كتاب التربية الاسلامية للصف الاول ف2 2021-2022

كتاب التربية الاسلامية للصف الاول ف2

نقدم لكم كتاب التربية الاسلامية للصف الاول ف2، يتضمن الملف الأنشطة والتقويم ويتم تقديم المعلومات بشكل جميل ومشوف ومبسط بعيد التعقيد والشرح الطويل والممل .

*المقدمـــة.

*كفايات الصف الأول.

*رسالة إلى ولي الأمر.

*مفاتيح الكتاب.

*شخصيات الكتاب.

*هيا بنا نردد الأناشيد.

*الوحدة الثالثة: الرحمن ربنا ورسولنا محمد- صلى الله عليه وسلم – هادينا

*ما يتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة الثالثة.

1-مجال العقيدة: الله ربي هو الرحمن الرحيم.

2-مجال الحديث الشريف: استقامتي من إيماني.

3-مجال السيرة: طفولة رسولي محمد صلى الله عليه وسلم .

4-مجال السيرة: مولد رسولي محمد صلى الله عليه وسلم .

5-مجال الفقه: أتوضأ لأصلي.

6-أقيم معلوماتي للوحدة الثالثة.

*مجال التهذيب: أصل أرحامي.

*الوحدة الرابعة : الرزاق ربنا وحبيبنا محمد -صلى الله عليه وسلم- قدوتنا

1-ما يتوقع من المتعلم اكتسابه في الوحدة الرابعة.

2-مجال الحديث الشريف: حبيبي محمد صلى الله عليه وسلم .

3-مجال العقيدة : الله ربي المنعم الرزاق.

4-مجال الفقه: أصلي لله تعالى.

5-مجال الفقه: أحافظ على الصلوات في أوقاتها.

6-مجال السيرة: خلق رسولي محمد صلى الله عليه وسلم .

*أقيم معلوماتي للوحدة الرابعة.

*مجال التهذيب: تأدبي في مأكلي ومشربي.

*المراجع .

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيد المرسلين، إمام الأولين والآخرين، وعلى آله وصحبه، ومن اتبعهم بإحسان إلى يوم الدين.

أما بعد:

فبين يدي القارئ الكريم كتاب التربية الإسلامية للصف الأول الابتدائي في ثوبه الجديد، بذلت فيه لجنة تأليف الكتاب غاية جهدهم، وأعملوا فيه فكرهم، ليصل لأبنائنا, وبناتنا مشوقاً في عرضه، واضحاً في طرحه، مناسباً في أسلوبه لمستوى المتعلمين، متوافقاً مع البيئة الكويتية في جمالها وأصالتها، ومكملاً مع بقية المجالات الدراسية في تنمية المهارات، وتعزيز القيم التربوية المنشودة.

إن هذا الكتاب هو الأول من سلسلة كتب المرحلة الابتدائية، المبنية على نظرية الكفايات التي تربط المعارف السابقة للمتعلم بالمعطيات الجديدة، وتطرح التعلم كمهمات وظيفية شمولية تهتم بمكونات المتعلم الشخصية على المستوى العقلي، والوجداني، والحركي من خلال البناء المتدرج للمعارف، وتستدعي من المتعلم نشاطاً يستوعب كل قدراته، وإمكاناته ضمن فرق العمل، ويتم اكتساب العادات التعليمية الأساسية، والاهتمام ببناء المواقف الإيجابية نحو التعلم، مما يؤدي إلى وعي المتعلم بإمكاناته، وتصبح لديه الفرصة لتطوير شخصيته بكافة أبعادها، وتيسر له مواجهة مختلف الصعوبات التي تطرأ في محيطه، وتساعده على تقويم مدى اكتسابه للكفاية موضوع التعلم، ويكون المعلم خلالها مدرباً وموجهاً ووسيطاً بين المعرفة والمتعلم من خلال إبداعه في طرائق التدريس الحديثة والمتنوعة، إن الأخذ بالكفايات الحديثة في طرائق التدريس المتنوعة، يستلزم من إدارة المدرسة التعاون في توفير بيئات التعلم المتنوعة المطلوبة لتنفيذ الدروس، وكذلك يستلزم من ولي الأمر أن يكون قريباً ومتابعاً ومشاركاً وإيجابياً في عملية النمو المعرفي والوجداني والمهاري لابنه.

هذا، ونسأل المولى جل في علاه، أن يسدد خطى المعلمين، ويوفقهم في تنفيذ ما جاء في الكتاب من كفايات عامة، وخاصة، وتفعيل أنشطة التعلم الصفية، واللاصفية، وغرس القيم التربوية المرصودة، وتقويم المتعلمين بوسائل التقويم المتعددة، للوصول في نهاية العام الدراسي إلى تطبيق معايير المنهج الدراسي وتحقيق الهدف، والغاية من التعلم عند أبنائنا وبناتنا المتعلمين، وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.

كفايات الصف الأول :

1 – فهم وتطبيق قواعد إسلامية وأخلاقية محددة في السلوك اليومي:

*مجال الحقائق :

1-1 التعرف على بعض الجوانب الأساسيـة في العقـيدة الإسـلامية، مع الأخذ بالحسبان قدراته الشخصية.

*مجال العمليات والارتباط :

2-1 تطبيق المبادئ الأخلاقـية الإسلامية من خلال مواقف حياتية يومية داخل المدرسة وخارجها، بالتعاون مع الآخرين.

*مجال الاتجاهات :

3-1 إظهار الاهتمام بالجوانب السلوكية للمسلم المستمدة من الأدلة الشرعية.

رسالة إلى ولي الأمر :

يهدف المنهج الكويتي الوطني القائم على الكفايات إلى تربية الفرد ليصبح مواطنا كويتيا صالحاً يتميز بقدراته المتعددة التي تساعده على التعلم والاندماج بشكل فعال في المجتمع والعالم بأكمله. ومادة التربية الإسلامية هي جزء من المنهج الوطني الكويتي, و تتعلق مادة التربية الإسلامية بدراسة الدين الإسلامي بشكل مجمل، فيما يتعلق بجانب العقيدة والعبادات, والقيم الأخلاقية, والأحكام الشرعية المستمدة من مصادر التشريع الرئيسية. فهي تعرض تعاليم الدين الإسلامي وتشريعاته بطريقة شائقة ومحفزة، ومتوافقة مع خصائص نمو المتعلم في هذه المرحلة باعتبارها منهجاً للحياة في تحقيق النمو الشامل المتكامل للمواطن المسلم الكويتي.

ويحقق تدريس مادة التربية الإسلامية للمتعلمين ما يأتي:

1-ترسيخ مفهوم العقيدة والتشريعات الإسلامية والأحكام المبنية على الدليل من القرآن الكريم، والسنة النبوية الشريفة.

2-الاعتزاز بالعبادات والحرص على إتقانها بمهارة، والإيمان بدورها في تقويم سلوكياته.

3-اتخاذ النهج الإسلامي السليم المتسم بالوسطية، والمستمد من كتاب الله وسنة نبيه – صلى الله عليه وسلم  – في سلوكه وعلاقته بالآخرين.

4-التعريف بسيرة النبي – صلى الله عليه وسلم – وأصحابه والاقتداء ببعض من أقواله وأفعاله الشريفة.

5-تحقيق روح المواطنة الصالحة والاعتزاز بالانتماء للكويت وتاريخها، والوعي بأهمية العمل من أجل نهضة الوطن.

6- تنمية القدرة على الحوار بالحجة والبرهان وتقبل الرأي الآخر.

مفاتيح الكتاب: 

1- شخصية مريم وعبدالله :

قدمت الدروس بشخصية مريم وعبدالله بدءاً من التمهيد، وانتقالاً إلى الأنشطة؛ ليشاركا أبناءنا المتعلمين في العلم والمعرفة والعمل.

2-محاور الدروس :

عبارة عن مجموعة من المعارف والمهارات والقيم الأساسية المناسبة لبناء شخصية المتعلم .

3- النشاط :

إجراءات يقوم بها المتعلم لتحقيق أهداف تربوية معينة، وفق منظومة الكفايات وتنمية المتعلم تنمية شاملة متكاملة، سواء تم ذلك داخل الفصل الدراسي أو خارجه، أو داخل المدرسة أو خارجها شريطة أن يظل تحت إشرافها .

تم وضع نشاط أو نشاطين لكل محور، وهي مواقف وتطبيقات يقوم بها ابننا المتعلم وابنتنا المتعلمة داخل الفصل أو خارجه منفرداً أو مع إخوانه في الفصل ، ويمكن إشراك ولي الأمر في بعض الأنشطة الاصفية والفعاليات .

تتنوع الأنشطة إلى نوعين :

نشاط فردي: يتفاعل فيه المتعلم مع المهام التي يقوم بها بمفرده.

نشاط جماعي : يتفاعل فيه المتعلم مع المهام التي يقوم بها بمشاركة أقرانه لإنجاز المهام.

4- مربع المهارات والملحوظات :

تم تحديد المهارة المراد إتقانها في النشاط مثل: ( الحفظ والتلاوة – إجادة اللغة والتعبير – الرسم والتلوين – التفكير والاستنتاج…) كذلك المهارة المطلوبة خلال الوحدة التعلمية مثل، ( التعلم الذاتي, المبادرة إلى التعاون – أداء العمل الجماعي على أكمل وجه، الاندماج مع الأقران والتعامل مع الآخرين… ) .

 

شخصيات الكتاب :

عبدالله

طفل كويتي مسلم في السابعة عمره، يحب دينه، متمسك بقيمه الإسلامية الجميلة، يحب وطنه ويشعر بالانتماء له، بار بوالديه يطيعهما ويحرص على صلة أرحامه، ويحب الرياضة، خاصة كرة القدم يلعبها مع أبناء الجيران .

 

مريم

طفلة كويتية مسلمة في السادسة  من عمرها، تحب والديها وتبرهما، تحترم أخاها عبدالله وتطيعه، وتحب الرسم وتساعد والدتها في أعمال المطبخ .

أم عبدالله

أم كويتية مسلمة، تحافظ على بيتها، وتوفر لأسرتها الحب، والحنان، تحرص على إسعادها، والخياطة. تتطوع في أعمال الخير، وتحب القراءة

 

أبو عبدالله

أب كويتي مسلم يحب وطنه، لديه أسرة صغيرة، مكونة من زوجته أم عبدالله وعبدالله ومريم يحب الخير، يساعد الآخرين، يتواصل مع جيرانه، يربي أبناءه تربية صالحة، ويمارس هوايته في صيد السمك (الحداق)، وصيد سرطان البحر (القبقب)  .

 

احفظوا معي هذا الدعاء ورددوه في كل يوم

(يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث، أصلـح لي شأني كله، ولا تـكلني إلى نفسي طرفة عين)

 

أردد النشيد مع إخواني في الفصل:

نحمد الله فنحيا                       في سرور ونعيم

هو رزاق كريم                         هو رحمن رحيم

 

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – من أسماء الله الحسنى: الرحمن الرحيم.

2 – مظاهر رحمة الله بخلقه كثيرة.

4 – قيمة الدرس:الرحمة.

3 – الراحمون يرحمهم الله تعالى.

 

أتوضأ لأصلي 

 

تعلمت مع إخواني في الفصل:

1 – الوضوء هو غسل أعضاء مخصوصة بنية الصلاة. 

2 – الوضوء شرط لصحة الصلاة.

3 – الوضوء له أعمال تبدأ بغسل اليدين بعد النية والبسملة، وتنتهي بغسل الرجلين.

4 – قيمة الدرس: الحرص على الوضوء قبل الصلاَة.