مذكرة الامتحان النهائي عربي للصف الثامن إعداد فوزي الهمامي
| مذكرة الامتحان النهائي عربي للصف الثامن إعداد فوزي الهمامي |
|---|
مذكرة الامتحان النهائي عربي للصف الثامن إعداد فوزي الهمامي
معلومات الملف “مذكرة الامتحان النهائي عربي للصف الثامن إعداد فوزي الهمامي” |
|---|
الصف:الفصل:المادة:حجم الملف: |
مذكرة الامتحان النهائي عربي للصف الثامن ف2 نقدمها لكم اليوم من خلال هذه الصفحة من موقعنا مدرستي الكويتية الذي تم اعتباره منصة التعليم الأولى التي تضم جميع ملفات الكويت التعليمية
مذكرة الامتحان النهائي
الإجمال والتفصيل
سؤال: حدد فيما يلي علاقة الجمل بما قبلها
- من جدّ وجد
- كرم المعلم ثلاثة طلاب، أحمد ومحمد وخالد
- من تهيب صعود الجبال بقي أبد الدهر بين الحفر
- حصل أحمد زويل على جوائز كثيرة من أهمها جائزة نوبل وجائزة الملك فيصل
سؤال: حدد فيما يلي علاقة الجمل بما بعدها:
- رجع الأب من سفره ففرح أولاده فرحاً شديداً
- من لم يحتمل التعليم ساعة بقي في ذل الجهل أبداً
- وصفت الدكتورة سعاد الصباح بأنها شخصية متكاملة فهي الأم والزوجة والشاعرة والحقوقية
- تفوقت في دراستي فكافأني المعلم
- فرض الله علينا خمس صلوات في اليوم والليلة وهي الصبح والظهر والعصر والمغرب والعشاء
الاستفهام
سؤال: أكمل الجدول التالي حسب المطلوب
سؤال: حول الأسلوب التالي إلى استفهام وبين دلالته:
- ولد رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر ربيع الأول
- ولد صلى الله عليه وسلم بمكة
- كان عمر النبي يوم وفاته ثلاثاً وستين سنة
- نعم هذا قصر الملك
- ذهب أخوك ماشياً
- هذه أبراج الكويت
- يوم الخميس قدمت
- أقضي عطلة الصيف في مصر
- أنشأ والدك مصنعاً
- قرأت خمسة عشر كتاباً
- أساعد الفقراء والمساكين رحمة بهم
اسلوب التعجب
سؤال: حول الجمل التالية إلى أسلوب تعجب
- السماء جميلة
- يتصف العرب بالكرم
- يبذل الغني ماله في الخير
- فصل الربيع جميل
- مساعدة المحتاجين
- عمل الخير
- انتشار الرذيلة
- جمال الورد
- روعة الطبيعة
- حسن الصدق
- قبح الكذب
حصيلتي اللغوية
سؤال: وضح المرادف للكلمات التالية:
اصطفاه: اختاره – سلطان: حجة
أهازيج: أغاني – المانسة: المتمايلة
الخبء: المستور – الشجية: المؤثرة – يرفل: يتبختر في مشيه
سؤال: اكتب مفرد الكلمات:
الربى: الربوة
رؤى: رؤية
الغلائل: الغلالة
سؤال: اكتب جمع الكلمات:
حجة: حجاج
الشادي: الشداة
السبيل: سبل
ثغر: ثغور
سؤال: وظف كلمة (طلع) في جملتين:
طلع القمر – ظهر
طلعت أسنان الطفل – برزت
سؤال: اكتب التصريف المناسب لكلمة (عبد) في مكانه المناسب
|
التصريف |
الجملة |
التصريف |
الجملة |
|
عابد |
هذا مسلم عابد لربه |
عبد |
تعس عبد الدرهم |
|
معبود |
لا معبود بحق إلا الله |
استعباد |
لا يرضى الحر بالاستعباد |
|
معبد |
هذا معبد قديم |
معبد |
هذا طريق معبد |
|
عبادة |
الصلاة عبادة روحية |
عبودية |
انتهى زمن العبودية |
سؤال: وضح المرادف للكلمات التالية:
اتسم: اتصف – وطئ: داس
سبات: نوم – يولج: يدخل
مسمى: محدد – سبحان: تنزيه – تردى: سقط
سؤال: اكتب مفرد الكلمات:
العجائب: العجيبة
الآثار: الأثر
الخصائص: الخاصية
سؤال: اكتب جمع الكلمات:
توأم: توائم
مجد: أمجاد
غل: أغلال
سؤال: اكتب ضد الكلمات:
ابتهج: اغتم
موجود: مفقود
تبدى: اختفى
سؤال: وظف كلمة (شق) بمعنين مختلفين:
سؤال: اكتب التصريف المناسب لكلمة (يحث)
سؤال: وضح مرادف الكلمات:
حنكة: تجربة – تبارك: تقدس – آلت: انتهت
شحذ: أحد أسنانه – دؤابة: قمة – خضيب: ملطخ
ماج: اضطرب – شاخصة: متسعة – اختلاج: اضطراب
سؤال: اكتب مفرد الكلمات:
أكوام: كوم – أكفاء: كفء – الأشلاء: شلو
سؤال: اكتب جمع الكلمات:
بحار: بحارة – هوجاء: هوجاوات
فيض: فيوض – صرح: صروح – سرية: سرايا
سؤال: اكتب ضد الكلمات:
تتضاءل: تزداد – رحيب: ضيق – الاضطراب: الثبات
سؤال: وظف كلمة (شخص) يمعنين مختلفين
سؤال: اكتب التصريف المناسب لكلمة (بصر) في مكانه المناسب
الجموع
سؤال: صنف الكلمات التالية بحسب نوع الجمع المناسب
(مؤمنون – مسرعات – أطباء – هندات – أبناء – مهندسات – مخلصون – عيون – جميلات – سالمون – أبطال – كويتيون)
سؤال: اجمع الكلمات:
رجل – مؤمنة – جندي – مواطن – بنت – مدينة – صغيرة – مسافر
سؤال: اجمع الكلمات مع بيان نوع الجمع
طبيب – محجبة – مصلي – عامل – أمين
الأسماء الخمسة
سؤال: وظف الأسماء الخمسة في جمل مرفوعة مرة ومنصوبة مرة ومجروة مرة
سؤال: وظف الأسماء الخمسة في جمل تكون فيها من الأسماء الخمسة مرة وليست منها مرة أخرى
سؤال: حدد الأٍماء الخمسة واذكر علامة إعرابها
- ذو المال محسود
- لا تضع اصبعك في فيك
- عظم حما أخيك كما تعظم أباك
- أبوك ذو جاه عظيم
- احترم أخاك الأكبر
- اعطف على أخيك الأصغر
- ضع يدك على فيك عند التثاؤب
- اغسل فاك بعد كل طعام
الضمائر المتصلة
سؤال: صنف الضمائر المتصلة حسب المطلوب
سؤال: اختر من العبارة الضمير المناسب في كل فراغ
(حرية الأوطان تصنعها بطولة الأحرار وتضحيتهم فهم ضحوا من أجلها بالغالي والنفيس)
سؤال: اكمل الفراغات:
(إننا قاتلنا عدونا لأن أرضنا لنا)
- إننا: (نا) ضمير متصل في محل نصب
- قاتلنا: (نا) ضمير متصل في محل —–
- عدونا: (نا) ضمير متصل في محل —–
- أرضنا: (نا) ضمير متصل في محل —–
- لنا: (نا) ضمير متصل في محل —–
همزة القطع والاستفهام
سؤال: أعد صياغة الجمل بعد دخول (ما) الاستفهامية على حرف الجر مغيراً ما يلزم
سؤال: أعد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حرف الجر عليها
التعبير
سؤال: اكتب تقريراً حول الرحلة مبيناً ما استفدت منها
سؤال: اكتب نصاً إنشائياً في حدود عشرة أسطر ما يقارب (120 كلمة) في واحد من الموضوعات الآتية، مراعياً وضوح الفكر وترابطها وتسلسلها وجودة الأسلوب والفصاحة واستخدام علامات الترقيم. وسلامة اللغة نحواً وهجاءً
تدريب على الكفايات
المعيار (2 -1)
سؤال: حدد الغرض من النص
سؤال: حدد نوع النص (علمي – أدبي – اجتماعي – ديني)
سؤال: حدد الفئة المهتمة (علماء الطب – علماء الرياضيات – علماء الاجتماع – علماء البحار)
سؤال: ما الفائدة من النص
المعيار (2 – 2)
سؤال: اكتب معلومة ترتبط بمجال النص
سؤال: اكتب عبارة تدل علة قيمة كتاب ابن سنا في أوروبا
المعيار (2 – 5)
سؤال: اكتب فكرة رئيسة للنص
سؤال: اكتب فكرة جزئية للنص
سؤال: لخص مضمون النص في حدود ثلاث أسطر
المعيار (2 – 3)
سؤال: حدد من النص البيت الذي يتفق مع (من أراد السعادة في الدنيا فعليه أن يكون رجلاً قوياً)
الأول – الثاني – الثالث – الرابع – الخامس
سؤال: حدد علاقة الجملة بما قبلها (فمن تألم لم تزحم مضاضته)
المعيار (2 – 6 )
سؤال: حدد من كلمات النص ما يوحي بالفرح والسعادة
سؤال: حدد من الخيارات سمة من سمات ألفاظ الشاعر:
(التكرار والتشابه – القوة والمتانة – الغرابة والتعقيد – الضعف والركاكة)
سؤال: حول الأسلوب الخبري إلى أسلوب استفهام
(خذ الحياة كما جاءتك مبتسماً)
سؤال: أعيد صياغة (صبر الإنسان على مصائب الدنيا) بأسلوب تعجب
سؤال: اختار تعبيراً أعجبني من النص وبين سبب إعجابي به
سؤال: أحول التعبير الخيالي إلى تعبير حقيقي (واعمل كما تأمر الدنيا)
المعيار (2 – 7)
سؤال: عبر عن انطباعي بوضوح حول النص
سؤال: أبدي رأيي حول القيمة التي تضمنها النص الثاني
المعيار (2 – 9)
سؤال: اختار من النصين النص الذي أميل إليه
امتحان نهائي (1)
سؤال: حدد الغرض من النص في جملة مفيدة
سؤال: حدد الفئة المهتمة بقراءة النص:
(علماء الطب – علماء الرياضيات – علماء الاجتماع – علماء البحار)
سؤال: اكتب عبارة تشير إلى الفائدة من النص
سؤال: حدد من العبارات معلومة وردت في النص ترتبط بمجال الرياضة
البحر الميت أخفض منطقة مائية في العالم
البحار تغطي حيزاً كبيراً من مساحة كوكب الأرض
يستطيع الإنسان أن يسبح في البحرالميت دون أن يجيد السباحة
بخرت مياه البحر الميت بفضل الجفاف
سؤال: اختار من العبارات العبارة التي تدل على (القيمة الاقتصادية للبحر الميت)
من يتذوق ماء البحر الميت يصب بالمرض
في غابر العصور كان البحر الميت أكثر ارتفاعاً من البحر المتوسط
يوجد في البحر الميت العديد من المعادن المركزة
البحر الميت أخفقض منطقة مائية في العالم
سؤال: أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق صياغة سليمة
سؤال: أصوغ فكرة جزئية للنص السابق صياغة سليمة
سؤال: ألخص مضمون النص السابق ملتزماً فكرته الرئيسة في حدود ثلاثة أسطر
سؤال: ضع في كل فراغ ما هو مطلوب
سؤال: أوظف كلمة (طلع) بمعنين مختلفين في جملتين من إنشائي
سؤال: أوظف كلمة (طلع) بمعنين مختلفين في جملتين من إنشائي
سؤال: أضع تصريفين مناسبين لكلمة (عبد) في الفراغين:
لا —— بحق إلا الله
انتهى زمن —–
سؤال: أضع تصريفين مناسبين لكلمة (بحث) في الفراغين:
ابن بطوطة ——– معروف
الدول المتقدمة تهتم بــ ——- العلمي
سؤال: حدد من النص الذي يتفق مع المعنى (في فصل الربيع تجد الحيوانات والطيور طعامها)
سؤال: حدد نوع علاقة البيت الخامس بالرابع
سؤال: حدد نوع علاقة البيت الخامس بالأبيات السابقة
سؤال: حدد من كلمات النص ما يوحي بـــ
الفرح – كثرة الخير
سؤال: حدد من الخيارات سمة من سمات ألفاظ الشاعر:
(التكرار والتشابه – القوة والمتانة – الغرابة والتعقيد – الضعف والركاكة)
سؤال: حول الأسلوب الخبري إلى أسلوب استفهام وبين دلالته
في فصل الربيع تتفتح الأزهار
سؤال: أعيد صياغة (جمال الأزهار في فصل الربيع) بأسلوب تعجب
سؤال: اختار تعبيراً أعجبني من النص وبين سبب إعجابي به
سؤال: حول التعبير الحقيقي إلى خيالي (في فصل الربيع تتفتح الأزهار)
سؤال: عبر عن انطباعي بوضوح حول النص
سؤال: أبدي رأيي حول القيمة التي تضمنها النص الثاني
سؤال: اختار النص الذي أميل إليه
سؤال: اجمع ما يلي:
كتاب جمع تكسير
مدير جمع مذكر سالم
سؤال: اضبط جمع التكسير في الجملة (كرم المدير العمال)
سؤال: أصوب الخطأ في الجملتين
المخلصين في عملهم محبوبون
سامحت المعلمة المذنبات من الطالبات
سؤال: أوظف كلمة (فو) في جملة من إنشائي بحيث تكون من الأسماء الخمسة
سؤال: أوظف كلمة (ذو) في جملة من إنشائي بحيث تكون من الأسماء الخمسة مرة ومرة أخرى ليست منها
سؤال: حول الاسم من الرفع إلى الجر (أبوك رجل كريم)
سؤال: اختار من الأفعال فعلاً معرباً وآخر مبنياً (احرص يا بني ما ينفعك لتعيش سعيداً)
سؤال: أوظف الفعل (يشرح) في جملتين بحيث يكون معرباً مرة ومبنياً مرة
سؤال: صنف الضمائر في العبارة (عبدنا الله طاعة له فأكرمنا بمغفرة ذنوبنا)
سؤال: أعيد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حرف الجر (إلى) عليها
ما الذي تنظر إليه؟
سؤال: ادخل همزة الاستفهام على الكلمة (أكرمهم)
سؤال: اكتب العبارة التالية بخط الرقعة
توكلت على الهادي إلى صراط مستقيم
سؤال: أكتب نصاً إنشائياً في حدود ائني عشر سطراً أو ما يقارب(136كلمة) في واحد من الموضوعات الاتية مراعياً وضوح الفكر وترابطها وتسلسلها وجودة الأسلوب والفصاحة. واستخدام علامات الترقيم وسلامة اللفة نحواً وهجاءً
الموضوع الأول:
(بالجد والاجتهاد يحقق الإنسان ما يريد) اكتب مبيناً أثر وأهمية الجد والاجتهاد في حياة الإنسان
الموضوع الثاني: (الصاحب ساحب) اكتب مبيناً أثر الصداقة وأهميتها
الموضوع الثالث: (أصبح العالم بفضل العلم قرية صغيرة) اكتب مبيناً دور العلم في العالم
سؤال: حدد الغرض من النص
سؤال: حدد نوع النص
سؤال: حدد الفئة المهتمة بالنص
سؤال: حدد من الخيارات العبارة التي تشير إلى الفائدة من النص
التعرف أنواع وأسماء المفارات في لبنان
التعرف على طبيعة شعب لبنان
التعرف على أهمية السياحة في لبنان
معرفة معلومات عن مغارة جعيتا
سؤال: حدد من الخيارات معلومة وردت في النص ترتبط بمجال التاريخ
تقع مغارة جعيتا في لبنان
تم اكتشاف مغارة جعيتا العليا عام 1958 م
يعتبر اللبنانيون مغارة جعيتا جوهرة السياحة اللبنانية
تتكون مفارة جعيتا من طبقتين أو مغارتين
سؤال: اختار ما يشير إلى أهمية مغارة جعيتا:
مغارة جعيتا من أهم وأفضل معالم السياحة في لبنان
اللبنانيون يستمتعون بالسفر والرحلات
السياحة من أهم مصادر الدخل في بعض البلاد العربية
مغارة جعيتا من أجمل المغارات في لبنان
سؤال: أصوغ الفكرة الرئيسة للنص السابق صياغة سليمة
سؤال: أصوغ فكرة جزئية للنص السابق صياغة سليمة
سؤال: ألخص مضمون النص السابق ملتزماً فكرته الرئيسة في حدود ثلاثة أسطر
سؤال: ضع في كل فراغ ما هو مطلوب
سؤال: ضع في كل فراغ ما هو مطلوب
سؤال: أوظف (شخص) بمعنين مختلفين في جملتين
سؤال: أضع تصريفين لكلمة (بصر):
في قصص القرآن —— للناس
المعلم —— بالمادة التي يدرسها
سؤال: حدد البيت الذي يدعو فيه الشاعر فيه إلى (طلب العلم والحرص عليه)
سؤال: حدد نوع علاقة البيت الثالث بالبيت الثاني
سؤال: سؤال: حدد من الخيارات سمة من سمات ألفاظ الشاعر:
(التكرار والتشابه – القوة والمتانة – الغرابة والتعقيد – الضعف والركاكة)
سؤال: حول الأسلوب الخبري إلى أسلوب استفهام وبين دلالته
بالعلم ترتقي الأمم وتتقدم
سؤال: أعيد صياغة (بالعلم ترتقي الأمم وتتقدم) بأسلوب تعجب
سؤال: اختار تعبيراً أعجبني من النص وبين سبب إعجابي به
سؤال: حول التعبير الخيالي إلى حقيقي
سؤال: عبر عن انطباعي بوضوح حول النص
سؤال: أبدي رأيي حول القيمة التي تضمنها النص الثاني
سؤال: اختار النص الذي أميل إليه
سؤال: اجمع ما يلي:
ابن جمع تكسير
مدير صادقة مؤنث سالم
سؤال: اضبط جمع التكسير في الجملة (رجع الجنود من المعركة)
سؤال: أصوب الخطأ في الجملتين
المعلمون مخلصين في عملهم
كرمت المعلمة المتفوقات
سؤال: أوظف كلمة (أبو) في جملة من إنشائي بحيث تكون من الأسماء الخمسة
سؤال: أوظف كلمة (فو) في جملة من إنشائي بحيث تكون من الأسماء الخمسة مرة ومرة أخرى ليست منها
سؤال: حول الاسم من الرفع إلى الجر (رجع أخوك من المدرسة مسروراً)
سؤال: اختار من الأفعال فعلاً معرباً وآخر مبنياً (المعلمات يشرحن الدرس، والمعلمون يحرصون على ما ينفع الطلاب)
سؤال: أوظف الفعل (أهتم) في جملتين بحيث يكون معرباً مرة ومبنياً مرة
سؤال: صنف الضمائر في العبارة (لكن الله يشهد بما أنزل إليك أنزله بعلمه والملائكة يشهدون وكفر بالله شهيداً)
سؤال: أعيد رسم (ما) الاستفهامية بعد دخول حرف الجر (إنكم) عليها
ما الذي تستيقظ عليه في الصباح؟
سؤال: اكتب نصاً إنشائياً في حدود اثني عشر سطراً أو ما يقارب (136 كلمة) في واحد من الموضوعات الأتية مراعياً وضوح الفكر وترابطها وتسلسلها وجودة الأسلوب والفصاحة واستخدام علامات الترقيم وسلامة اللغة نحواً وهجاءً
الموضوع الأول: (العمل من أهم عناصر نجاح وتقدم الأمم ) اكتب مبيناً أثر وأهمية العمل
الموضوع الثاني: (الكتاب خير صديق) اكتب مبيناً أثر الكتاب وأهمية القراءة
الموضوع الثالث: (شاهدت مع أفراد عائلتك مسرحية عن قيمة الأمانة) اكتب عن هذه القيمة مبيناً أهميتها في حياة الفرد والمجتمع
