حل كتاب العلوم للصف الثالث ف1 للمعلمة فاطمة ردن
حل كتاب العلوم للصف الثالث ف1 للمعلمة فاطمة ردن |
---|
حل كتاب العلوم للصف الثالث ف1 للمعلمة فاطمة ردن
معلومات الملف “حل كتاب العلوم للصف الثالث ف1 للمعلمة فاطمة ردن” |
---|
الصف: الصف الثالثالفصل: علوم الصف الثالثالمادة: علوم ف1 الصف الثالثحجم الملف: 6.59 MB |
حل كتاب العلوم للصف الثالث ف1 للمعلمة فاطمة ردن
درس : – كيف تستطيع الأسماك العيش في الماء ؟
– النشاط 1 : ( أنشئ حوض الأسماك )
_ اعمل حوضا صغيرا للأسماك و اعتن بها ، ثم ارسم أو صور حوضك

– النشاط 2 : ( خصائص الأسماك )
_ من خلال ملاحظتك السمكة في الحوض ، اعمل قائمة بالتراكيب الخارجية المشتركة للأسماك
1 – العين |
2 – فم السمكة |
3 – القشور |
4 – ذيل و زعانف |
– المفاتيح العلمية : زعانف / قشور / الخياشم / فم السمكة / تكيف
– نشاط ذهني :
_ تخيل أنك سمكة ، صمم سمكة من اختيارك
– المفاتيح العلمية : زعانف / قشور / الخياشم / فم السمكة / تكيف / خصائص / انسيابي / مذاب
– نشاط ذهني :
_ احذف الزعانف من جسم السمكة ، ثم اكتب النتائج المترتبة على ذلك
– لا تستطيع الحركة و السباحة و قد تموت
درس : – لماذا تختلف أشكال أجسام الأسماك ؟
– النشاط 1 : ( ماذا يغطي جسم السمكة ؟ )
_ افحص غطاء جسم السمكة ، و ارسمه
– يغطي جسم السمكة القشور
– النشاط 2 : ( أهمية القشور للأسماك )
_ مرر الصخرة البحرية على جسم السمكة ( أ ) و السمكة ( ب ) ، ثم أكمل الجدول
سمكة لها قشور ![]() |
سمكة منزوعة القشور ![]() |
|
الملاحظات : | لا يحدث لها شيء | تتمزق |
– استنتج أهمية غطاء الجسم للسمكة
_ لحماية جسمها
– النشاط 3 : ( تفحص أشكال أجسام الأسماك )
_ تتكيف الأسماك للعيش في الماء ، من أهم التكيفات : تناسب شكل الجسم الانسيابي مع عمق الماء الذي تعيش فيه .
– أكمل اللوحة التالية بوضع الأسماك في أماكن العيش المناسبة
قليل العمق ( سطحي ) |
![]() |
متوسط العمق |
![]() |
القاع ( عميق ) |
![]() |
– المفاتيح العلمية : زعانف / قشور / الخياشم / فم السمكة / تكيف / انسيابي
– نشاط ذهني :
_ باستخدام كل المعلومات عن تكيفات الأسماك في البيئة البحرية ، كيف تتكيف السمكة في الصورة مع بيئتها البحرية ؟

حركة : زعانف
شكل : انسيابي
غطاء : قشور
تنفس : الخياشم
درس : – كيف نصطاد الأسماك ؟
هُوَ الَّذِي سَخَّرَ الْبَحْرَ لِتَأْكُلُوا مِنْهُ لَحْمًا طَرِيًّا وَ تَسْتَخْرِجُوا مِنْهُ حِلْيَةً تَلْبَسُونَهَا وَ تَرَى الْفُلْكَ مَوَاخِرَ فِيهِ وَ لِتَبْتَغُوا مِن فَضْلِهِ وَ لَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ (14)
– النشاط 1 : ( أدوات صيد الأسماك )
_ لاحظ أدوات الصيد ، ثم أكمل الجدول
الرقم | أداة الصيد | أرسمها |
1 | الشبكة |
![]() |
2 | القوقرة | رسم قوقرة |
3 | الصنارة | رسم صنارة |
– فكر مع العلوم :
1 – اختر الإجابة الصحيحة علميا في ما يلي ، و ضع علامة صح في المربع المقابل لها :
أ – مكان يمكن العثور فيه على سمكة السبيطي
( صح ) بالقرب من سطح البحر
( ) بالقرب من قاع البحر
( ) من وسط ماء البحر
ب – كائن حي يعيش في الماء و يتنفس الهواء الجوي
( صح ) الدلفين
( ) القرش
( ) النقرور
2 – أكمل الفراغ بجملة علمية مناسبة

أ – تتنفس جميع الأسماك عن طريق الخياشيم

ب – الزبيدي من الأسماك
جـ – نستنتج أن سمكة الزبيدي تتنفس بواسطة الخياشيم
3 – حدد برسم دائرة حول الحبوان في الصورة ، ثم بين طريقة تكيفه مع البيئة

_ طريقة التكيف لونها لون البيئة التي تعيش فيها
4 – تتنفس جميع الكائنات البحرية عن طريق الخياشيم عبر عن مدى صحة هذه العبارة
_ معظم الكائنات البحرية تتنفس بواسطة الخياشيم و بعضها يتنفس بواسطة الرئتين كالدلفين
الدرس : – بماذا تتميز الطيور ؟
– النشاط 1 : ( طيور بلادي الكويت )
_ اكتب ما تعرفه عن :

– طائر الحبارى : تتغذى على الحشرات

– طائر الحمروش : تتغذى على الديدان

– طائر الزرزور : تتغذى على البذور
_ طيور بلادي :
1 – ألوانها : فاتحة
2 – أحجامها : صغيرة
– النشاط 2 : ( أشكال أجسام الطيور )
_ افحص شكل جسم الطائر ، ثم أكمل المطلوب في الجدول :
م | اسم الطائر | ارسم شكل الجسم |
1 | بطة | رسم شكل الطائر |
2 | عصفور | رسم شكل الطائر |
_ صف بكلمة علمية شكل جسم الطائر انسيابي
– المفاتيح العلمية : منقار / ريش / جناح / ذيل / مدبب / معقوف / انسيابي / تكيف / زغب / صفائح مثقبة
– النشاط 3 : ( اصابع ارجل الطيور )
_ يعد اختلاف شكل الجسم و الأرجل من الخصائص التي تمكن الطائر من الحركة بطرق مختلفة و الحصول على غذائها بحسب بيئتها
_ افحص ارجل الطائر ، ثم أكمل المطلوب في الجدول :
الطائر | البيئة ( برية _ بحرية ) | ارسم الأرجل | |
1 |
![]() |
بحرية | رسم رجل البطة |
2 |
![]() |
برية | رسم رجل النعامة |
3 |
![]() |
برية | رسم رجل الدجاجة |
4 |
![]() |
برية | رسم رجل الصقر |
– نشاط ذهني :
_ عدد الطرق التي يمكننا من خلالها حماية الطيور البرية في دولة الكويت
1 – عدم رمي النفايات
2 – دعم صيد الطيور
درس : – ما أهمية غطاء جسم الطائر ؟
– النشاط 1 : ( خصائص الطيور )
_ لاحظ الطير ، ثم أكمل المطلوب في الجدول :
اسم الطائر | خصائصه العامة | |
1 | …………………. |
1 – لونه داكن 2 – له منقار معقوق 3 – لها ارجل قويه مجهزة بمخالب 4 – يغطي جسمه ريش |
– النشاط 2 : ( غطاء جسم الطائر )
_ افحص غطاء جسم الطائر ، ثم أكمل المطلوب في الجدول :
الرقم | اسم الطائر | نوع الريش |
1 | حمامة | حول الرقبة صغير زغب | في الجناح طويل و سميك |
2 | صقر | على الصدر صغير زغب | في الذيل طويل و سميك |
_ توقع وظيفة الريش :
1 – حول الرقبة و على الصدر لتدفئه الطائر
2 – في الذيل و في الجناح لتساعده على الطيران
– المفاتيح العلمية : منقار / ريش / جناح / ذيل / انسيابي / تكيف
– نشاط ذهني :
_ لون المكان المناسب لنوع الريش وفقا لمفاتيح الرسم
( ) ريش قاسٍ
( ) ريش ناعم
