كتاب المنهج المساند علوم Timss للصف الرابع ف1

كتاب المنهج المساند علوم Timss للصف الرابع ف1

نقدم إليكم كتاب المنهج المساند علوم Timss للصف الرابع ف1 بشكل مبسط وجميل لإيصال المعلومة بشكل جميل ورائع ومشوق دون تعقيد .

 

1-الكائنات الحية-النباتات(1)

2- النبات الزهري ( 2 )

3-الحيوانات( 1 )

4-الحيوانات( 2 )

5- السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية في الأنظمة البيئية من حولنا

6-الرياح والمياه تغيران سطح الأرض 

7-الرياح والمياه تغيران سطح الأرض (2)

8-الثامن الأحافير

9 – أسئلة TIMSS في مجال الأحياء

10 – أسئلة TIMSS في مجال الجيولوجيا

الدرس الأول الكائنات الحية النباتات (١)

الكائنات الحية : تتنوع الكائنات الحية وتختلف في صفاتها وخصائصها، مما أدى إلى تصنيفها لمجموعات

ارسم نباتا زهرياً مكتمل الأجزاء، واكتب أسماء هذه الأجزاء .

ماذا تتوقع أن يحدث إذا قمنا بقطع جذور النبات ؟

علل : عدم نمو أشجار الصنوبر في صحراء الكويت .

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

اختر الإجابة الصحيحة ثم أجب عن ما هو مطلوب في كل ما يلي:

1- المرحلة التي تعبر عنها الصورة:

………بذرة.

………..بادرة.

……….نبات مكتمل النمو.

………….بذرة تنبت.

– حدد أهم خواص المرحلة المختارة :

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

2- أحد أجزاء النبات ضروري لعملية صنع الغذاء، وهو :

………..الورقة ………….الجذور

…………..الساق ……………الزهرة

3- الترتيب الصحيح لدورة حياة نبات زهري ، هو :

…………….( أ، ب، د ، ج ) 

……………( ج، ب، د ، أ )

……………(ب، ج، د ، أ )

 …………( د، ب ، أ ، ج )

الدرس الثاني النبات الزهري (٢)

تختلــف النباتــات فيما بينها، ولكل منهــا أنواعه ، ومن هذه الأنــواع النباتات المزهــرة والنباتــات غير المزهــرة. تختلف النباتات المزهرة على حســب شكلها وشكل أوراقها وتركيب أزهارها وبيئتها المعيشية.

نشاط (1)  :

تفحص أجزاء الزهرة، وارسمها مع كتابة أسماء أجزائها .

نشاط ( 2 ) :

قارن وقابل بين أزهار النباتات الزهرية الموضحة بالصور واكتب تعميماً مناسباً.

…………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………..

نشاط ( 3 ) :

أين تعيش النباتات المزهرة ؟ وما الظروف المناسبة لنموها ؟

أسئلة تقويمية :

1- لدى كل من خالد ومريم شتلات لنبات الفراولة ، أخذا الشــتلتين المتماثلتين وقاما برعاية نبــات الفراولة. بعد مــرور بعض الوقت، قامــا بمقارنة النبتتيــن ولاحظا أن نبــات خالد لم ينــم. عدد الأســباب المتوقعة التي أدت إلى ذلك.

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

الدرس الثالث الحيوانات (١)

الحيوانات :

ما درجة التشابه ما بين السمكة والقطة ؟

وما أوجه الاختالف بينهما ؟

الحيوانات من حولنا تتشابه في بعض الصفات وتختلف في صفات أخرى .

الحيوانات تختلف في الحجم والشكل واللون ، وتختلف أيضا في غذائها وطريقة تكاثرها

ونموها ومكان معيشتها …

(فكر في اختالفات أخرى بين الحيوانات )

أولاً: الحيوانات الفقارية

يطلق على الحيوانات التي تمتلك عموداً فقريا مصطلح الفقاريات ، وتشترك جميعها بوجود

هيكل داخلي ، والقدرة على التكيف إما بتغير درجة حرارة الجســم مثل الأســماك وإما

في البيات مثل الدب البني وإما في الهجرة مثل البط البري ، وتم تقســيمها على حسب خصائصها إلى مجموعات .

تحتوي كل منها على العديد من الأنواع التي تشترك بصفات معينة، تميزها عن المجموعات

الأخرى ، وفيما يلي أسماء المجموعات مع أحد الحيوانات التي تتبعها.

1- مجموعة الأسماك.

2- مجموعة البرمائيات.

3- مجموعة الزواحف.

4- مجموعة الطيور.

5- مجموعة الثدييات.

خلــق اللــه تعالــى الكائنــات الحية على سطح الأرض وجعلها تتزاوج وتتكاثر؛ من أجل حمايتهــا من الانقراض واســتمرارها فــي الوجــود، وكل كائــن حي – مــن أدقها وأبســطها تركيبــاً إلــى أعقدهــا تركيبــاً – جميعهــا لها القــدرة على التكاثــر ، وتتعدد طرق التكاثر بين الحيوانات بحسب نوعها.

قارن وقابل بين دورة حياة الأسماك ودورة حياة البرمائيات:

التشابه:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

الاختلاف:

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

الحيوانات اللبونة هي الحيوانات الوحيدة التي تتكاثر بالولادة وترضع صغارها اللبن . أيصنف الخفاش من الطيور أم من الحيوانات اللبونة ؟

……………الطيور  ………………. الحيوانات اللبونة

ولماذا ؟

………………………………………………………………………………………………………………………

يصنــف كل من الدلفيــن والحوت ضمن الحيوانات اللبونة ، على الرغم من أنهما يعيشــان في الماء .

اشرح العبارة السابقة.

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

الدرس الرابع الحيوانات (٢)

الحيوانات اللافقارية :

تشكل الحيوانات الالفقارية معظم حيوانات العالم، وتعيــش آلاف الأنــواع المختلفة مــن هذه الحيوانــات في أرجاء العالم كله تقريبا ؛ فهي منتشرة في الأنظمة البيئية المتعددة من حولنا. من الحيوانات اللافقارية الرخويات مثل الحبار والأخطبوط والحلزون والقشريات مثل أم الربيان وسرطان البحر وتختلــف الحيوانــات اللافقارية فيما بينهــا بطرق حماية أنفســها، والحصول على الطعام، والمحافظة على أجسامها من الظروف الخارجية.

اكتب الخصائص العامة للحشرات:

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

تعتبر الحشــرات من أكثر الحيوانات اللافقارية انتشــاراً ، وتشترك في شكلها الخارجي من حيث الهيكل الخارجي الصلب وثلاثة أزواج من الأرجل وتقســيم الجســم إلى رأس وصدر وبطــن ووجود الأرجل فــي منطقة الصدر ، ولبعضهــا القدرة على الطيران لامتلاكها أجنحة .

2- اذكر الاختلاف بين دورة حياة الفراشة ودورة حياة الجرادة .

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

للحشرات دورات حياة مختلفة ، ومعظمها يضع بيوضاً ، ولبعض أنواعها دورة حياة تمر في

ثلاث مراحل ، وبعضها له دورة حياة من أربع مراحل .

1- يصنف الكائن الحي الموضح بالصورة في مجموعة الحشرات . فسر السبب 

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

2- في الشــكل الــذي أمامك ، حــدد الحيــوان الذي يختلف عن باقي الحيوانات . الحيوان هو …………………………………………………

اذكر السبب :

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

الدرس الخامس السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية في الأنظمة البيئية من حولنا

كيف تحصــل الكائنات الحية علــى ما تحتاج إليه من طعام لتبقى على قيد الحياة ؟ تحصــل النباتــات والحيوانــات علــى الغذاء بطرائــق مختلفة . تعتمد الكائنــات الحية بعضها على بعض في توفير طعام تأكله .

السلسلة الغذائية:

هي الطريقة التي ينتقل بها الطعام ( الطاقة ) من كائن حي إلى آخر .

ماذا تلاحظ في بداية كل سلسلة غذائية؟

……………………………………………………………………………………………………………………..

ما السبب برأيك؟

……………………………………………………………………………………………………………………..

الشــمس هي مصــدر الطاقة فــي النظام البيئــي، النباتــات تأخذ الطاقة من أشــعة الشــمس وبمســاعدة غــاز ثاني أكســيد الكربــون والماء من البيئــة المحيطة. ينتــج النبات المادة الســكرية في الأوراق الخضــراء، ثــم تقــوم الحيوانــات بتناول النباتات وتحصل منها بذلك على الطاقة . لذلك في بداية السلسلة الغذائية تلاحظ وجود النباتا ( الكائنات المنتجة ).

الكائن المنتج هو كائن حي يأكل مما ينتج، من مثل النباتات، أما الحيوانات فتعتبر كائنات مستهلكة.

الكائن المستهلك كائن حي يعتمد على غيره في الغذاء ( يأكل ولا ينتج ) .

ما العوامل التي ساعدت النباتات على أن تكون منتجة للغذاء بنفسها ؟

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

الحيوانــات التي تأكل نباتات تســمى حيوانات آكلة الأعشــاب ، والحيوانــات التي تــأكل حيوانات أخرى تسمى حيوانات آكلة اللحوم .

الحيوانات التي تأكل حيوانات أخرى تسمى الحيوانات المفترسة. الحيوانات المفترسة لها أسنان حادة تساعدها على تمزيق اللحوم ، والطيور المفترسة لها منقار حاد ومخالب حـادة قويـة لتمـزيـق اللحوم ، أما الحيوانات آكلة الأعشاب فلا يوجد لديها أسنان حادة .

في السلسلة الغذائية السابقة حدد الفريسة والمفترس :

الفريسة : ………………………………………………………..

المفترس : ………………………………………………………..

الدرس السادس الرياح والمياه تغيران سطح الأرض (١)

تأثر ســطح الأرض على مدى آلاف السنين بعمليات خارجيــة ناتجــة مــن تأثيــر الغــلاف الغــازي والمائي، وتمثلت هــذه العمليات بالتجويــة والتعرية ( التحات ) التــي تؤثر على مكونــات ســطح الأرض جميعها حتى الصلبة منها، من مثل المعادن والصخور .

التجوية :

عمليــة تفتت وتحلل الصخــور والمعادن على ســطح الأرض أو قربه، بواســطة العوامل الجوية السائدة دون نقل الفتات من مكانه.

ارتفــاع درجــة الحــرارة وانخفاضهــا، ووجــود المــاء المتســرب بين الشــقوق الضيقــة للصخــر، والانتقال بين الحرارة والبرودة عدة مرات يترك آثاره على الصخر. تتمدد المعادن المكونة للصخر نهاراً وتنكمش ليلاُ؛ مما يؤدي إلى إضعاف الطبقة السطحية للصخر فتتقشر ( انفصال قشور أو صفائح رقيقة من أسطح الصخر ) وتتفكك الطبقة السطحية له .

وضح العلاقة بين النبات والصخر:

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..