حل وحدة امجاد واحفاد لغة عربية للصف الثالث

حل وحدة امجاد واحفاد لمادة اللغة العربية للصف الثالث الفصل الثاني، نقدمها لكم من خلال موقع مدرستي وفيما يلي نعرض لكم جميع الدروس الموجودة في هذه الوحدة مرفقة بحل جميع التمارين والأنشطة لتجعل دراستك بشكل سلس ومريح

حل وحدة أمجاد وأحفاد

درس عشرون رغيفاً من الخبز

سؤال : أختار التكملة الصحيحة : 

• تعرضت المدينة لمشكلة ، هي : الجفاف .
• طلبت السيدة الفقيرة إلى الملك أن : يعطيها  عشرين رغيفاً من الخبز .

 

سؤال : أجيب عن السؤال الآتي : 

من أكثر الناس سعادة في رأيك ؟ و لماذا ؟

الجواب : من يساعد الناس .

السبب : لأنه يكسب رضا الله تعالى .

 

سؤال : أكمل :

• من القيم المستفادة من النص :

1. مساعدة المحتاجين .
2. العطف على الفقراء .

• لو كنت مكان الملك مع المرأة العجوز ماذا كنت ستفعل ؟ ولماذا ؟

الجواب : كنت سأعطيها ما تطلب، لأن ديننا علمنا الرحمة بالضعفاء .

 

درس قدوة حسنة

 

سؤال : أجيب شفهياً :

• لم تصرف عبد الله بن الزبير – رضي الله عنهما – على هذا النحو ؟

الجواب : لأنه شجاع وواثق من نفسه .

• ما رأي عمر بن الخطاب بفعل عبدالله، رضي الله عنهما ؟

الجواب : سر به الخليفة عمر بن الخطاب .

 

سؤال : أصف كلاً من :

• عبد الله بن الزبير رضي الله عنهما : شجاع .
• عمر بن الخطاب رضي الله عنه : حليم و طيب .

 

سؤال : أستنتج من الكلمات السابقة ما يأتي : 

• أن الهمزة المتطرفة ترسم على السطر إذا سبقها حرف ساكن، من المد ب الألف أو بالمد ب الواو أو المد ب الياء .

سؤال : أكمل الجمل الآتية بكلمات تنتهي بهمزة متطرفة على السطر : 

• يتناول المريض الدواء .
• ابتعد عن أصدقاء السوء .
• المصباح يضيء الغرفة .

 

سؤال : أذكر نظائر لهذه الكلمات : 

دعاء	مليء	هدوء
شتاء   ماء	بطيء   شيء	وضوء   مملوء

 

درس من قصص القرآن الكريم

 

سؤال : أذكر أين تعرفت هذه القصة .

الجواب : من القرآن الكريم .

 

سؤال : أبين تسمية هذا النوع من القصص . 

الجواب : قصص القرآن الكريم .

 

سؤال : أذكر أسماء قصص أخرى أعرفها في المجال نفسه .

الجواب : أصحاب الكهف، و قصة نبي الله يوسف عليه السلام .

 

سؤال : أختار قصة منها و أقرؤها قراءة صامتة، ثم أسجل معلومات عنها في البطاقة الآتية :

 

اسم القصة	أصحاب الكهف
اسم المؤلف	محمد سالم
أذكر الدروس و العبر المستفادة من القصة	عبادة الله وحده . عدم اليأس و الاستسلام . الله قادر على كل شيء .
ما أعجبني في أحداث القصة	نومهم في الكهف 309 سنوات دون أن يحدث لهم مكروه .

درس لغتي الجميلة ( 1 )

سؤال : املأ الفراغات بكلمات لتكوين جمل تناسب الصور .

• أذهب إلى المكتبة بصحبة معلمي و زملائي .
• يعالج الطبيب المريض
• ينتشر شذا الورد في المكان .

 

 

 

 

سؤال : استنتج مما سبق أن الكلمات قد تكون : 

أسماء ، مثل : الورد       أو فعلاً ، مثل : يعالج       أو حرفاً ، مثل : إلى 

 

سؤال : أقرأ الجملة الآتية، و أصنف كلماتها بالتعاون مع مجموعتي – إلى فعل و اسم و حرف : 

• ينشأ الكويتي على حب الخير .

الفعل : ينشأ ، الاسم : الكويتي – حب – الخير ، الحرف : على .

 

سؤال : أسجل ما توصلنا إليه في الجدول الآتي :

الحروف	و	ف	أو	ثم	من
الأسماء	الكويت	خالد	الكتاب	الأسد	التفاح
الأفعال	لعب	يدرس	اشرب	تكتب	تأكل

 

 

 

 

 

سؤال : أعبر عن كل من الصورتين بجملة تحتوي على فعل و اسم و حرف .

 

 

 

 

 

الجواب : 

تقرأ الفتاة آيات من القرآن الكريم…………………. يلعب الولد في الكرة .

 

سؤال : أصوغ جملة من إنشائي تشتمل على فعل و اسمين و حرفين .

الجواب : يستمع سعد و فهد إلى المعلم بانتباه .

 

 

درس النملة الذكية

 

سؤال : ماذا طلبت النملة إلى رفاقها في وادي النمل ؟ 

الجواب : ادخلوا مساكنكم .

 

سؤال : ما موقف سيدنا سليمان من قول النملة ؟

الجواب : تبسم ضاحكاً من قولها .

 

سؤال : ما المعجزات التي من الله بها على سيدنا سليمان، عليه السلام ؟

الجواب : سخر الله له الريح ، و علمه منطق الطير و الحيوانات .

 

سؤال : اتصفت النملة بالذكاء . أذكر من النص ما يدل على ذلك .

الجواب : شعرت باهتزاز في الأرض ، ونظرت باتجاه الصوت .

 

سؤال : سمع سليمان – عليه السلام – صوت النملة الصغيرة و هي تحذر مجموعات النمل، فابتسم ضاحكاً من قولها .

بم توحي استجابة سيدنا سليمان – عليه السلام – لقول النملة ؟

الجواب : توحي إلى حرصه على عدم إيذاء النمل .

 

سؤال : أكمل الجدول الآتي بالصفة المناسبة للنملة في الموقفين الآتيين :

الجواب :

بعد محاولات جهيدة استطاعت أن تصل إلى قمة الصخرة	الإرادة و العزيمة
فلم ترض أن تترك رفاقها يواجهون هذا الخطر القادم إليهم .	مخلصة

 

 

سؤال : أضع خطاً المكمل الصحيح لما يأتي :

• استجابة النمل لنداء النملة موقف يدل على :

ثقتهم بها .

 

سؤال : أكمل الجدول الآتي :

م	الحدث	النتيجة
1	شعور النملة باهتزاز في الأرض	صعدت فوق الصخرة لتتمكن من معرفة مصدر الصوت
2	نداء النملة لجماعة النمل	سمع النمل نداءها و دخلوا مساكنهم
3	سماع سيدنا سليمان لصوت النملة	ابتسم ضاحكاً من قولها
4	ابتعاد الجيش عن مساكن النمل	لم يتسبب بأذى لمنازل النمل و ساد الهدوء .

 

سؤال : أجيب :

• ماذا تفيد العبارة : ( أخذ الجيش يبتعد عن وادي النمل رويداً رويداً ) في النص ؟

الجواب : حرص سليمان و جنده على الرحمة بالحيوانات .

 

 

درس معجمي ( 1 )

 

سؤال : أذكر مترادفات الكلمات المحددة

الكلمة	جرار	متأنية	الشهية
مترادفها	كثير العدد و العدة	متمهلة	اللذيذة

 

 

سؤال : أوظف الكلمات شفهياً في جمل مفيدة من إنشائي ، وأكتب جملة واحدة منها .

الجواب : أعدت أمي الأطعمة الشهية .

 

سؤال : أبين مفرد كل من الكلمتين المحددتين :

الكلمة	مساكن	شوائب
مفردها	مسكن	شائبة

 

 

سؤال : أوظف مفرد لكل من الكلمتين شفهياً في جملتين من إنشائي، و أكتب جملة واحدة منهما .

الجواب : البيت الطيني مسكن صحي .

 

سؤال : أذكر جمع كل من الكلمتين المحددتين : 

الكلمة	وادي	طبق
جمعها	أودية أو وديان	أطباق

 

 

سؤال : أوظف جمع كل من الكلمتين شفهياً في جملتين مفيدتين من إنشائي، و أكتب جملة واحدة منهما .

الجواب : تجري المياه في أودية عميقة .

 

درس أختار ثم أتحدث

 

 

سؤال : أعبر عن الصورة بجملة تامة .

 

 

 

الجواب : يتناول الأطفال الفطور على شاطئ البحر .

 

 

 

سؤال : اكتب جملة تامة بالتعاون مع زميلي تعبر عن كل صورة مما يأتي :

 

 

 

 

سؤال : أعيد كتابة القصة مع مراعاة استخدام أدوات الربط و علامات الترقيم المناسبة .

الجواب : 

ذهبنا إلى البر للتنزه، و لما وصلنا نصبنا الخيم، ثم أعدت أمي القهوة و الشاي و شربنا، ولعبنا مع جدي، و شعرنا بالفرح و السعادة .

 

سؤال : أعبر عن الصورة الآتية في حدود خمس جمل مترابطة مراعياً ما يأتي :

• استخدام أدوات الربط المناسبة .
• استخدام علامات الترقيم المناسبة .

 

 

الجواب : 

خرجت العائلة للتنزه على شاطئ البحر الجميل، و لما وصلت جلست على الرمال ، وتناولت الطعام و الشراب ، ثم لعب الأطفال بالرمل و شعروا بالفرح و السعادة .

 

درس الديك و الفجر

 

سؤال : لماذا لا يطير الديك على الرغم من أنه من الطيور ؟

الجواب : بسبب قصر جناحيه ووزنه الثقيل .

 

سؤال : ماذا يسمى صوت الديك ؟

الجواب : الصياح .

 

سؤال : في ضوء فهمي للنص السابق ألون الوصف المناسب للديك مما يأتي : متكبر .

 

سؤال : أوضح رأيي بتصرف الديك في جملة تامة المعنى .

الجواب : الديك مغرور بصوته .

 

سؤال : أكمل و أجيب :

• من القيم المستفادة من النص :

الجواب : 

1. التواضع .
2. عدم الغرور .
3. الاحترام .

 

• من وجهة نظرك ماذا يحدث لو تفشى الغرور بين الناس ؟

الجواب : يكره الناس بعضهم البعض .

 

سؤال : بم وصف الشاعر كلأً من أمه و أبيه ؟ 

الجواب : بعينيه .

 

سؤال : من يمثل نبض قلب الإنسان كما يرى الشاعر ؟

الجواب : إخوته .

 

سؤال : ما شعورك و أنت محاط بأفراد أسرتك ؟

الجواب : الفرح و السعادة .

 

 

درس كتابتي صحيحة ( 2 )

 

سؤال : اكتب الكلمة الدالة على الصور الآتية :

 

 

الجواب :

ببغاء …………………………… مريء…………………………..وضوء

 

سؤال : أصنف الكلمات في الجدول الآتي بحسب نوع الهمزة المتطرفة :

همزة متطرفة رسمت على السطر بعد مد بالألف	همزة متطرفة رسمت على السطر بعد مد بالواو	همزة متطرفة رسمت على السطر بعد مد بالياء
مواء	مملوء	بريء

 

سؤال : أكمل الجمل الآتية بكلمات تنتهي بهمزة متطرفة على السطر :

• السلحفاة حيوان بطيء .
• الهواء عليل .
• المصابيح تضيء الشوارع .
• الشتاء بارد .
• المسلم لا يسيء إلى أحد .
• يجيء الصيف بعد الربيع .
• أكتب جمع ( نبأ ) أنباء و مفرد ( أغذية ) غذاء .

سؤال : أكتب نظائر في رسم الهمزة لكل كلمة مما يأتي :

سماء 

جريء 

مقروء 

 

درس من الطرائف و النوادر

سؤال : أحدد مجال القصة .

الجواب : من الطرائف و النوادر .

 

سؤال : أختار قصة من بينها، ثم أقرؤها قراءة صامتة، و أسجل معلومات عنها في البطاقة الآتية :

الجواب :

من نوادر جحا 

عنوان القصة	( جحا و الحمار الضائع )
اسم المؤلف	جحا
عدد الصفحات	( صفحة واحدة )
أكتب طرفة أو نادرة منها	جاء رجل إلى جحا و قال له : حمارك قد ضاع، فسر و قال :  إني أشكر الله، لأني لم أكن راكباً عليه و إلا ضعت معه .

 

 

درس لغتي الجميلة ( 2 )

 

سؤال : حدد كل فعل مما يأتي :

أمشي – أقرأ  – القصص – عن – الأم – ارسم – نادى – يسمع – مع – جلس .

الجواب :

أمشي – أقرأ – ارسم – نادى – يسمع – جلس .

 

 

سؤال : أقرأ الجمل الآتية، و ألاحظ الفعل في كل منها :

• شاركت في مسابقة القراءة . الجواب : فعل ماض .
• شارك في مسابقة القراءة . الجواب : فعل أمر .
• أشارك في مسابقة القراءة ،الجواب :  فعل مضارع .

سؤال : ماهي أنواع الأفعال :

الجواب :

أنواع الأفعال : 

1. ماض    2- مضارع     3- أمر .

 

سؤال : أحدد الجملة التي بدأت بفعل يدل على الزمن الماضي ، ثم أكتبها :

الجواب :

• استمع خالد إلى القرآن الكريم في خشوع .

 

سؤال : اذكر فعل الأمر من الأفعال الآتية ، ثم أوظفها في جمل من إنشائي شفهياً :

يجلس : اجلس        حفظ : احفظ           أساعد : ساعد 

 

 

سؤال : ألون الأشكال التي تحوي أفعالاً لتصل إلى صديقتها : 

الجواب : 

يرسلعاد حافظ  أنشد .

 

 

 

سؤال : أختار الأفعال، و أصنفها بحسب نوعها في الجدول الآتي : 

الجواب : 

فعل ماض	فعل مضارع	فعل أمر
عاد	يرسل	احترم
حافظ	–	–

 

درس هواية جدتي

 

 

سؤال : ما مشاعر الأطفال تجاه أجدادهم ؟ 

الجواب : الحب و الاحترام .

 

سؤال : ما الدروس التي يستفيد الأحفاد من أجدادهم ؟ 

الجواب : القيم و المبادئ و الحكم و الاقتداء بهم .

 

 

سؤال : أضع خطاً تحت المكمل الصحيح لكل مما يأتي : 

• يروي هذه القصة : الجدة .
• الصفة البارزة للجدة في القصة هي : الحنان .

 

سؤال : أجيب : متى قالت الجدة هذه العبارة :

( الحمدلله . نجح العيش و الحكومة تقرمش ) ؟

الجواب : في نهاية القصة .

 

سؤال : أرتب خطوات الجدة في إعداد الأرز مبتدئاً بالعبارة الأولى :

الجواب :

1. تضع جدتي بين يديها طبقاً معدنياً مفروشاً بالأرز .
2. تنظف الجدة الأرز من الحصى و الشوائب بمهارة و احتراف.
3. تنثر الجدة الشوائب في الحديقة طعاماً للحمام و العصافير.
4. تدخل الجدة المطبخ و بيدها وعاء الأرز الذي نظفته .
5. لا يوقظني إلا رائحة الأرز الشهية و صوت جدتي: الغداء جاهز .

 

سؤال : أذكر ما تعلمته من القصة في جملتين تامتي المعنى .

الجواب :

احترام و تقدير الأجداد .

الرحمة بالحيوان . 

 

سؤال : اختار بوضع دائرة حول الشعور المناسب :

• مشاعر راوي القصة نحو الجدة هي : الإعجاب .

 

سؤال : أكتب الصفة المناسبة لكل من المواقف الآتية :

• في كل صباح تضع جدتي بين يديه طبقاً معدنياً مفروشاً بالأرز . ( النشاط ) .
• كان مطبخ جدتي يتسع للطبخ و الأكل أيضاً . ( واسع ) .
• تبدأ بجدي العزيز الذي يسلمها صحنه الفارغ ، لتضع له حصته من ( الحب و الاحترام ) .
• يطوف صحنها الكريم حولنا جميعاً ليأخذ كل نصيبه من الحكوكة . ( الكرم ) .

 

درس أختار ثم أتحدث ( 2 )

 

سؤال : أكتب قصة مع مراعاة استخدام أدوات الربط و علامات الترقيم المناسبة .

الجواب : 

حاول أبرهة الحبشي هدم الكعبة بالفيلة، فسلط الله عليهم طيور أبابيل تقذفهم بحمم من نار، فمات معظم جيشه، ثم هزم هزيمة نكراء .

 

 

سؤال : أختار قصة مما قرأت ، ثم أكمل البطاقة الآتية بمعلومات عنها :

الجواب : 

اسم القصة	نبي الله سليمان و النملة
شخصيات القصة	سليمان – الجيش – النملة
أهم أحداث القصة	سماع سليمان النملة
نتيجة الأحداث	تغيير مسار الجيش و نجاة النمل

 

سؤال : أكتب القصة في حدود خمس جمل مترابطة مراعياً استخدام أدوات الربط و علامات  الترقيم المناسبة .

الجواب :

كان سليمان يسير بجيشه من الجن و الإنس ، فسمع صوت نملة تنصح زميلاتها بالابتعاد عن طريق جند سليمان خوفاً من أن يحطمهن الجيش ، فتبسم نبي الله سليمان عليه السلام من قول تلك النملة، و حمد الله على ما آتاه من فهم كلام الحيوانات و الطيور و الدواب ، ثم غير مساره و نجا النمل .