كتاب الرياضيات للصف الثاني ف1

كتاب الرياضيات للصف الثاني ف1

نقدم لكم كتاب الرياضيات للصف الثاني ف1 بشكل بسيط ومبسط بعيد كل البعد عن التعقيد والشرح المبهم والاستطراد .

الجزء الأول :

1. الوحدة الأولى : مدخل إلى المفاهيم الرياضية
2. الوحدة الثانية : الأعداد الكلية إلى العدد 100
3. الوحدة الثالثة :جمع / طرح الأعداد من 0 إلى 20 
4. الوحدة الرابعة :جمع / طرح الأعداد من 0 إلى 100
5. الوحدة الخامسة : الهندسة
6. الوحدة السادسة : مدخل الضرب 
7. الوحدة السابعة : مفهوم الضرب 

الجزء الثاني :

1. الوحدة الثامنة : تدريبات على ضرب الأعداد
2. الوحدة التاسعة : استكشاف القسمة
3. الوحدة العاشرة : أجزاء من الكل 
4. الوحدة الحادية عشرة : الوقت 
5. الوحدة الثانية عشرة : الأعداد الكلية إلى العدد 1000
6. الوحدة الثالثة عشرة : جمع / طرح الأعداد من 0 إلى 1000
7. الوحدة الرابعة عشرة : القياس والنقود

مدخل إلى المفاهيم الرياضية :

1. الدرس 1-1: الموقع من الفراغ
2. الدرس 1-2 : الأنماط
3. الدرس 1-3 : التصنيف
4. الدرس 1-4 : التمثيلات البيانية
5. الدرس 1-5 : مراجعة الوحدة الأولى 

الأعداد الكلية إلى العدد 100 :

1. الدرس 2-1: قراءة – كتابة – تمثيل الأعداد إلى 100 
2. الدرس 2-2 : الاسم اللفظي للعدد 
3. الدرس 2-3 : حديث حول العدد 100
4. الدرس 2-4 : العد التسلسلي 
5. الدرس 2-5 : مقارنة الأعداد
6. الدرس 2-6 : ترتيب الأعداد
7. الدرس 2-7 : التقدير والتقريب
8. الدرس 2-8 : الأعداد الترتيبية 
9. الدرس 2-9 : الأعداد الزوجية و الأعداد الفردية 
10. الدرس 2-10 : مراجعة الوحدة الثانية

جمع / طرح الأعداد من 0 إلى 20 :

1. الدرس 3-1: الجمع بناتج لا يزيد على العدد 20 بدون إعادة التسمية
2. الدرس 3-2 : الجمع بتكوين العشرة  
3. الدرس 3-3 : الطرح من عدد لايزيد على العدد 20 بدون إعادة تسمية
4. الدرس 3-4 : الربط بين عبارة الجمع وعبارة الطرح 
5. الدرس 3-5 : مراجعة الوحدة الثالثة

جمع / طرح الأعداد من 0 إلى 100 :

1. الدرس 4-1: استخدام قواعد الجمع والطرح
2. الدرس 4-2 : جمع / طرح العشرات الكاملة
3. الدرس 4-3 : الجمع بالعشرات
4. الدرس 4-4 : جمع عدد مكون رمزه من رقمين مع آخر مكون رمزه من رقم بدون إعادة تسمية
5. الدرس 4-5 : جمع عدد مكون رمزه من رقمين مع آخر مكون رمزه من رقم مع إعادة التسمية 
6. الدرس 4-6 : جمع عددين رمز كل منهما مكون من رقمين بدون إعادة التسمية 
7. الدرس 4-7 :جمع عددين رمز كل منهما مكون من رقمين مع إعادة التسمية 
8. الدرس 4-8 : جمع ثلاثة أعداد
9. الدرس 4-9 : طرح العشرات
10. الدرس 4-10 : طرح عدد مكون رمزه من رقم واحد من آخر مكون رمزه من رقمين بدون إعادة التسمية
11. الدرس 4-11 : طرح عدد مكون رمزه من رقم واحد من آخر مكون رمزه من رقمين مع إعادة التسمية
12. الدرس 4-12 : طرح عدد من آخر رمز كل منهما مكون من رقمين مع / بدون إعادة التسمية 
13. الدرس 4-13 : إيجاد العدد المجهول
14. الدرس 4-14 : حل المسائل : امتحان الخطة المناسبة
15. الدرس 4-15 :مراجعة الوحدة الرابعة

الهندسة :

1. الدرس 5-1: استكشاف المجسمات
2. الدرس 5-2 : الأشكال المستوية والمنحنيات   
3. الدرس 5-3 : أشكال متطابقة
4. الدرس 5-4 : تكوين أشكال
5. الدرس 5-5 : مراجعة الوحدة الخامسة

مدخل الضرب :

1. الدرس 6-1: العد التجاوزي
2. الدرس 6-2 : العد التجاوزي بلوحة المئة    
3. الدرس 6-3 : الجمع المتكرر
4. الدرس 6-4 : تكوين أشكال
5. الدرس 6-5 : حل المسائل : استخدام معطيات الصورة 
6.  الدرس 6-7 : مراجعة الوحدة السادسة

مفهوم الضرب :

1. الدرس 7-1: استكشاف مفهوم الضرب 
2. الدرس 7-2 : استكشاف بناء المصفوفات
3. الدرس 7-3 : إيجاد ناتج الضرب باستخدام خط الأعداد
4. الدرس 7-4 : ضرب العدد في نفسه 
5. الدرس 7-5 : الضرب أفقياً و رأسياً 
6. الدرس 7-6 : الضرب مهما كان الترتيب
7. الدرس 7-7 : الضرب في العدد واحد / العدد صفر 
8. الدرس 7-7 : إيجاد العدد المجهول
9. الدرس 7-7 : حل المسائل : مسائل متعددة الخطوات 
10. الدرس 7-7 : مراجعة الوحدة السابعة 

أهلي الأعزاء ، لقد بدأنا بدراسة الوحدة الأولى من الكتاب .

سوف نتعلم عن الموقع في الفراغ والأنماط ، والتمثيلات البيانية والتصنيف .

وسوف نعد الأشياء ، و ننشئ أنواعاً مختلفة من التمثيلات البيانية .

سوف نقوم معاً بكل هذه الأنشطة .

العد السريع :

اجمعوا قواقع ومحاراً من شاطئ البحر ، ثم قوموا بتصنيفها وعدها . بعدها اسألوا المتعلم ، ما إذا كان بإمكانه العد بطريقة أسهل و أسرع ( العد التجاوزي ) .
 

مشروع الوحدة :

يقوم المتعلمون بإحضار صورهم الفوتوغرافية ، وهم يمارسون هوايتهم المفضلة ، ثم تفرز و تصنف و تنظم في تمثيل بياني بالأعمدة .

العلاقة مع المجتمع :

ساعدوا المتعلم على عد الأشياء خارج المنزل ، مثل الأشياء المشتراة من أحد المحلات أو عد الأبنية ، و أنتم في طريقكم إلى المدرسة .

الموقع من الفراغ :

لون :

الوردة يمين الشجرة باللون . الأصفر 

الوردة يسار الشجرة باللون . الأحمر

السنجاب تحت المظلة باللون  .البني 

السنجاب فوق الغصن باللون . البرتقالي

العصفور أمام الشجرة باللون . الأزرق

العصفور  الذي يطير فوق الشجرة باللون . البنفسجي 

إلى الأهل : تعرف المتعلم على مفهوم الموقع في الفراغ ، ( داخل ، خارج ، فوق ، تحت ، أمام ، بين ، خلف ، أفقي ، رأسي ، مائل ، يمين ، يسار )

نشاط في المنزل : يطلب من المتعلم أن يحدد موقع أشياء في المنزل .

الأنماط :

أخطأت سارة بإعداد سوار بنفس النمط . ساعد سارة في تحديد الخطأ بوضع علامة (X) .

إلى الأهل : وجد المتعلم أنماطاً ، و تعلم كيفية إكمال النمط المتبع .

نشاط في المنزل : يطلب من المتعلم تكوين أنماط من أشياء في المنزل .

التصنيف :

إلى الأهل : صنف المتعلم أشياء وفق خاصية ( اللون ، الشكل ، النوع ) .

نشاط في المنزل : يطلب من المتعلم تصنيف أشياء وفق خاصية معينة في المنزل  .

 

التمثيلات البيانية :

تمرن :

1-أجب عما يلي مستعيناً بالتمثيلات البيانية السابقة .

أ- كم عدد الأشخاص الذين يفضلون لعبة كرة القدم ؟ …………… شخصاً .

ب- كم عدد الأشخاص الذين يفضلون لعبة الدراجة الهوائية  ؟ …………… شخصاً .

ج- كم عدد الأشخاص الذين يفضلون لعبة الحبلة ؟ …………… شخصاً .

د- كم عدد المتعلمين الذين يفضلون هواية الصيد ؟

ه- أي الهوايات أقل تفضيلاً ؟

و- أي الهوايات أكثر تفضيلاً ؟

إلى الأهل : جمع المتعلم معطيات و نظمها ، و كون لها جدولاً و تمثيلاً بيانياً بالإعمدة ، و كذلك استخدم التمثيل البياني المصور .

نشاط في المنزل : يطل من المتعلم أن يحدد عدد المتعلمين الذين تتكون أسماؤهم من 3 أحرف و 4 أحرف و 5 أحرف مستخدماً علامات العد .

 

أهلي الأعزاء ، لقد بدأنا بدراسة الوحدة الثانية . سوف نتعلم قراءة و كتابة و تمثيل الأعداد إلى 100 و الاسم اللفظي للأعداد و المقارنة و الترتيب ، و كذلك التقدير و التقريب و الأعداد الفردية و الأعداد الزوجية .

هذه بعض الأنشطة التي يمكن أن نتعاون معاً على إنجازها .

 

أعداد . أعداد في كل مكان .

ساعدوا المتعلم على تلمس استخدام الأعداد إلى العدد 100 في المنزل . مثلاً :عدوا الملاعق أو خذوا مجلة أو كتاباً و اقرأوا أرقام الصفحات . تابعوا استخدام الأعداد يومياً و حددوا أين و كيف تستخدم .

كم عدد ما معي من أشياء ؟

املأوا علبة بحوالي 100 شيئ صغير ، كحبوب الفاصوليا الجافة مثلاً .

أطلبوا من المتعلم أن يحدد عدد الأشياء في العلبة ، وساعدوه على عد تلك الأشياء .

مشروع الوحدة : يقوم المتعلمون بإحضار خرز أو لآلئ لعمل إكسسوارات ، مثل مسباح / عقد / أساور ……………