حل كتاب العلوم للصف الرابع ف1

حل كتاب العلوم للصف الرابع ف1 ، حل كتاب العلوم لطلاب الصف الرابع الفصل الدراسي الأول لعام 20222023

حل فهرس كتاب العلوم للصف الرابع ف1

ويحوي عدة وحدات 

 – المقدمة

 – الوحدات التعلمية للفصل الدراسي الاول والكفايات الخاصة

 – ارشادات عامة 

حل الوحدة التعلمية : الكائنات الحية

• الدرس : النباتات
• الدرس : النبات الزهري
• الدرس : الحيوانات 1
• الدرس : الحيوانات 2
• الدرس السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية في الانظمة البيئية من حولنا

حل الوحدة التعلمية : الرعاية الصحية – الانظمة البيئية

• الدرس : كيف نعتني بصحتنا  ؟
• الدرس : كيف نعتني باسناننا ؟
• الدرس : التطعيم يحمينا
• الدرس : شهادات التطعيم
• الدرس : النظام الصحي
• الدرس : ما هو النظام البيئي ؟
• الدرس : ما هي انواع الانظمة الانظمة البيئية ؟
• الدرس : ما هي التغيرات في الانظمة البيئية؟
• الدرس : كيف تؤثر التغيرات البيئية على الشعاب المرجانية ؟
• الدرس : كيف تحافظ علىنظامنا البيئي ؟

حل الوحدة التعلمية : الارض

• الدرس : ما هي اشكال سطح الارص ؟
• الدرس : كيف يؤثر وجود صخور في مجرى نهر على معدل تدفق الماء فيه ؟
• الدرس :كيف يحدث الفيضان ؟
• الدرس : طبقات الارض وتكوين البراكين ؟
• الدر : ما انواع الصخور ؟
• الدرس : كيف يحدث الزلزال ؟
• الدرس : اثار الفيضانات والبراكين
• الدرس : الاثار السلبية للزلازل وطرق التعامل معها
• الدرس : الرياح والمياه تغيران سطح الارض 1
• الدرس : الرياح والمياه تغيران سطح الارض 2
• الدرس : الاحافير

حل الوحدة التعلمية : العلوم المتكاملة 

• الدرس : العلوم المتكاملة

حل الوحدة التعلمية : مشروع الاستقصاء العلمي

• الدرس : مشروع الاستقصاء العلمي الاول
• المصطلحات العلمية
• المراجع والمصادر

حل بعض من محتوى كتاب العلوم للصف الرابع ف1

المقدمة 

بسم الله الرحمن الرحيم

تعتمد المرحلة الابتدائية في تعلم المتعلمين على ما تعلموه في المرحلة السابقة من الطفولة المبكرة  من الخبرات لمادة العلوم مع التركيز على التعلم الدائم مدى الحياة ككفاية دائمة واكتساب العادات التعلمية الاساسية ورعاية التطور الشخصي.

 *********** *********** *********** *********** *********** *********** *********** *********** *********** *********** 

درس : النباتات 

الكائنات الحية : 

تتنوع الكائنات الحية وتختلف في صفاتها و خصائصها مما أدى إلى تصنيفها لمجموعات كما هو موضح بالمخطط الآتي : 

النباتات : 

النباتات تحيط بنا من كل جهة فمنها ما ينبت في الماء ومنها ما ينبت على اليابسة 

النشاط ( 1 ) :

ارسم نباتاً زهرياً مكتمل الأجزاء واكتب أسماء الأجزاء :

ماذا تتوقع أن يحدث إذا قمنا بقطع جذور النبات : 

يموت لا ينمو 

الدرس : النبات الزهري : 

تختلف النباتات فيما بينها ولكل منها أنواعه ومن هذه الأنواع النباتات المزهرة و النباتات غير المزهرة تختلف النباتات المزهرة على حسب شكلها وشكل أوراقها و تركيب أزهارها وبيئتها المعيشية 

النشاط ( 2 ) :

قارن وقابل بين أزهار النباتات الزهرية الموضحة بالصور واكتب تعميماً مناسباً : 

1 – تتشابه في أنها لها نفس الأجزاء 

2 – تختلف في ألوانها و أشكالها و أجزائها 

النشاط ( 3 ) : 

اكتب المراحل الناقصة من مراحل النمو و ارسمها لتوضيح تسلسل دورة الحياة الصحيحة لنبات زهري : 

تكون الثمرة : 

1 – التلقيح 

2 – الإخصاب 

3 – تذبل البتلات و تسقط بعد تكون الثمرة 

4 – تكبر الثمرة لتكون ثمرة مكتملة النمو 

التلقيح و الإخصاب : 

تنتقل حبوب اللقاح من السداة إلى المتاع بعدة طرق مختلفة وتكون عن طريق الحشرات أو الرياح أو الماء وتسمى العملية ب ……..

تتحد خلية حبيبة اللقاح ببويضة وتتشكل البذرة يسمى ذلك ب ………

أسئلة تقويمية : 

1 – لدى كل من خالد و مريم شتلات لنبات الفراولة أخذا الشتلتين المتماثلتين وقاما برعاية نبات الفراولة بعد مرور بعض الوقت قاما بمقارنة النبتتين ولاحظا أن نبات خالد لم ينم عدد الأسباب المتوقعة التي أدت إلى ذلك :

أ – لم يتم إعطاءها الماء الكافي 

ب – التربة غير صالحة للزراعة 

ج – لم تتعرض لضوء الشمس 

3 – لاحظت مريم أن الحشرات تأكل أوراق أشجار الورد كما هو موضح في الصورة أدناه 

كانت مريم تخطط لاستخدام المبيد لقتل الحشرات فأخبرها أخوها خالد أن مبيد الحشرات قد يقتل حشرات أخرى مفيدة لبعض النباتات المزهرة في الحديقة 

لماذا يعد بعض الحشرات مهماً للنباتات المزهرة : 

………………………………………………………………..

4 – أي جزء من أجزاء النبات الذي يأخذ أكبر كمية من الماء : 

( أ ) الجزء أ

( ب ) الجزء ب 

( ج ) الجزء ج 

( د ) الجزء د 

5 – تنتج بعض النباتات الفاكهة مثل التفاح 

اذكر وظيفة واحدة للفاكهة : 

( أ ) حماية البذور

( ب ) إنتاج الغذاء للبذور 

( ج ) وقف البذور من التشتت 

( د ) تخزين المياه لإنبات البذور 

الدرس : الحيوانات ( 1 ) :

ما درجة التشابه ما بين السمكة و القطة 

وما أوجه الاختلاف بينهما ؟

الحيوانات من حولنا تتشابه في بعض الصفات و تختلف في صفات أخرى 

الحيوانات تختلف في الحجم و الشكل و اللون وتختلف أيضاً في غذائها و طريقة تكاثرها ونموها ومكان معيشتها 

أولاً : الحيوانات الفقارية : 

يطلق على الحيوانات التي تمتلك عوداً فقرياً مصطلح الفقاريات وتشترك جميعها بوجود هيكل داخلي والقدرة على التكيف إما بتغير درجة  حرارة الجسم مثل الأسماك وإما في البيات مثل الدب البني و إما في الهجرة مثل البط البري وتم تقسيمها على حسب خصائصها إلى مجموعات 

تحتوي كل مجموعة منها على العديد من الأنواع التي تشترك بصفات معينة تميزها عن المجموعات  الأخرى وفيما يلي أسماء المجموعات مع أحد الحيوانات التي تتبعها 

1 – مجموعة الأسماك 

2 – مجموعة البرمائيات 

3 – مجموعة الزواحف 

4 – مجموعة الطيور

5 – مجموعة الثدييات 

خلق الله تعالى الكائنات الحية على سطح الأرض وجعلها تتزاوج وتتكاثر من أجل حمايتها من الانقراض واستمرارها في الوجود وكل كائن حي من أدقها و أبسطها تركيباً إلى أعقدها تركيباً جميعها لها القدرة على التكاثر وتتعدد طرق التكاثر بين الحيوانات بحسب نوعها وفيما يلي عرض لها :

أي مجموعة من الحيوانات تحتوي على الزواحف فقط : 

( أ ) السحلية – الضفدع – الثعبان 

( ب ) السلحفاة – السحلية – التمساح 

( ج ) الأخطبوط – الحلزون – السلحفاة 

( د ) سرطان البحر – ديدان الأرض – الثعبان 

أي مجموعة من مجموعات الحيوانات التالية تعتبر جميعها من الثدييات : 

( أ ) البطة – النسر – الببغاء 

( ب ) الفأر – القرد – الخفاش 

( ج ) الفراشة – النملة – البعوضة 

( د ) التمساح – الثعبان – السلحفاة 

تجلس معظم الطيور على بيضها حتى تفقس أي مما يلي هو السبب الأكثر أهمية لجلوس الطيور على بيضها :

( أ ) للحفاظ على البيض داخل العش 

( ب ) للحفاظ على البيض دافئاً 

( ج ) لحماية البيض من الريح 

( د ) لحماية البيض من المطر 

وجدت دانة بعض الشراغيف و الأسماك في بركة كما هو مبين في الصورة كيف وصلت الشراغيف إلى هناك : 

( أ ) فقست من البيض الذي وضعته الأسماك في البركة 

( ب )  تشكلت من الطين الموجود في قاع البركة 

( ج ) نتجت عن المواد المذابة في مياه البركة 

( د ) نتجت عن البيض الذي وضعته الضفادع في البركة 

الدرس : الحيوانات ( 2 ) :

ثانياً : الحيوانات اللافقارية : 

تشكل الحيوانات اللافقارية معظم حيوانات العالم وتعيش آلاف الأنواع المختلفة من هذه الحيوانات في أرجاء العالم كله تقريباً فهي منتشرة في الأنظمة البيئية المتعددة من حولنا 

من الحيوانات اللافقارية الرخويات مثل : 

الحبار و الأخطبوط و الحلزون و القشريات مثل أم الربيان و سرطان البحر

وتختلف الحيوانات اللافقارية فيما بينها بطريق حماية نفسها و الحصول على الطعام و المحافظة على أجسامها من الظروف الخارجية 

اكتب الخصائص العامة للحشرات : 

أكثر الحيوانات لافقارية انتشاراً – ينقسم الجسم إلى رأس صدر / بطن – عدد أرجل الحشرات 6 أرجل – لها هيكل خارجي صلب 

تعتبر الحشرات من أكثر الحيوانات اللافقارية انتشاراً وتشترك في شكلها الخارجي من حيث الهيكل الخارجي الصلب وثلاثة أزواج من الأرجل وتقسيم الجسم إلى رأس وصدر وبطن ووجود الأرجل في منطقة الصدر ولبعضها القدرة على الطيران لامتلاكها أجنحة 

اذكر الاختلاف بين دورة حياة الفراشة و دورة حياة الجرادة : 

دورة حياة الفراشة 4 مراحل ( بيضة – يرقة – خادرة – فراشة ) 

دورة حياة الجراد 3 مراحل ( بيضة – حويرة – جرادة ) 

يصف الكائن الحي الموضح بالصورة في مجموعة الحشرات 

فسر السبب : 

لأنه له هيكل صلب وعدد أرجلها 6 أرجل ينقسم جسمه إلى 3 أجزاء 

الدرس : السلاسل الغذائية و الشبكات الغذائية في الأنظمة البيئية من حولنا 

كيف تحصل الكائنات الحية على ما تحتاج إليه من طعام لتبقى على قيد الحياة ؟ 

تحصل النباتات و الحيوانات على الغذاء بطرائق مختلفة تعتمد الكائنات الحية بعضها على بعض في توفير طعام تأكله 

السلسلة الغذائية : 

هي الطريقة التي ينتقل بها الطعام ( الطاقة ) من كائن حي إلى آخر 

الشمس هي مصدر الطاقة في النظام البيئي النباتات تأخذ الطاقة من أشعة الشمس وبمساعدة غاز ثاني أكسيد الكربون و الماء من البيئة المحيطة ينتج النبات المادة السكرية في الأوراق الخضراء ثم تقوم الحيوانات بتناول النباتات وتحصل منها بذلك على الطاقة 

لذلك في بداية السلسلة الغذائية تلاحظ وجود النباتات وهي ( الكائنات المنتجة ) الكائن المنتج هو كائن حي يأكل مما ينتج من مثل النباتات أما الحيوانات فتعتبر ( كائنات مستهلكة ) الكائن المستهلك كائن حي يعتمد على غيره في الغذاء ( يأكل ولا ينتج )