مذكرة التقوية عربي تاسع ف2 #معهد سمارت مايند 2021 2022

مذكرة التقوية عربي تاسع ف2 #معهد سمارت مايند 2021 2022 نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم

ب – ما المقصود بقوله تعالى :
“يا أيها الذين ءامنوا اجتنبوا كثيراً من الظن إن بعض الظن إثم “

……………………………………………………………………………………………………………………..
ت- كيف صورت الآيات الكريمة الإنسان الذي يغتاب أخاه؟
. ………………………………………………….. ……………. ……………. …………………………………….

أولاً : تمهيد :
أقرأ الحديث الشريف الآتي قراءة جهرية صحيحة :
عن أم المؤمنين عائشة بنت الصديق – رضي الله عنها وعن أبيها أنها قالت: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم « إن
الله تعالى يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه »
1 . أعبر بكلمة واحدة عن ثمرة إتقان العمل .
……………………………………………………………………………………………………………………………..

ثانيا- الإعداد والتطبيق :
أقرأ النص قراءة صامتة :
يحكى أن في بلاد بعيدة كان هناك حاكم يحكم بالعدل ويهتم بشؤون بلاده ومرت السنون وقد تقدم الحاكم في السن وفي ليلة من الليالي خشي أن توافيه المنية قبل أن يولي أحد أبنائه عرش المملكة من بعده وفكر كثيراً ثم اهتدى إلى حل فوضع لوحاً خشبياً داخل حديقة القصر وثبت في مركزه سهماً ثم وضع لوحاً آخر على نافذة القصر في وسطه ثقب وطلب إلى أبنائه الثلاثة أن ينظروا من خلال الثقب كل واحد على حدة ويرووا ما شاهدوه فشاهد الابن الأكبر  أشجاراً وغزلاناً ومقاعد فخمة شاهد الابن الأوسط الثمار على الأشجار والطيور المغردة وسور الحديقة أما الأصغر فقد شاهد السهم في قلب الهدف لذلك وقع اختيار الأب عليه ليوليه عرش المملكة وذلك لبعد نظره ودقة ملاحظاته

2 –  أتعاون مع مجموعتي في تحديد ما يأتي :
الشخصيات………………………………. .. ………. .
الخاتمة ……………………………………………. .
المكان ……………………………………………….. .
العقدة . ………………………………………………
الزمان . ……………………………………………
من الْحداث ………………………………………….

ثالثاً  : الممارسة :
ورغم المحاولات الفاشلة الكثيرة، لم يفقد الشاب إيمانه وإرادته واعتقاده بقدرته على النجاح، كان يقول لنفسه: ها قد وصلنا إلى التجربة المئة، يبدو أن هذه مادة ستقضي على المرض المتفشي في البلاد
– انسج قصة قصيرة في هذا الموضوع، مستوحياً أحداثها من الواقع ممزوجاً بالخيال وأختمها بخاتمة سعيدة، مع الحفاظ على عناصر القصة :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

أقرأ الجملتين التاليتين قراءة جهرية :
أ- فاز الطلاب إلا طالباً
ب- حضر الأصدقاء إلا خالداً .
2 . أجيب عن الأسئلة التالية :
• هل فاز جميع الطلاب؟ ………………………….. .
• هل حضر جميع الْصدقاء؟ ………………………….. .
• ما الأداة المكررة في الجملتين  ……………………………
• هل الجمل مثبتة أم منفية؟ ………………………….. .
• ما العلامة الإعرابية لما تحته خط؟ ……………………….

أقرأ الجمل التالية قراءة جهرية .
أ. ما فاز الطلاب إلا طالباً
ما فاز الطلاب إلا طالبٌ .
ب. لم يحضر الأصدقاء إلا خالداً
لم يحضر الأصدقاء إلا خالدُُ
3 . أجيب عن الأسئلة التالية :
أ. هل اكتملت أركان الاستثناء؟  …………………………………….
ب. هل الجمل مثبتة أم منفية؟ ………………………………………. .
ت. ما العلامة الإعرابية لما تحته خط؟ ……………………

. أقرأ الجمل التالية قراءة جهرية مراعياً الضبط .
أ – ما فاز إلا محمدُُ

ب – لم أحفظ إلا قصيدةً
ت. ما سلمت إلا على طالبٍ
2 . أجيب عن الأسئلة التالية :
أ. هل أركان الاستثناء كاملة في الجمل السابقة؟  ………………………….
ب. هل الجمل مثبتة أم منفية؟ .

………………………………………….
ت. هل العلامة الإعرابية لما تحته خط في الجمل السابقة واحدة؟ …………

1 – أعبر بأسلوب استثناء بحيث تكون واجبة النصب على الاستثناء واضبط ما بعدها بالشكل  :

أ- عاد المسافرون بعد رحلتهم سالمين، ولكن تأخر مسافران .
……………………………………………………………………………………………………………………………….

 ب- أجاد الممثلون أدوارهم ، و لم يجد ثلاثة منهم .
………………………………………………………………………………………………………………………………. 

ج- اشترك الطلاب في مسابقة الخط العربي، و لم يشترك فيها القليل منهم .
……………………………………………………………………………………………………………………………….
2 – اضبط ما بعد( إلا ) فيما يأتي بالشكل التام  : 

أ- العزوف عن قراءة الكتب موقف لا يتبناه إلا ( الجاهل ) ……………………………………………………………………………………………………………………………….
ب- لم يشق طريقه في الحياة إلا ( العالم ) : ……………………………………………………………………………………………………………………………….
ج- قرأت المشاريع التي كتبها زملائي الشباب إلا ( مشروع ) :
………………………………………………………………………………………………………………………………
صفحة 13