كتاب العلوم للصف الثالث ف1

كتاب العلوم للصف الثالث الفصل الاول

نقدم إليكم كتاب العلوم للصف الثالث للفصل الأول بشكل بسيط وومتع وسهل بحيث يتم إيصال المعلومة بدون استطراد أول ملل وبأسلوب مشوق و ممتع .

تعتمد المرحلة الابتدائية في تعلم المتعلمين على ما تعلموه في المرحلة السابقة من الطفولة البكرة من الخبرات لمادة العلوم مع التركيز على التعلم الدائم مدى الحياة ككفاية دائمة و اكتساب العادات التعليمية الأساسية و رعاية التطور الذهني و الاجتماعي و العاطفي و الحركي مع الاهتمام الخاص ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم .

يؤدي هذا الأمر إلى أن يصبح المتعلمون على وعي بإمكانياتهم و تصبح لديعم فرصة لتطوير شخصياتهم بكافة أبعادها و بشكل تام .

لقد ركز المنهج الوطني الجديد على الكفايات المتوقع من المتعلمين اكتسابها خلال المراحل التعليمية المختلفة .

و عليه ، كفل المنهج الجديد تغيير دور المتعلم في المنهج الوطني بحيث يكفل له أهم المعارف والمهارات و الاتجاهات و القيم التي تحكم تصرفه كمواطن صالح يستطيع أن يتفاعل ةيشارك في المواقف التعليمية و يحقق الاكتفاء الذاتي لوطنه اقتصادياً و اجتماعياً و ثقافياً .

ونطرح بين أيديكم المنهج الكويتي الوطني للكفايات و المعايير الذي أعد بأيدي خبراء وطنيين ذوي كفاءة عالية ، آملين الوصول إلى الغايات المرجوة منه خلال تطبيق هذه الكتب في الميدان التربوي .

 

1-الوحدات التعليمية للصف الثالث الابتدائي – الفصل الدراسي الأول 

2- المقدمة

3- الدرس : كيف تستطيع الأسماك العيش في الماء

4- الدرس : كيف تتنفس و تتحرك الأسماك ؟

5- الدرس :لماذا تختلف أشكال أجسام الأسماك؟

6- الدرس : كيف نصطاد الأسماك ؟

7-  الدرس : بماذا تتميز الطيور ؟

8-  الدرس : ما أهمية غطاء جسم الطائر ؟

9-  الدرس : كيف تتغذى الطيور ؟

10- الدرس : كيف تتكيف الحيوانات مع موطنها ؟ ( غطاء الجسم )

11-  الدرس : كيف تتكيف الحيوانات مع موطنها ( هجرة الطيور )

12-  الدرس : العلوم المتكاملة (1)

13-  الدرس : العلوم المتكاملة (2) 

14-  الدرس : هرم الدليل الغذائي 

15-  الدرس : كيف أختار غذائي ؟

16-  الدرس : الهواء من حولي 

17-  الدرس : كيف أحافظ على الهواء نظيفاً ؟

18-  الدرس : كيف تتعرف على حالة الطقس ؟

19-  الدرس : الطقس و سلامتي 

20-  الدرس : دورة الماء في الطبيعة 

21-  الدرس : العلوم المتكاملة (1)

22-  الدرس : العلوم المتكاملة (2)

23- الدرس : المشروع العملي

24- المراجع والمصادر 

تكيف الأسماك في بيئتها :

نشاط (1) :اعمل حوضاً صغيراً للأسماك واعتن بها ، ثم ارسم أو صور حوضك .

نشاط (2) :من خلال ملاحظتك السمكة في الحوض ، اعمل قائمة بالتراكيب الخارجية المشتركة بالأسماك .

نشاط ذهني : تخيل أنك سمكة ، صمم نموذج سمكة من اختيارك .

كيف تتنفس و تتحرك الأسماك ؟

نشاط (1) : كيف تتنفس وتتحرك سمكتي ؟

تتميز الأسماك بخصائص تساعدها على العيش في الماء ( تكيف ) ، حيث أن الأسماك قادرة على تنفس الهواء المذاب في الماء والحركة .

نشاط (2) : أدوات الغواص والسمكة :

قابل بين أدوات الغواص والسمكة في الرسم من خلال جدول .

نشاط ذهني : احذف الزعانف من جسم السمكة ، ثم اكتب النتائج المترتبة على ذلك .

……………………………………………………………………………….. .

لماذا تختلف أشكال أجسام الأسماك ؟

نشاط (1) : ماذا يغطي جسم السمكة ؟

افحص غطاء جسم السمكة ، وارسمه .
يغطي جسم السمكة ………………………………….. .

نشاط (2) : أهمية القشور للأسماك .

مرر الصخرة البحرية على جسم السمكة ( أ ) والسمكة (ب) ، ثم أكل الجدول .
استنتج أهمية غطاء الجسم للسمكة .

نشاط (3) : تفحص أشكال أجسام الأسماك .

تتكيف الأسماك للعيش في الماء . من أهم التكيفات : تناسب شكل الجسم الانسيابي مع عمق الماء الذي تعيش فيه .

أكمل اللوحة التالية بوضع الأسماك في أماكن العيش المناسبة .

نشاط ذهني :

باستخدام كل المعلومات عن تكيفات الأسماك في البيئة البحرية ، كيف تتكيف السمكة مع بيئتها البحرية .

كيف نصطاد الأسماك ؟

نشاط (1) : أدوات صيد الأسماك .

نشاط (2) : أداتي المفضلة للصيد .

صمم لوحة جدارية عن البيئة البحرية و أدوات الصيد المختلفة .

نشاط ذهني :

أقنع زملاءك في الفصل بتحيزك لقانون حظر صيد الربيان وسمك الزبيدي في مواسم معينة .

تعلمت أن :

1- التكيف هو قدرة الكائن الحي على العيش في بيئته ، وللسمكة عدة تكيفات :

• جسم انسيابي يساعدها على السباحة .
• زعانف مختلفة تساعدها على السباحة .
• تتنفس الأسماك الهواء المذاب في الماء .
• خياشيم تساعدها على التنفس .
• تغطي جسمها قشور و تحميها من العوامل الخارجية .
• تختلف انسيابية جسم السمكة باختلاف عمق الماء .

2- تتنوع أدوات الصيد في البيئة الكويتية ، مثل :

الصنارة ، الميدار ، الشبكة ، القرقور ، الحظرة .

فكر مع العلوم :

1- اختر الإجابة الصحيحة علمياً في ما يلي ، وضع علامة صح بمقابلها :

(أ) – مكان يمكن العثور فيه على سمكة السبيطي .

…….. بالقرب من سطح البحر .

…….. بالقرب من قاع البحر .

…….. من وسط البحر .

(ب) – كائن حي يعيش في الماء و يتنفس الهواء الجوي .
…….. الدلفين

…….. القرش

…….. النقرور

2- أكمل الفراغ بجملة علمية مناسبة .

أ- تتنفس جميع الأسماك عن طريق الخياشيم .

ب- الزبيدي من الأسماك .

ج- نستنتج أن سمكة الزبيدي .……..……..……..……..……..……..…….. .

3- تتنفس جميع الكائنات البحرية عن طريق الخياشيم . عبر عن مدى صحة هذه العبارة .

تكيف الطيور في بيئتها :

نشاط (1) : طيور بلادي الكويت 

أكتب ما تعرفه عن :

طائر الحباري …………………………

طائر الحمروش ……………………….

طائر الزرزور …………………………..

طيور بلادي :

1- ألوانها ………………

2- أحجامها ……………..

نشاط (2) :أشكال أجسام الطيور 

افحص شكل جسم الطائر ، ثم ضع اسم الطائر وشكل جسمه في جدول مناسب .

صنف بكلمة علمية شكل جسم الطائر ……………………………. .

نشاط (3) :أصابع أرجل الطيور 

يعد اختلاف شكل الجسم و الأرجل من الخصائص التي تمكن الطائر من الحركة بطرق مختلفة والحصول على غذائها بحسب بيئتها .

افحص أرجل الطائر ، ثم صمم جدول يتضمن الطائر ، بيئته ( برية – بحرية ) ، وارسم أرجله .

نشاط ذهني :

عدد الطرق التي يمكننا من خلالها حماية الطيور البرية في دولة الكويت . 

1- …………………………. 

2-…………………………