مذكرة أم الأسير لغة عربية للصف الثاني عشر اعداد العشماوي

مذكرة أم الأسير لغة عربية للصف الثاني عشر اعداد العشماوي

الفهم و الاستيعاب :

ضع فكرة و عنوانا لكل مجموعة من الأبيات التالية :

أيا أم الأسير ، سقاك غيث               بكره منك ، ما لقي الأسير !
أيا أم الأسير ، سقاك غيث               تحيّر ، لا يقيم و لا يسير !
أيا أم الأسير ، سقاك غيث               إلى من بالفدا يأتي البشير ؟
أيا أم الأسير لمن تربى                  و قد مت الذوائب و الشعور ؟
إذا ابنك سار في بر و بحر               فمن يدعو له أو يستجير ؟

فكرة الأبيات :
– بموت الأم تموت الحياة .
العنوان :
– صرخة

حرام أن يبيت قرير عـــين                 و لؤم أن يلم به السرور

و قد ذقت الرزايا و المنـــــايا              و لا ولد لديك و لا عشير .
و غاب حبيب قلبك عن مكان             ملائكة السماء به حضور.

فكرة الأبيات :
– موت الأم فاجعة عظيمة .
العنوان :
– رحيل موجع

ليبكك كل يوم صمت فيــه مصابرة          و قد حمي الهجير.
ليبكك كل ليل قمت فيـــــه                  إلى أن يبتدي الفجر المنير .
ليبكك كل مضطهد مخوف                  أجرتيه و قد عجز المجـــير.
ليبكك كل مسكين فقــــــير                 أغثتيه و ما في العظم زيــر.

فكرة الأبيات :

– أعمال الخير باقية تشهد لصاحبها .
العنوان :
– أعمال عظيمة أو مناقب أم

2 – استخلص العواطف التي يكشف عنها النص .
أ – الحزن و الحسرة على فقدها .
ب – الألم و التوجع على عدم تمّكنه من حضور جنازتها .
ج – الفخر و الإعجاب بمناقبها .
د – الرضا بالقضاء و القدر

الحظوااااااا :
– الأفكار و العناوين قد تختلف من معلم لاخر و كلها صحيحة طالما كانت معبّرة عن مضمون الأبيات

4 – استخلص قيم الرثاء ، مبينا دورها في التخفيف عن الشاعر .

قيم الرثاء	دورها في التخفيف عن الشاعر
1 – الدعاء للميّت . 2 – ذكر مناقبه و محاسنه . 3 – تذ كر لقاء الآخرة	– هذه القيم لها دور كبير في التخفيف عن الشاعر ’ فهم موقن بأن دعاءه سيصل إليها ، و أن أعمال الخير التي قامت بها باقية ، و أنّه مؤمن بلقاء قريب معها

التكرار دائما يكون لتوكيد المعنى أو الفكرة أو الإحساس

4 – بين دلالة تكرار بعض الألفاظ و التراكيب فيما يأتي :

اللفظ / التركيب المكرر	دلالته
أيا أم الأسير	– للتأكيد على مشاعر الحزن و الحسرة لفقدها
سقاك غيث	– تأكيد على إصراره و إلحاحه في الدعاء لها و رجاء رحمتها .
ليبكك	– تأكيد على حزنه الشديد و إعجابه بمناقبها و أعمالها العظيمة
أيا أماه	– تأكيد على حزنه الشديد و تحسره على فقدها

5 –  وضح دور الصور البيانية و الأساليب الإنشائية في إبراز عاطفة الشاعر و فكره

أ – جاءت الصور معبرة عن حزن الشاعر و حسرته على فقد أمه ، و غيابه عنها رغما عنه .
( ذقت الرزايا و المنايا / ليبكك كل يوم ………. ) .
ب – كما عبّرت الأساليب الإنشائية عن حزن الشاعر و ألمه و حيرته النفسية و وجعه .
( أيا أم الأسير / لمن تربّى / من يدعو / أيا أماه ……… )

6 – انثر الأبيات بأسلوبك .

أيا أم الأسير ، سقاك غيث               بكره منك ، ما لقي الأسير !

لقد ماتت أمي رحمها الله و لا حرمها غيثه و أنا في أسري الذي تم على كره منها لذلك و لكنه القدر ؟

أيا أم الأسير ، سقاك غيث               تحيّر ، لا يقيم و لا يسير !

فقد شاركتني الطبيعة ألمي فهذا الغيث بدا متحيرا فال هو قادر على الإقامة فيهدم الماء
الكثير قبرك و لا هو قادر على السير فينقطع

أيا أم الأسير ، سقاك غيث               إلى من بالفدا يأتي البشير ؟

– فلمن سيذهب البشير بعدك حين يفك أسري ، و ليس لي أحبة غيرك

أيا أم الأسير لمن تربى                  و قد مت الذوائب و الشعور ؟

فلمن أتزيّن يا أمي ؟ و قد كنت المادحة لحسني و زينتي

إذا ابنك سار في بر و بحر               فمن يدعو له أو يستجير ؟

فمن يدعو لي في رحلاتي و معاركي ، و بمن أستجير بعد فقدك ؟

حرام أن يبيت قرير عـــين                 و لؤم أن يلم به السرور

لقد حرمت السعادة على نفسي بعد موتك

و قد ذقت الرزايا و المنـــــايا              و لا ولد لديك و لا عشير .

و ما يحزنني أنّك عشت حياة بائسة وحيدة لا ولد و لا زوج

و غاب حبيب قلبك عن مكان             ملائكة السماء به حضور.

حتى أنني لم أحضر مشهد موتك و جنازتك

ليبكك كل يوم صمت فيــه مصابرة          و قد حمي الهجير.

لقد كنت دائمة الصيام تصومين صابرة على الحرارة الشديدة .
ليبكك كل ليل قمت فيـــــه                  إلى أن يبتدي الفجر المنير .

– و كنت تقومين دائما لصلاة الفجر

ليبكك كل مضطهد مخوف                  أجرتيه و قد عجز المجـــير.

– و لك مواقف عظيمة في وقوفك بجانب المضطهدين و الخائفين و إجارة الضعفاء
ليبكك كل مسكين فقــــــير                 أغثتيه و ما في العظم زيــر.

– و مساعدتك للفقراء و المساكين معروفة

الثروة اللغوية :

يستجير : يستغيث و يلتجأ .                      قرير : مسرور ، راض ٍ .
الهجير :الهاجرة ، انتصاف النهار في القيظ خاصة ( شدة الحرارة ).
مضطهد : مظلوم ذليل مقهور.               أغثتيه : أعنتيه و نصرتيه . مصون : محفوظ .
نصير : معين ، مساعد .                         أناجي : أحادث همسا ، سا ّره

 

ب – المفرد و الجمع :
غيث : غيوث ، أغياث .                   الذوائب : الذؤابة .             الرزايا : الرزية .
عشير : عشراء .             الشعور : لا شعر ” و واحدة  ّالشعر : الشعرة “. البشير : البشراء

ج – التصريف ( سار )
( السير- السيرة – مسيرة – السيارة – سائر – مسار ).
1 – أكمل باسم من تصريفات ( سار ) من بين الخيارات السابقة .
– ينظم رجل المرور ………………… المركبات في الشوارع .
– أحب أن أقرأ في …………………… النبي صلى الله عليه و سلم .
– خرجت في ………….. للاحتفال بعيد التحرير .
– اشترى أبي ……………… حديثة .
– يساوي الإسلام بين …………….. البشر في الحقوق و الواجبات .
– من قواعد المرور الالتزام ب……………. محدد