يخرج جميع الطاقات السلبية التي توجد بداخله والرياضة من اهم الانشطة التي يجب على الجميع ممارستها كأسلوب حياة وبشكل دائم وعدم جعلها مرتبطة بمكان او زمان معين اذ يمكن ممارس الرياضية يوميا بطرق بسيطة عن طريق المشي او الجري او ممارسة بعض الحركات الرياضية الخفيفة بطريقة مسلية وممتعة ( فالجسم السليم في العقل السليم ) فالرياضة عندما تكون جزءا هاما في النشاط اليومي تمنح الجسم فوائد كثيرة ويعتاد عليها حتى يتعلق بها ولايستطيع تركها لكا تحققه من اثر ايجابي على رشاقة الجسم بشكل عام ولياقته فالرياضة نعمة عظيمة وبإمكان الجميع البدء بها بكل سهولة  يعد جاسم يعقوب من اهم لاعبي كرة القدم في تاريخ الكويت والخليج العربي وذلك لما حققه جاسم يعقوب من ارقام قياسية وانجازات مع المنتخب الكويتي ولاشك ان جاسم يعقوب اصبح من اهم واشهر الشخصيات الكويتية على الاطلاق وقد اصبح قدوة للكثير

النجاح والتفوق 

النجاح والتفوق من الاشياء التي تجعل الشخص سعيدا كما انهما يجعلان الشخص يتبوأ مكانة متميزة في المجتمع ووسط الناس من حوله كما يسعى الفرد دائما لبذل المزيد من الجهد والتعب لتحقيق النجاح والتفوق حيث إن النجاح والتفوق هما يجعلان للحياة معنى كما يجب على الانسان السعي الدائم للنجتح والتفوق بغض النظر عن العراقيل والمشكلات التي من الممكن ان تواجهه اثناء سعيه الى تحقيق النجاح الطريق الى النجاج ليس سهلا ولكنه يحتاج الى شخص له من القدرة  والصبر ما يجعله يسير في اي طريق شرط ان هذا الطريق يحقق النجاح والتفوق النجاح والتفوق يساعدان الانسان على رسم طريق لحياته بالطريقة التي يحبها كما انهما يجعلان الشخص واثق في نفسه متواضعا مع من حوله

نعم الله 

من الله علينا بكثير من النعم التي لاتعد ولا تحصى وقال الله عز وجل ( وَإِنْ تَعُدُّوا نِعْمَةَ اللَّهِ لا تُحْصُوهَا )واعظم نعم الله علينا خلق الانسان في احسن هيئة وهدايته لما يحب الله ويرضى من اجل  ان يعمل بتعاليم دينه وينال رضا الله وتوفيقه في الدنيا والاخرة والعبد الصالح هو الذي يشكر الله  على كل نعمة هو فيها حتى يزيده الله ويبارك له في تلك النعم ان نعم الله انواع وهي نعمة  حاصلة يعلم بها العبد ظاهرة عليه ونعمة منتظرة يرجوها العبد ويسعى لينالها ونعمة هو فيها  ولايشعر بها فكل شيء في حياة العبد مهما قل هو نعمة من الله عز وجل ان من اعظم النعم  التي من الله بها علينا لهي نعمة البصر والسمع اما ما في الكون رفع السماء بدون عمد وخلق  البحار والجبال والكثير استخدم هذه النعم في طاعة الله سبحانه وتعالى وفي مرضاته ولانعصيه بما  رزقنا والاعتراف بنعم الله علينا والتحدث بها    شكر الله على هذه النعمة وعدم الجحود بها وشكر الله يكون بالقول والفعل سجود الشكر وقد يغفل اغلب الناس عنه لكن فضله عند الله عظيم

قواعد خط النسخ : 

السؤال :اكتب مايلي بخطط النسخ  : 

قال تعالى : (وَقُلْ رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا )

الجواب : 

قال تعالى : (الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي فَضَّلَنَا عَلَىٰ كَثِيرٍ مِّنْ عِبَادِهِ المؤمنين. )

الجواب : 

قال تعالى : (اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ )

الجواب :

التطبيق على معايير الاختبار القصير 

نموذج اختيار قصير 1

المعيار (2-1)

تعتبر الام المعلمة الاولى في حياة انائها فهي من تعلمهم المهارات الاساسية في الحياة كالكلام والمشي ، كما انها مصدر جميع المعلومات والحقائق والمشاعر بالنسبة لهم ، فتعلمهم المشاعر الانسانية والاخلاق الحميدة ، لذا واجب على كل انسان معرفة افضال امه عليه ، والقيام بما عليه من دور تجاه امه ، فطاعة الام واحترامها طريق لرضا الله تعالى

السؤال : اصوغ الغرض الرئيسي للايات السابقة 

الجواب : 

انا من بدل بالكتب الصحايا         لم اجد لي وافيا الا الكتابا  صاحب إن عتبه او لم تعب          ليس بالواجد للصاحب عابا  كلما اخلقته جددنى                 وكسانى من حلى الفضل ثيابا

معيار (2-5) 2 

 السؤال : اصوغ الفكرة الرئيسة المعبرة عن الابيات السابقة في جملة مفيدة 
الجواب : 

السؤال: اصوغ الفكرة الجزئية المعبرة عن البيت الاول في جملة مفيدة 

الجواب : 

معيار (3-5-1) : 

السؤال: املأ الفراغ بما هو مطلوب بين قوسين فيما يأتي : 

1-اشترك ………..في اعاد المشروع    ( فاعل مناسب ) 

2-الام العظيمة ……………    ( خبر جملة ) 

 ( المعلم المخلص محترم بين الناس ) 

السؤال: احول المبتدأ في الجملة السابقة من المفرد الى جمع مذكر السالم 

الجواب : 

السؤال:أكتب ما يملى علي :

الجواب : 

نموذج اختبار قصير 2 

قال تعالى : أَفَلَمْ يَنظُرُوا إِلَى السَّمَاء فَوْقَهُمْ كَيْفَ بَنَيْنَاهَا وَزَيَّنَّاهَا وَمَا لَهَا مِن فُرُوجٍ وَالأَرْضَ مَدَدْنَاهَا وَأَلْقَيْنَا فِيهَا رَوَاسِيَ وَأَنبَتْنَا فِيهَا مِن كُلِّ زَوْجٍ بَهِيجٍ تَبْصِرَةً وَذِكْرَى لِكُلِّ عَبْدٍ مُّنِيبٍ

1-معيار (2-1) : 

السؤال :اصوغ الغرض الرئيسي للايات السابقة 

الجواب : 

قال الشاعر : برق الربيع لنا برونق مائه    فانظر لروعة أرضه وسمائه                 فالترب بين ممسك ومعنبر    من نوره بل مائه ورائه                والطير مثل المحسنات صوادج  مثل المغني شاديا بغنائه                زمن الربيع جلبت ازكى متجر      وجلوت للرائين خير جلائه

2- معيار (2-5) : 

السؤال :اصوغ الفكرة الرئيسة المعبرة عن الابيات السابقة في جملة مفيدة 

الجواب :

او السؤال : اصوغ الفكرة الجزئية المعبرهعن البيت الثاني في جملة مفيدة 

الجواب : 

معيار (3-5-1) : 

السؤال: املأ الفراغ بما هو مطلوب بين قوسين فيما يأتي : 

1- يدافع …………عن دينهم ( فاعل مناسب ) 

2- الكتاب …………. ( خبر شبه جملة ) 

 ( الجندي الشجاع يحمي وطنه ) 

السؤال : احول المبتدأ في الجملية السابقة من المفرد الى المثنى 

الجواب : 

السؤال : اكتب ما يملى علي : 

الجواب : 

نموذج اختبار قصير 3 

قال تعالى :وَقَضَىٰ رَبُّكَ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا ۚ إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِنْدَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْكِلَاهُمَا فَلَا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلًا كَرِيمًاوَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا

1 معيار (2-1): 

 السؤال: اصوغ الغرض الرئيسي للايات السابقة 

الجواب:

قال الشاعر : لك في القلوب محبة لاتوصف   يا منهل الحب الذي نترشف                  لك يا كويت المجد روحي هوى   متحيز لك دائما متطرف                  يا خير دار في الوجود تواصلت     ارامها واضاء فيها المصحف

2 معيار (2-5) : 

السؤال : اصوغ الفكرة الرئيسة المعبرة عن الابيات السابقة في جملة مفيدة 

الجواب : 

السؤال : اصوغ الفكرة الجزئية المعبرة عن البيت الاخير في جملة مفيدة 

الجواب : 

معيار ( 3-5-1) 

السؤال : املأ الفراغ بما هو مطلوب بين قوسين فيما يأتي : 

1- يقبل …….. البحث والاطلاع  ( فاعل مناسب ) 

2- اللغة العربية ……  ( خبر شبه جملة ) 

 ( المخلص يحب عمل الخير ) 

السؤال : احول المبتدأ في الجملة السابقة من المفرد الى الجمع 

الجواب : 

السؤال : اكتب ما يملى علي : 

الجواب : 

 

 

السؤال : احول المبتدأ في الجملة السابقة من المفرد الى الجمع 

الجواب : 

السؤال : اكتب ما يملى علي : 

الجواب : 

لسؤال : اضبط الفاعل في لما تحته خط : 

تسهر الام على راحة ابنائها 

الجواب : 

السؤال : احول الجملة التالية من المفرد الى المثنى واغير ما يلزم : 

المواطن الصالح حريص على يمعة وطنه 

الجواب : 

السؤال : اكتب ما يملى علي : 

الجواب : 

نموذج اختبار قصير 6

الكتاب هو المعلم الاول للبشرية ووسيلة من وسائل المعرفة والثقافة وهو بنك للمعلومات وعالم من الافكار والكتاب كالصديق للانسان لانه وسيلة التسلية والترفيه وهو خير جليس فلا غيبة ولانميمة يرتقي بالاخلاق وينمي الافكار ولاشك ان افضل الكتب هو كتاب الله عز وجل فقراءته تشرح الصدر وتريح القلب وترضي الخالق فما اجمل العيش في ظلاله لذا يجب على المسلم ان يجعل له نصيبا من قراءته ودراسته

معيار ( 2-1) 

السؤال : اصوغ الغرض الرئيسي للفقرة السابقة 

الجواب : 

معيار (2-5) : 

قال الشاعر : علمتنا الكويت كيف نغالي    في هواها وكيف تحلو المنية                  علمتنا الكويت كيف نجازي      من يعادي وكيف نردع غية                  ولعين الكويت نبذل روحا         ملاءتها كرامة وحمية

السؤال : اصوغ الفكرة الرئيسة المعبرة عن الابيات السابقة في جملة مفيدة 

الجواب : 

السؤال : اصوغ الفكرة الجزئية المعبرة عن البيت الثاني في جملة مفيدة 

الجواب : 

معيار (3-5-1) 

السؤال : املأ الفراغ في الجملة التالية بخبر جملة اسمية : 

الحديقة ……

السؤال : اضبط الفاعل في لما تحته خط : 

تسهر الممرضات على راحة المرضى 

الجواب : 

السؤال : احول الجملة التالية من المفرد الى مثنى واغير ما يلزم 

الشرطي المخلص حريص على سمعة وطنه 

الجواب : 

السؤال : اكتب ما يملى علي 

الجواب : 

تطبيق شامل نموذج للاختبار النهائي 

اولا : القراءة والمشاهدة : 

إنَّ اللَّهَ فَالِقُ الْحَبِّ وَالنَّوَى يُخْرِجُ الْحَىَّ مِنَ الْمَيِّتِ وَمُخْرِجُ الْمَيِّتِ مِنَ الْحَيِّ ذلِكُمُ اللَّهُ فَأَنَّى تُؤْفَكُونَ* 

فَالِقُ الإِصْبَاحِ وَجَعَلَ الَّليْلَ سَكَناً وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ حُسْبَاناً ذَلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ الْعَلِيمِ* وَهُوَ الَّذِى جَعَلَ 

 

 

 

لَكُمُ النُّجُومَ لِتَهْتَدُواْ بِهَا فِى ظُلُمَاتِ الْبَرِّ وَالْبَحْرِ قَدْ فَصَّلْنَا الاَْيَاتِ لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ* وَهُوَ الَّذِي أَنشَأَكُم 

 

 

مِّن نَّفْسٍ واحِدَةٍ فَمُسْتَقَرٌّ وَمُسْتَوْدَعٌ قَدْ فَصَّلْنَا الاَْيَاتِ لِقَوْمٍ يَفْقَهُونَ

معيار (2-1) 

السؤال : استخلص الغرض الرئيس من الايات الكريمة في جملة مفيدة 

الجواب : 

السؤال : أقرأ النص التالي ثم اجيب عما بعده 

“ جلس الوالد يوما مع انائه يحدثهم قائلا : إن المرء مسؤول عن اعماله فأحرصوا كل الحرص على عمل الخير فأثره سعادةفي النفس وراحة للضمير 

ورضا الله ومحبته واحسنوا انتقاء اصدقائكم لان الصديق يؤثر في طباع صديقه واحذروا مؤاخاة اللئيم فلا يحفظ عهدا ولا يذكر ودا واياكم والشماتة 

 

فإنها لؤم يعود بؤسها على صاحبها واعلموا أن المؤمن مراة اخيه المؤمن ينصحه ويؤازره وينصره يصدقه القول ولايكذبه ” 

معيار (2-2) 

السؤال : احدد معلومة وردت في النص ترتبط ب ( خطورة اللئيم ومؤاخاته) 

الجواب : 

السؤال : اضع خطا تحت العبارة التي تساعد في فهم عبارة : 

(المؤمن مرآة أخيه ، ينصحه ويؤازره وينصره ، ويصدقه القول ولا يكذبه )  مما يأتي : 

-المؤمن للمؤمن كالبنيان المرصوص يشد بعضه بعضا 

-لا تكن من الشامتين فتصبح غدا من المبتلين 

-دولة الظلم ساعة و دولة الحق الى قيام الساعة 

-من نصح صديقه علانية فقد فضحه وشأنه 

السؤال : اقرا النص ثم اجيب عن الاسئلة التي يليه : 

اراد رجل ان يختبر اخلاق خادمه قتركه في متجر فيه طعام وحلوى ونقود ثم عاد بعد عدة ساعات فوجده لم يأخذه شيئا فقال الرجل : لماذا لم تأخذ شيئا ؟ مع انه لم يرك احد فقال الخادم ك انا لا احب ان ارى نفسي وقد سرقت وارتكبت هذا العمل الخبيث واني افضل الموت جوعا عن اخذ شيء لا املكه

المعيار (23) :

السؤال: أ-العبارة التي تدل على ( الاستغراب والاندهاش ) 

1- اراد رجل ان  يختبر اخلاق خادمه 

2- لماذا لم تأخذ شيئا ؟ مع انه لم يرك احد 

3-تركه في متجر فيه طعام 

4- انا لا احب ان ارى نفسي نفسي وقد سرقت 

 واني افضل الموت جوعا من اخذ شيء لا املكه 

السؤال : الدلالة التي تحملها العبارة السابقة : 

-التواضع 

-الامانة 

-الحزن 

-الغضب 

المعيار (2-7) : 

السؤال : اصوغ سؤالا يؤدي الى فهمي ( الغابة من اختبار الرجل الخادم ) مستعينا بإحدى ادوات الاستفهام: 

( متى – اين – ما – لماذا ) 

 الجواب : 

السؤال : اختار سؤالا تؤدي الاجابة عنه الى اثراء النص من بين الخيارات الاتية : 

-اين ترك الرجل خادمه ؟

-ماذا كان يوجد في المتجر ؟ 

-ماذا يحدث لو انتشرت الامانة ؟ 

-كيف اختبر الرجل اخلاق خادمه ؟

معيار (2-4-2) 

السؤال : اكمل الجملة التالية بمترادف ( عسير ) : 

1- الوصول القمة امر ……..

السؤال : ضد كلمة ( الفاقة) :

الجواب: 

السؤال : مفرد كلمة ( فهارس) :

الجواب : 

السؤال : جمع كلمة ( سبيل ) :

الجواب : 

السؤال : وظف كلمة ( هاج ) في سيتقين مختلفين من انشائك 

الجواب : 

السؤال : وظف تصريفا مناسبا من (سمع ) في الفراغين التاليين : 

1- ………. من اسماءالحسنى 

2- صوت الكويت ……. في المحافل الدولية 

السؤال: اقرا النص ثم اجيب عن الاسئلة التي تليه : 

قال رجل للامير : ايها الامير ان لي جيرانا يسرقون دجاجي ولا اعرف السارق فقال الامير : تالله لا استريح حتى اكشف عن هذا السارق ثم نادى الامير : الصلاة جامعة ثم خطب في الناس وقال : ان احدكم يسرق دجاج جاره ثم يدخل المسجد والريش على رأسه فمسح السارق على رأسه فقال الامير : خذوه فهو صاحبكم 

المعيار (2-5) :

السؤال : اصوغ من النص السابق في جمله مفيدة من انشائي ما يلي : 

1- فكرة رئيسة 

الجواب : 

فكرة جزئية : 

الجواب :

المعيار :(2-6) 

ما اروع الحاكم العاقل 

السؤال : نوع الاسلوب السابق : 

1- نفي 

2- استفهام 

3- تعجب 

السؤال : اصوغ من انشائي اسلوب استفهام 

الجواب : 

نموذج اخر للتدريب على معيار (2-5) و(2-6) 

قال الشاعر : 

امي يا حبا اهواه              يا قلبا اعشق دنياه 

يا شمسا تشرق في افقي   ياوردا في العمر شذاه 

يا كل الدنيا يا املي           انت الاخلاص ومعناه 

فلأنت عطاء من ربي           فبماذا احيا لولاه 

ماذا اهديك من الدنيا         قلبي ام عيني اماه 

المعيار  ( 2-5) : 

السؤال : اصوغ من النص السابق في جملة مفيدة من انشائي ما يلي : 

1- فكرة رئيسة : 

الجواب : 

2- فكرة جزئية : 

الجواب : 
 

المعيار (2-6) :

ما اروع امي ! 

السؤال نوع الاسلوب السابق : 

1-نفي 

2- استفهام 

3- تعجب 

السؤال : اصوغ من انشائي اسلوب استفهام 

الجواب : 

السؤال : اقرا النص ثم اجيب عن الاسئلة التي تليه : 

قال الشافعي : لاشيء في الدنيا احب لناظري        من منظر الخلان والاصحاب 

وقال الشاعر :   عاشر اناسا بالذكاء تميزوا             واختر صديقك من ذوي الاخلاق 
 

معيار (2-8) :

السؤال : قارن بين البيتين من ناحية الاختلاف في الاسلوب 

الجواب:

السؤال : قارن بين البيتين من ناحية التشابه في الالفاظ 

الجواب : 

معيار (2-9) : 

السؤال :اعلل اختياري لنص من النصين السابقين : 

النص المختار : ………….. السبب : ……… 

 الكتابة : معيار ( 3-5-1) 

السؤال : اوظف كلمة ( صادق ) في جملة من انشائي بحيث تكون خبرا مفردا منصوبا 

الجواب 

السؤال : استبدل الحرف الناسخ في الجملة التالية بفعل ناسخ يفيد التحويل مراعيا التغيرات الاعرابية 

ان العمال مخلصون     

الجواب : 

السؤال : اصوب الخطأ النحوي فيما تحته خط في الجملة التالية : 

 ان الحارسان  منتبهان 

الصواب 

السؤال: اختار ممايأتي معنى الحرف الناسخ فيما تحته خط في الجملة التاليه : 

ليس الكسل محمودا 

الفعل الناسخ ( ليس) يفيد: 

1- التحويل 

2- النفي 

3- الاستمرار 

4- بيان المدة 

الجواب : 

السؤال : استخرج خبرا مفردا من الجملة التالية: 

المعلم المخلص محبوب من جميع الناس 

الخبر المفرد :………..

السؤال : اضع فاعلا مناسبا مضبوطا في فراغ الجملة التالية 

حضر ………….. المكرمون حفل التكريم 

( المعلم – المعلمون – المعلمان – المعلمات ) 

السؤال : اضع خبرا شبه جملة في الفراغ الجملة التالية 

الطبيب …………..

السؤال : اضبط ماتحته خط في الجملة التالية ضبطا صحيحا : 

ان النجاح سبب للسعادة 

الضبط :…………

السؤال : احول الجملة الاسمية التالية من صورة المفردة الى صورة جمع مذكر سالم 

المهندس المخلص اعماله مبهرة 

الجواب