كتاب التربية الاسلامية للصف الثاني ف1

كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني ف1

نقدم لكم كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني ف1 بشكل سهل ومبسط وبشرح واضح بعيد عن الاستطراد والملل لإيصال المعلومة بشكل ممتع ومشوق .

لم يعد خافياً على كل مهتم بالشأن التربوي الأهمية القصوى للمناهج الدراسية، وذلك لأنها ترتكز – بطبيعتها- على فلسفة المجتمع وتطلعاته بالإضافة لأهداف النظام التعليمي و المنظومة التعليمية،  لذلك نجد أن صناعة المنهج أصبحت من التحديات التي تواجه التربويين؛ لارتباط ذلك بأسس فنية ذات  علاقة وثيقة في البنية التعليمية ، مثل الأسس الفلسفية والتربوية والاجتماعية والثقافية،

ونظراً لهذه المكانة التي احتلتها المناهج الدراسية، قامت وزارة التربية بعملية تطوير واسعة ، استكمالاً لكل الجهود السابقة ، حيث قامت بإعداد الكتب والمناهج الدراسية وفقاً للمعايير و الكفايات سواء العامة أو الخاصة، وذلك لتحقيق نقلة نوعية في الشكل والمضمون، ولتكون المناهج – برؤيتها الجديدة – ذات  بعد عملي تطبيقي وظيفي، يرتبط بقدرات المتعلمين وسوق العمل ومتطلبات المجتمع وغيرها من أبعاد المناهج ،مع تأكيدنا بأن ذلك يأتي أيضا اتساقاً مع التطورات الحديثة ، إن كانت في مجال الفكر التربوي والسلوك الإنساني ، أو القفزات المتسارعة في مجال الفكر التربوي ، والتي أصبحت جزءاً لا يتجزأ من حياة  الإنسان ، وأيضاً ما أملته التطورات الثقافية والحضارية المعاصرة وانعكاساتها على الفكر ونمط العلاقات  الإنسانية . 

ونحن من خلال هذا الأسلوب، نتطلع إلى أن تساهم المناهج الدراسية في تحقيق أهداف دولة  الكويت بشكل عام وأهداف النظام التعليمي بشكل خاص ، والتي تأتي في طليعتها تنشئة أجيال مؤمنة  بربها، مخلصة لوطنها، تتمتع بقدرات ومهارات عقلية ومهارية واجتماعية ، تجعل منهم مواطنين فاعلين  ومتفاعلين، محافظين على هويتهم الوطنية، ومنفتحين على الآخر ومتقبلينه ، مع احترام حقوق الإنسان  وحرياته الأساسية والتمسك بمبادئ السلام والتسامح والتي صارت من أهم متطلبات الحياة المستقرة  الكريمة. 

والله ولي التوفيق .

الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على سيد المرسلين، إمام الأولين والآخرين، وعلى آله وصحبه ،  .ومن اتبعهم بإحسان إلى يوم الدين .

أما بعد: 

فبين يدي القارئ الكريم كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني الابتدائي في ثوبه الجديد ، بذل فيه أعضاء لجنة تأليف الكتاب غاية جهدهم ، وأعملوا فيه فكرهم ، ليصل لأبنائنا, وبناتنا مشوقاً في عرضه ، واضحاً في طرحه ،مناسباً في أسلوبه لمستوى المتعلمين ، متوافقاً مع البيئة الكويتية في جمالها وأصالتها ، ومكملاً مع بقية المجالات الدراسية في تنمية المهارات ، وتعزيز القيم التربوية المنشودة .

إن هذا الكتاب هو الثاني من سلسلة كتب المرحلة الابتدائية ، المبنية على نظرية الكفايات التي تربط المَعارف السابقة للمتعلم بالمعطيات الجديدة ،وتطرح التعلم كمهمات وظيفية شمولية تهتم بمكونات المتعلم الشخصية على المستوى العقلي، والوجداني، والحركي من خلال البناء المتدرج للمعارف، وتستدعي من المتعلم نشاطاً يستوعب كل قدراته ، وإمكاناته ضمن فرق العمل ، ويتم اكتساب العادات التعليمية الأساسية ، والاهتمام ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم ، مما يؤدي إلى وعي المتعلم بإمكانياته ، وتصبح لديه الفرصة لتطوير شخصيته بكافة أبعادها ، وتيسر له مواجهة مختلف الصعوبات التي تطرأ في محيطه ، وتساعده على تقويم مدى اكتسابه للكفاية موضوع التعلم ، ويكون المعلم خلالها مدرباً  وموجهاً ووسيطاً ،بين المعرفة والمتعلم من خلال إبداعه في طرائق التدريس الحديثة والمتنوعة ،   إن الأخذ بالكفايات الحديثة في طرائق التدريس الحديثة و المتنوعة ، يستلزم من إدارة المدرسة التعاون في توفير بيئات التعلم المتنوعة المطلوبة لتنفيذ الدروس ،  وكذلك يستلزم من ولي الأمر أن يكون قريب  ومتابعاً  ومشاركاً وإيجابياً في عملية النمو المعرفي والوجداني والمهاري  لأبنائه.  

 

هذا ، ونسأل المولى جل في علاه، أن يسدد خطى المعلمين ويوفقهم في تنفيذ ما جاء في الكتاب من  كفايات عامة، وخاصة، وتفعيل أنشطة التعلم الصفية ، واللاصفية ، وغرس القيم التربوية المرصودة ، وتقويم المتعلمين  بوسائل التقييم المتعددة ، للوصول في نهاية العام الدراسي إلى تطبيق معايير المنهج الدراسي وتحقيق الهدف، والغاية من التعلم عند أبنائنا وبناتنا المتعلمين، وآخر دعوانا أن الحمد   لله رب العالمين.

الفهرس :

1-تصدير

2-المقدمة

3-الكفايات العامة والخاصة

4-رسالة إلى ولي الأمر 

5-مفاتيح الكتاب 

6-شخصيات الكتاب 

7-هيا بنا نردد الأناشيد

8-الوحدة الأولى : الله – تعالى – السلام ورسولي محمد -صلى الله عليه وسلم – خير الأنام 

9- مايتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة الأولى 

1-9 – مجال العقيدة : أشهد أن لا إله إلا الله و أشهد أن محمداً رسول الله 

2-9 – مجال العقيدة : ربي يحبني إن أطعته

3-9 – مجال الحديث الشريف : أتقي الله وأحسن خلقي 

4-9 – مجال الفقه : وضوئي شرط صلاتي

5-9 – مجال السيرة : فضل رسولي محمد – صلى الله عليه وسلم – على البشرية 

6-9 – مجال التهذيب : تحيتي السلام

7-9 – مجال التهذيب : تأدبي عند دخول الخلاء

10- أقيم معلوماتي للوحدة الأولى 

11- الوحدة الثانية : أصلي لله حافظي و أقتدي بالأمين الصادق

12- مايتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة الثانية 

1-12 – مجال العقيدة :الله خير حافظاً لي 

2-12 – مجال الحديث الشريف : ديني دين الإسلام 

3-12 – مجال الفقه : صلاتي صحيحة بشروطها

4-12 – مجال السيرة : عمل رسولي – صلى الله عليه وسلم – بالرعي والتجارة

5-12 – مجال السيرة : رسولي محمد – صلى الله عليه وسلم – في شبابه

6-12 – مجال التهذيب : لا أقول إلا خيراً 

13- أقيم معلوماتي للوحدة الثانية

14- المراجع 

 

 

رسالة إلى ولي الأمر: 

هدف المنهج الكويتي الوطني القائم على الكفايات إلى تربية الفرد ليصبح مواطناً كويتياً صالحاً, يتميز بقدراته المتعددة التي تساعده على التعلم والاندماج بشكل َّفعال في المجتمع  والعالم بأكمله.  

ومادة التربية الإسالمية هي جزء من المنهج الوطني الكويتي, و تتعلق مادة التربية الإسلامية  بدراسة الدين الإسلامي بشكل مجمل, فيما يتعلق بجانب العقيدة والعبادات, والقيم الأخلاقية,  والأحكام الشرعية, المستمدة من مصادر التشريع الرئيسية . 

فهي تعرض تعاليم الدين الإسلامي وتشريعاته بطريقة مشوقة ومحفزة ومتوافقة مع خصائص  نمو المتعلم في هذه المرحلة, باعتبارها منهجاً للحياة في تحقيق النمو الشامل المتكامل للمواطن المسلم الكويتي .

 ويحقق تدريس مادة التربية الإسلامية للمتعلمين ما يأتي: 

1-ترسيخ مفهوم العقيدة والتشريعات الإسلامية والأحكام المبنية على الدليل من القرآن  الكريم والسنة النبوية الشريفة. 

2-الاعتزاز بالعبادات والحرص على إتقانها بمهارة والإيمان بدورها في تقويم سلوكياته.

3-اتخاذ النهج الإسلامي السليم المتسم بالوسطية والمستمد من كتاب الله وسنة نبيه في سلوكه وعلاقته بالآخرين. 

4-التعريف بسيرة النبي – صلى الله عليه وسلم  – وأصحابه, والاقتداء ببعض من أقواله وأفعاله الشريفة.

5-تحقيق روح المواطنة الصالحة والاعتزاز بالانتماء للكويت وتاريخها، والوعي بأهمية  العمل من أجل نهضة الوطن. 

6 -تنمية القدرة على الحوار بالحجة والبرهان وتقبل الرأي الآخر.

 1 – شخصية مريم وعبدالله :

قدمت الدروس بشخصية مريم وعبدالله بدءاً من التمهيد وانتقالاً إلى الأنشطة ليشاركوا أبناءنا 

المتعلمين في العلم والمعرفة والعمل. 

 

2-محاور الدروس :

 

عبارة عن مجموعة من المعارف والمهارات والقيم الأساسية المناسبة لبناء شخصية المتعلم .