حل وحدة التغيرات الفيزيائية والكيميائية الفصل علوم الصف الرابع

حل وحدة التغيرات الفيزيائية والكيميائية الفصل علوم الصف الرابع

التغيرات الفيزيائية

السؤال: كان أحمد يتفحص إحدى الجرات الفخارية في أحد الأسواق، وفجأة سقطت الجرة من بين يديه وتكسرت وتناثرت قطع منها على الأرض. ماذا تتوقع أن يحدث للمادة المتكونة بعد كسر الجرة الفخارية على الأرض؟ ماذا تتوقع أن يسمى هذا النوع من التغيرات؟
الجواب: التغيرات الفيزيائية
السؤال: كيف يحدث التغير الفيزيائي؟
الجواب: 
عند إعادة التشكيل ← طحن وعجن ← نوع المادة المتكونة ← عجينة جيرية
عند قص الأوراق ← تقطيع وعجن ← نوع المادة المتكونة ← عجينة ورقية
السؤال: هل نتجت مادة جديدة من خلال الأنشطة السابقة؟
الجواب: لم تنتج مادة جديدة ولكن حدث لها تغير فيزيائي
السؤال: يعرف الخليط بأنه نوعان أو أكثر من المواد الممتزجة معاً ومنها الخليط المتجانس مثل السكر والماء وغير المتجانس مثل الماء والزيت.
هل تخطر في بالك مخاليط أخرى؟ ابحث.
الجواب: الماء والملح – سلطة الفواكه
السؤال: اكتب ما تراه مناسباً في الفراغ في الجدول (يمكن الفصل بسهولة – لا يمكن الفصل بسهولة).

عصير ليمون مع السكر	فصل السكر عن العصير
	لا يمكن الفصل بسهولة

رقائق الذرة الهشة	فصل رقائق الذرة الهشة عن الفاكهة المجففة
	يمكن الفصل بسهولة

السؤال: اكتب كلمة خليط أسفل الصورة المناسبة:
زيت وماء: خليط غير متجانس
عصير فواكه: خليط متجانس
مكسرات: خليط
سلطة فواكه: خليط

أسئلة تقويمية:

السؤال: فسر العبارة التالية:
(يعتبر انصهار الشمعة من التغيرات الفيزيائية).
الجواب: لأن انصهار الشمعة تغير شكلي ولم ينتج عنه مادة جديدة
السؤال: أكمل العبارات التالية بما يناسبها علمياً:
1. التغير الفيزيائي هو تغير في شكل المادة وليس في نوعها
2. عند طحن السكر، يحدث تغير فيزيائي
السؤال: اختر رقم العبارة التي لا تتناسب مع مفهوم التغير الفيزيائي، واكتبه في المكان المناسب على المخطط:
1. تتكون مادة جديدة تختلف عن المادة التي بدأنا بها.
2. تنتهي بنفس المادة التي بدأنا بها.
3. لا تتكون مادة جديدة.
4. تغير في شكل المادة.

كيف تتغير حالات المادة الفيزيائية؟

السؤال: 1. ضع بمساعدة المعلم كأساً فيها ماء هو موقد النار، أو ضع ماء في غلاية الماء الكهربائية.
2.ماذا حدث للماء في الكأس؟ قارن بين حجم الماء قبل وبعد التسخين والغليان في الجدول التالي:

كمية الماء في الكأس	قبل التسخين والغليان	بعد التسخين والغليان
	200 مل	100 مل تقريباً

السؤال: ماذا تلاحظ؟
الجواب: تصاعد الماء وتناقص كمية الماء
نستنتج أن: يتحول الماء من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية بالتبخر
السؤال: 1. ضع الماء البارد في الكأس، وضع أيضاً قطع الثلج.
2.لاحظ بعد فترة السطح الخارجي لكأس الماء
ماذا تلاحظ؟
الجواب: زيادة مستوى الماء في الكأس حتى انسكب بعض الماء
نستنتج أن: يتحول الماء من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة بالذوبان
السؤال: اكتب حول مشاهداتك عن التبخر في حياتك.
الجواب: التبخر هو عملية فيزيائية يحدث فيها تحول جزيئات المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية بفعل الحرارة، تحدث هذه العملية فقط على السطح الفاصل بين السائل والغاز وهي عكس عملية التكثف، ولقد شاهدت التبخر أثناء مشاهدتي لمياه البحر وهي تخرج بخاراً بفعل حرارة الشمس وشاهدت بخار الماء يتصاعد من الإناء وأنا أعد كوباً من الشاي
السؤال: اكتب حول مشاهدتك عن التكثف في حياتك.
الجواب: التكثيف أو التكاثف هو تحول حالة المادة من غاز إلى سائل
شاهدت تكثف الماء على زجاج المنازل في البلاد الباردة وشاهدت تكثف البخار على زجاج نافذتي في الشتاء عندما أنفخ من فمي وشاهدت فيلماً عن تكثف البخار وتحوله لسحب وأمطار
السؤال: 1. ضع العصير في القالب البلاستيكي.
2.ضع القالب البلاستيكي في بيت الجليد في الثلاجة لمدة يوم واحد.
3.أخرج القالب البلاستيكي من بيت الجليد.
لاحظ وقارن في الجدول التالي:

المقارنة	العصير قبل التجمد	العصير بعد التجمد
الحالة	السائلة	الصلبة

نستنتج أن: عندما يبرد السائل بدرجة كافية يتجمد حيث أن جزيئاته تفقد مزيداً من الطاقة وتتغلب قوى التجاذب فيما بينها على حركاتها العشوائية
السؤال: 1. ضع مكعب الثلج على كف يديك.
ماذا تلاحظ؟
الجواب: ذوبان بعض الماء حتى يتساقط من كف يدي
نستنتج أن: تتحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة بالحرارة
السؤال: اكتب حول مشاهداتك عن التجمد في حياتك.
الجواب: أضع الماء في المكعبات البلاستيكية وأضعها في الثلاجة وبعد فترة تصبح مكعبات ثلجية
سقوط قطع الثلج في الشتاء البارد
السؤال: اكتب حول مشاهداتك عن الانصهار في حياتك.
الجواب: ذوبان الآيس كريم عندما تركته فترة
ذوبان مكعبات الثلج داخل كأس به ماء وزيادة الماء في الكأس
ذوبان الجليد وتحوله لأنهار

أسئلة تقويمية:

السؤال: اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية:
(أ‌) يسمى تحول المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة فقدان طاقة حرارية مناسبة:
التجمد
التبخر
الانصهار
التكثيف
السؤال: أكمل خريطة المفاهيم التالية:
تتحول المادة من حالة إلى أخرى
– فقدان حرارة
التجمد
الترسيب
– الانصهار
الغليان
السؤال: لدى حنان جسمان مصنوعان من مواد مختلفة، الجسمان متشابهان في الشكل، لكن (س) أصغر من (ع)، تضعهما حنان في وعاء مليء بالماء وتلاحظ أن (س) و(ع) يغوصان كلاهما.
ماذا يمكنها الاستنتاج بخصوص وزن الجسمين (س) و(ع)؟
(أ‌) (س) أثقل من (ع)
(ب‌) (ع) أثقل من (س)
(جـ) (س) و(ع) لهما نفس الوزن
(د) من المستحيل معرفة ذلك دون وزن الجسمين
السؤال: سمر لديها بالون.
تقول سمر إن هناك هواء داخل البالون. تقول ندى إن البالون لا يحتوي على أي شيء.
من برأيك على صواب؟
سمر
ندى
فسر إجابتك.
الجواب: لأن حجم البالون يؤكد وجود الهواء حيث انتفخ وتشكل دائرياً بفعل الهواء
السؤال: (أ) وضعت المعلمة سلمى كوباً زجاجية تحوي قطناً مقلوباً، داخل وعاء من الماء.
الكوب ليست مائلة في الرسم رقم (1).
ثم قامت برفع الكوب إلى الأعلى، كما يظهر في الرسم رقم (2).
لم يبلل القطن لأن الماء لم يدخل إلى الكوب. اشرح لماذا لم يدخل الماء إلى الكوب.
الجواب: لأن الهواء يشغل الفراغ الموجود بالكأس
(ب)قامت المعلمة سلمى بعد ذلك بإعادة الكوب إلى الماء وبإمالتها هذه المرة، كما يظهر في الرسم رقم (3).
دخل الماء إلى الكوب وابتل القطن.
اشرح لماذا أدت إمالة الكوب إلى تبلل القطن.
الجواب: خروج الهواء على شكل فقاعات واحلال الماء للفراغ الذي كان يملأه الهواء
السؤال: يشير الرسم إلى ميزان حرارة.
ارسم سهماً ينطلق من عبارة (درجة تجمد الماء) إلى درجة الحرارة على الميزان التي يتجمد عندها الماء.
الجواب: اعتبرت نقطة التجمد 0، ونقطة الغليان 100
السؤال: وضع سالم بعض من مكعبات الثلج على ورقة الألمنيوم فوق طاولة فانصهرت مكعبات الثلج بعد فترة من الوقت.
فما سبب هذا التغير؟
(أ‌) تمتص الطاولة الحرارة من مكعبات الثلج.
(ب‌) يمتص الهواء الحرارة من الطاولة.
(جـ) تمتص رقاقة الألمنيوم الحرارة من مكعبات الثلج.
(د) تمتص مكعبات الثلج الحرارة من الهواء.
السؤال: أي مادة هي أفضل ناقل للحرارة؟
(أ‌) الخشب
(ب‌)  المعدن
(جـ) الزجاج
(د) البلاستيك
السؤال: يبين الشكل رقم (1) بعض البرك الصغيرة من الماء على رصيف مشاة من الإسمنت عند الصباح. 
بعد الظهر، يجف رصيف المشاة الإسمنتي كما هو مبين بالشكل رقم (2).
ماذا حدث للماء؟
(أ‌) تبخر في الهواء
(ب‌) تحول إلى غبار
(جـ) امتصته الأشجار
(د) انسكب على الطريق
السؤال: يكون الماء إما في حالة صلبة أو سائلة أو غازية.
أي من الخيارات الآتية هي حالة صلبة؟
(أ‌) بخار
(ب‌) مكعب ثلج
(جـ) غيمة
(د) قطرة مطر
السؤال: يشتري هاني قارورة من الماء البارد في يوم حار، يلفها في سترته ليحافظ عليها باردة. فسر كيف تحافظ السترة على قارورة الماء باردة.
الجواب: تعزل السترة القارورة عن حرارة الجو الخارجية لتحافظ القارورة على درجة البرودة لوقت أطول
السؤال: يستخدم الفولاذ لا الخشب لبناء الجسور.
أي من الآتي هو السبب في بناء جسر من الفولاذ؟
(أ‌) الفولاذ أكبر وزناً من الخشب.
(ب‌) الفولاذ أقوى من الخشب.
(جـ) الفولاذ أسرع تسخيناً من الخشب.
(د) الفولاذ يوصل الكهرباء أفضل من الخشب.

التغيرات الكيميائية

السؤال: ترك عامل البناء مجموعة من المسامير خارج المنزل في يوم ممطر، وبعد عدة أيام أحضر عامل البناء المسامير.
ارسم شكل المسامير بعد تعرضها للهواء (الأكسجين) لعدة أيام.

السؤال: ما الذي حدث للمسامير؟
الجواب: تغير لون المسامير إلى اللون البني
السؤال: ما اسم المادة المتكونة على المسامير؟
الجواب: الصدأ
السؤال: هل هذا النوع من التغير يعتبر تغيراً فيزيائياً؟ ولماذا؟
الجواب: لا، لأنه أنتج مادة جديدة
السؤال: قم بإجراء تجربة (1) وتجربة (2) كما هو موضح أمامك في الرسم.

ماذا تلاحظ؟
الجواب: تجربة (1): لا ينتفخ البالون
تجربة (2): ينتفخ البالون
الاستنتاج: تفاعل مسحوق الخبز مع الخل وأنتج غاز جديد عمل على نفخ البالون
السؤال: أكمل الخريطة الذهنية التالية، أضف إن أمكن:
التغيرات في المادة
– تغيرات فيزيائية
– تغيرات كيميائية
الهضم  – التنفس – تحميض اللبن
السؤال: تعتبر عملية هضم الطعام داخل جسم الإنسان من التغيرات الكيميائية.
اشرح العبارة السابقة.
الجواب: يعتبر التغير في اللون، والشكل الأصلي للمادة المتفاعلة وإنتاج الطاقة أو امتصاصها، وانبعاث الغاز وتكون الراسب وانبعاث الرائحة من أهم الدلائل التي تدل على حدوث التغيرات الكيميائية
السؤال: وضح أثر التغيرات الكيميائية في حياتنا من خلال الجدول الذي أمامك:

التفاعل الكيميائي	أثر التفاعل الكيميائي في حياتنا
	تخمر الخبز
	تركيب الأدوية
	إنتاج الطاقة الكهربائية
	إنتاج وقود سفن الفضاء والتطور العلمي

أسئلة تقويمية:

السؤال: علل ما يلي تعليلاً علمياً مناسباً:
(أ‌) تعتبر عملية البناء الضوئي تغيراً كيميائياً.
الجواب: لأن النبات يمتص ثاني أكسيد الكربون وينتج الأكسجين
(ب‌) عدد بعض التغيرات الكيميائية الضارة من حولنا.
الجواب: صدأ الحديد – تعفن الطعام – تحمض اللبن – احتراق الخشب
السؤال: حضرت سعاد ويوسف لحفلة عيد ميلاد. صنعا كعكة و استعملا بالخطأ الملح بدلاً عن السكر.
قبل بداية الحفلة بقليل، أكل يوسف قطعة من الكعكة فوجد أن مذاقها مالح.
هل يمكنه أن يزيل الملح من الكعكة وأن يضع بدلاً منه السكر؟
نعم
لا
فسر إجابتك.
الجواب: لأن التخمر أنتج مادة جديدة لا يمكن استخراج الملح منها
السؤال: أي مما يأتي ينتج عنه ظهور مواد جديدة ذات خصائص مختلفة؟
(أ‌) شمعة تحترق
(ب‌) ورق يقطع
(جـ) ماء يسكب في كوب
(د) مسمار يدق في قطعة خشب

الذوبان وتكوين المحاليل

السؤال: من خلال المواد التي أمامك (كأس زجاجي مدرج به ماء – رمل – بذور الشيا – ملح)، كون محلولاً.
عدد المواد التي استخدمتها لتكوين محلول.
الجواب: ماء – رمل – بذور الشيا – ملح
السؤال: ما هي العملية التي تمت في التجربة؟
الجواب: عملية الذوبان في الماء وتكوين محلول
السؤال: قم بإجراء التجربة حسب المعطيات الموضحة أمامك في الرسم.
1- 10 جرام سكر – 40 مل ماء
2- 30 جرام سكر – 40 مل ماء
3- 80 جرام سكر – 40 مل ماء
سجل ملاحظاتك في كل خانة بعد إجراء التجربة:

التجربة	ملاحظاتك	ارسم المحلول
تجربة(1)	الشفافية عالية  تركيز المحلول تلاشى
تجربة (2)	الشفافية منخفضة شبه تعكر  تركيز المحلول وجود ترسبات
تجربة (3)	الشفافية منعدمة  تركيز المحلول عالي

نستنتج أن: تركيز المحلول يختلف باختلاف كمية المادة المذابة فيه.
السؤال: قم بإجراء التجربة التالية. ضع قطعة من السكر في كأس زجاجية فيها 40 مل من الماء.
احسب الوقت المستغرق في ذوبان قطعة السكر في الماء.
الجواب: الوقت المستغرق 5 دقائق
السؤال: هل تستطيع تقليل الوقت المستغرق في ذوبان المادة في الماء؟
الجواب: يمكن تقليل الوقت المستغرق في ذوبان المادة بالماء بزيادة درجة حرارة الماء
السؤال: نفذ التجارب التالية حسب الصور الموضحة للتجربة:

التجربة	المشاهدة	الاستنتاج
تجربة (1): 40 مل من الماء – مكعب سكر – سكر مطحون	مكعب السكر استغرق وقت أطول في الذوبان	السكر المطحون أسرع في الذوبان لأنه غير متماسك
تجربة (2): 40 مل من الماء – ماء ساخن – ماء بارد	مكعب السكر في الماء الساخن كان أسرع في الذوبان	كلما زادت درجة حرارة الماء زادت سرعة الذوبان
تجربة (3): 40 مل من الماء – مع تقليب السكر – من دون تقليب السكر	المكعب مع التقليب كان أسرع في الذوبان من مكعب السكر بدون تقليب	الحركة تساعد على سرعة الذوبان

السؤال: كيف يمكنك زيادة كمية المادة المذابة في حجم ثابت من الماء؟
الجواب: بزيادة درجة حرارة الماء

أسئلة تقويمية:

السؤال: اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية:
أي مما يلي غالباً ما يبطئ عملية الذوبان:
استخدام قطع كبيرة من المذاب
تحريك المذاب
استخدام قطع صغيرة من المذاب
تسخين المذاب
السؤال: أمامك رسم بياني يوضح عدد المصانع الموجودة في كل منطقة.

(أ‌) أي المناطق معرضة لظاهرة الأمطار الحمضية بشكل أكبر وأسرع؟
الجواب: المدينة 2
(ب‌) ولماذا في رأيك؟
الجواب: لزيادة الغازات المنبعثة في الهواء
السؤال: أراد أربعة أصدقاء تحضير شراب من سكر النبات الأحمر والماء. وكان مع كل منهم حبة سكر نبات حمراء وبعض الماء وكوب وساق تحريك.
ظن كل واحد من الأصدقاء أن لديه أفضل طريقة لتحضير الشراب.
تظهر الطرق التي اتبعوها في الجدول أدناه.

الطريقة رقم (1)	وضعت حبة سكر النبات في 100 مل من الماء البارد. وحرك المزيج خلال دقيقة
الطريقة رقم (2)	سحقت حبة سكر النبات ووضعت في 100 مل من الماء البارد. وحرك المزيج خلال دقيقة.
الطريقة رقم (3)	وضعت حبة سكر النبات في 100 مل من الماء الساخن. وحرك المزيج خلال دقيقة.
الطريقة رقم (4)	وضعت حبة سكر النبات في 200 مل من الماء البارد. وحرك المزيج خلال دقيقة.

عند انتهاء ذلك. حصل كل منهم على شراب وردي اللون وحلو المذاق.
(أ‌) انظر إلى الطريقتين (1) و(2).
أي منهما تؤدي إلى ذوبان سكر النبات بالشكل الأسرع؟
الطريقة رقم (1)
الطريقة رقم (2)
فسر لماذا؟
الجواب: لأن سحق قطعة السكر أضعف جزيئاتها فذابت أسرع
(ب‌) انظر إلى الطريقتين (1) و(3)
أي منهما تؤدي إلى ذوبان سكر النبات بالشكل الأسرع؟
الطريقة رقم (1)
الطريقة رقم (3)
فسر لماذا؟
الجواب: لأن حرارة الماء فككت جزيئات السكر بشكل أسرع
(جـ) أحد المشروبات كان أقل حلاوة من الآخرين.
ما هي الطريقة التي أنتجت المشروب الأقل حلاوة؟
الطريقة رقم (1)
الطريقة رقم (2)
الطريقة رقم (3)
الطريقة رقم (4)
الجواب: لأن كمية الماء كانت كبيرة تغلبت على طعم السكر