| تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1 |
|---|
تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1
معلومات الملف “تحضير الوحدة الأولى عربي خامس ابتدائي ف1” |
|---|
الصف: الصف الخامسالفصل: عربي الصف الخامسالمادة: عربي ف1 خامسحجم الملف: 9.24 MB |
| اليوم | الأحد | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | التاء المفتوحة |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | التاء المفتوحة |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
التاء المفتوحة : هي تاء في آخر الكلمة تنطق تاء عند الوصل أو الوقف .
( كتبت – الوقت – الكويت – بنت )
*يقرأ المتعلمون الفقرة التالية قراءة جهرية ثم يستخرجون كل كلمة انتهت بتاء مفتوحة:
“أكلت فاطمة تفاحة ، لكنها لم تغسلها ، فأحست آلاما في بطنها ، فذهبت إلى العيادة ، وعالجت الممرضةُ فاطمة ، ونصحت بغسل الفاكهة قبل آكلها
السؤال : الكلمات التي انتهت بتاء مفتوحة : ،
الجواب :
السؤال : يكمل المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تنتهي بتاء مفتوحة :
*- تجلس …………. في الفصل بهدوء .
*- تقع دولة ………. على الخليج العربي .
*- أسكن في ………. كبير .
*-أقضي أجمل ………… في البحر .
*-كرمت الدولة ………….. المثاليات
*-يحول المتعلمون كل كلمة مفردة إلى جمع الكلمات التالية :
*-معلمة : ……………*- سيارة : ………………… *-التلميذة : ………….. *- أم : ………………
يذكر المتعلمون كلمات تنتهي بتاء مفتوحة : …………….. ……………… …………….. …………
الممارسة
*-يقرأ المتعلمون الجمل التالية ثم يلاحظون الخطأ فيها ثم يصوبونه.
*-ألقة الطالبة قصيدة جميلة .
الصواب : …….
*-كرمة المعلمة الطالباة
الصواب : ……….
*-حضرة الأمهاة حفل التخرج .
الصواب : ……..
*- المعلماة المتميزاة محبوباة .
الصواب : ………
*-يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة الصحيحة إمالئيا :
*- تعيش الأسود في ( الغاباة – الغابات – الغاباه )
*-يرتفع ( صوة – صوت – صوه ) المؤذن عاليا .
*-ثمرة ( التوه – التوة – التوت) جميلة .
*-يزرع البستاني ( شجرات – شجراة – شجراه ) كثيرة .
| اليوم | الأحد | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | التاء المربوطة |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | التاء المربوطة |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
*- التاء المربوطة: هي تاء في آخر الاسم للدلالة على التأنيث تنطق تاء عند الوصل وهاء عند الوقف .
. ( مدرسة – مكتبة – معلمة – مقلمة )
*- يقرأ المتعلمون الفقرة التالية قراءة جهرية ثم يستخرجون كل كلمة انتهت بتاء مربوطة:
” يهتم بعض الناس بتربية حيوانات أليفة داخل البيوت ، يوفرون لها بيئة سليمة صحية تساعدها على العيش … بسلام واطمئنان بين أفراد الأسرة ،
لكن الأطباء ينصحون بعدم تربيتها حرصا على الصحة العامة.
السؤال : يضع المتعلمون في كل فراغ مما يلي كلمة تنتهي بتاء مربوطة مما بين القوسين:)
*- يلعب خالد الكرة في ملعب ………………
* أعدت أمي ……………… لذيذة .
*- تشرح …………….. الدرس في الفصل .
* تعالج …………… الممرضة. .
السؤال : يكمل المتعلمون كل كلمة مما يلي بتاء مناسبة ( مفتوحة – مربوطة )
*-معلما….. – ورد……. – بيـو………. قالـ…… – مكتبـ…… مدرسـ…. – كور….. – مقلمـ……. – سيارا……..
الممارسة
السؤال : يملأ المتعلمون المربعات التالية بكلمات تنتهي بتاء مربوطة :
السؤال : يختار المتعلمون التاء المناسبة مما بين القوسين للكلمة الناقصة :
يرتفع صو…… الآذان عاليا . ( ة – ه – ت – ـة )
قرأ…. اليوم خبرا سارا . ( ه – ـة – ت – ة )
أذهب إلى المدرسـ… صباحا . ( ـة – ه – ة – ت )
تفوقت نور… في الدراسة ( ت – ة – ـة – ه )
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | الأحد | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | اللام القمرية و اللام الشمسية |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | اللام القمرية و الشمسية |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
اللام القمرية : هي التي تكتب وتنطق واللام ساكنة والحرف الذي بعدها غير مشدد.
وحروفها : ( أ – ب – ج- ح- خ- ع- غ- ف- ق – ك – م – هـ – و – ي )
السؤال : يضع المتعلمون دائرة حول الكلمات التي بدأت باللام القمرية ثم يعيدون كتابتها:
“ذهبت الأسرة إلى البر ، ثم نصبت الخيام ، القمر مضيء ليلا ، والجو بديع ، جميلة ، و مستمتعون ، والأطفال يلهون ويلعبون “
الممارسة
السؤال : يصل المتعلمون الصور التي تتضمن الما قمرية بصورة القمر التي تحتها :
السؤال : يكتب المتعلمون كلمات تبدأ بالالم القمرية من حصيلتهم الهجائية :
السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ باللام القمرية :
*-…………. يقفز بسرعة
*- …………. سفينة الصحراء.
*-يهتم ……….. بالحديقة
*أنشأ …………. برجا عاليا .
*- تعيش ……….. تحت الماء.
*- ………… طائر جميل
السؤال : يدخل المتعلمون ( ال ) على الكلمات التالية ثم يحددون الكلمات التي بدأت بلام قمرية .
( عيد – قرد – طائر – حيوان – مشمش – تفاح – هدوء )
| الكلمة | دخول ( ال ) عليها | نوع اللام | الكلمة | دخول ( ال ) عليها | نوع اللام |
| عيد | حيوان | ||||
| قرد | تفاح | ||||
| طائر | هدوء |
| اليوم | الأحد | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | اللام القمرية و اللام الشمسية |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | اللام القمرية و الشمسية |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
اللام الشمسية : تكتب ولا تنطق والحرف بعدها مشدد واللام غير ساكنة .
*حروفها 🙁 ت – ث – د – ذ – ر – ز – س- ش – ص – ض – ط – ظ -ل – ن )
السؤال : يختار المتعلمون الكلمات التي تبدأ بلام شمسية ثم يعيدون كتابتها داخل الشكل :
( الصيف – المعلم – الشرطي – المسجد – السماء – التمر – الليل )
السؤال : يصل المتعلمون الصور التي تتضمن لاما شمسية بصورة الشمس أعلاها :
الممارسة
السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ بلام شمسية :-
* ………. صافية .
* عنق ……….. طويل .
*……… حشرة نافعة .
* ألقى …… قصيدة جميلة.
السؤال : يكتب المتعلمون من حصيلتهم الهجائية كلمات تبدأ بالم شمسية :
السؤال : يدخل المتعلم ( ال ) على الكلمات التالية ثم يحدد الكلمات التي بدأ بلام شمسية
( دلو – قمر – طبيب – ساعة – مؤمن – رجل – هواء )
| الكلمة | دخول ( ال ) عليها | نوع اللام | الكلمة | دخول ( ال ) عليها | نوع اللام |
| دلو | ساعة | ||||
| قمر | مؤمن | ||||
| طبيب | هواء |
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | همزتا القطع و الوصل |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | همزتا القطع و الوصل |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
همزة القطع : هي همزة تكتب وتنطق سواء كانت في أول الكلام أو وسطه وتوضع الهمزة فوق الألف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة وتحت الألف إذا كانت مكسورة .
* يتعرف المتعلمون على همزة القطع .
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون الكلمات التي بدأت بهمزة قطع :
” عندما يأتي فصل الربيع ، تبني الطيور أعشاشها بين أغصان الأشجار، وهي تغرد ألحانا عذبة شجية ، فما أجمل الطيور !.
السؤال: يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بكلمة تبدأ بهمزة مكتوبة ومنطوقة :
*-………. أحب وطني و ……….. على مرافقة .
*-………. دروسي بجد واجتهاد.
*-يقف المصلون خلف …………. المسجد .
*-………… مبكرا كل ليلة .
السؤال : يسجل المتعلمون كلمات تبدأ بهمزة منطوقة ومكتوبة
الممارسة
السؤال : يضع المتعلمون خطا تحت الكلمة التي بدأت بهمزة قطع :
*-أحب مدرستي وأحافظ عليها .
* -أكتب واجباتي بانتظام .
*- أقدر والدي وأحترمهما .
*– أنظف أسناني قبل النوم .
*- ما أجمل الأوطان !
*- ذهبت أمل وأمها إلى السوق
السؤال : يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بجملة تحتوي على كلمة تبدأ بهمزة قطع
همزة الوصل : هي همزة تكتب ولا تنطق إذا كانت في وسط الكلام أو سبقها حرف .
*-يتعرف المتعلمون على همزة الوصل من خلال البطاقات والأمثلة .
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها الكلمات التي بدأت بهمزة وصل.
“انتظر أحمد والده أمام المدرسة ، لكن أباه تأخر عليه كثيرا ، رجع أحمد إلى حارس المدرسة ، واتصل على والده ، ردت أخته وقالت : اصبر والدك في الطريق إليك ، استغل أحمد الوقت في القراءة حتى حضر والده ..
السؤال : الكلمات التي بدأت بهمزة وصل هي:
السؤال : يملأ المتعلم الفراغ بكلمة مناسبة مما يأتي
*-يذاكر التلميذ بجد و………………..
*-……………..الجندي في الدفاع عن وطنه .
*-لو …….. الشمس من الأرض الحترقت.
*-سافر محمد بـ ………
*- ……… الجيش على األعداء .
الممتارسة
السؤال : يسجل المتعلمون من حصيلتهم اللغوية كلمات تبدأ بهمزة وصل :
السؤال : يصنف المتعلمون كل كلمة مما يلي بحسب ما هو مطلوب بالجدول :
( اقترب – أسد – انطلق – أجمل – ادرس – أكتب – أحمد – ابتعد )
| كلمة بدأت بهمزة وصل | ||||
| كلمة بدأت بهمزة قطع |
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | دخول حرفي الـ ( و – ف ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال ) |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرفا الـ( و-ف )
“العلم والمعرفة سبيل تقدم األمم ورقيها،فالرسول الكريم قد حثنا طلب العلم والاجتهاد فيه ، فالسعي في طلبه له أجر عظيم في الدنيا والآخرة.
السؤال : يدخل المتعلمون حرفي الـ( و- ف ) عل كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها:
| 1- السماء | فالسماء | و السماء |
| 2- الكتاب | ||
| 3- القلم | ||
| 4- النجم |
السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الأقواس فيما يلي:
أ- أقرأ كثير؛………….باب المعرفة. ( فلقراءة- فالقراءة- فقراءة )
ب- أنتظم في صالتي ؛ ………..عماد الدين. ( فصالة – فالصالة – فاصالة )
د- حضر المعلم …………….. ( والطالب – وطالب –واطالب )
السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
| الجملة | ماتحته خط | التصويب |
| العلم ولعمل سبيلا التقدم | ||
| نحافظ على الماء فلماء سر الحياة |
السؤال : يكمل المتعلمون ما يلي:
( و ) + البيت ( لام قمرية ) = ( بالبيت ) ، تسقط الالف ……….و تثبت ……….
( فـ ) + الشاطئ ( لام شمسية ) = ( فالشاطئ ) ، تسقط الالف و اللام ………. و تثبت
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | دخول حرفي الـ ( ب – ك ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال ) |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرفا الـ( ب-ك )
“الوطن كالأم الحنون التي تحتضن أبناءها، نحميه بالتعاون والتكاتف ، ونرفع مكانته بين الأمم بالعلم والمعرفة ، حتى نكون كالنجوم في سماء الكون .
السؤال : يدخل المتعلمون حرفي الـ( ب- ك ) عل كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها:
| 1- السماء | بالسماء | كالسماء |
| 2- الكتاب | ||
| 3- القلم | ||
| 4- النجم |
السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الاقواس فيما يلي:
أ- لعب الاولاد ………….. ( بالكرة – بلكرة – بكرة )
ب-……………الحسنة نكسب القلوب. ( بلأخلاق – بأخلاق -بالأخلاق )
د- الحق الواضح …………… ( كالشمس –كشمس – كلشمس )
الممارسة
السؤال : يصوب المتعمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
| الجملة | ماتحته خط | التصويب |
| 1- المتسابق كلفهد | ||
| 2- بتأمل نزداد إيمانا |
السؤال : يكمل المتعلمون ما يلي :
*( بـ ) + الماء ( لام قمرية ) = ( و الماء ) ، تسقط الالف …….وتثبت ………
*(ك ) + النجوم ( لام شمسية ) = ( كالنجوم ) ، تسقط الالف واللام ………و تثبت
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | دخول حرفي الـ ( ال ) على كلمات مبدوءة بـ ( ال ) |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة مبدوءة بـ( أل ) دخل عليها حرف الـ( ل )
*-“للعلم فوائد عديدة ، وللقراءة أهمية كبيرة ؛ للوصول إلى تحقيق الأهداف”
| الكلمة المظللة | |||
| بعد حذف الـ ( ال ) |
السؤال : يدخل المتعلمون حرف الـ( ل ) على كل كلمة مما يلي ثم يعيدون كتابتها بشكل صحيح:
| الكلمة | الكتاب | المسجد | الليل | اللغة |
| بعد دخول ( ال ) |
السؤال : يحدد المتعلمون الاختيار الصحيح مما بين الأقواس فيما يلي:
أ- ………. الاقصى قدسيته ( للمسجد – لمسجد – لالمسجد )
ب- ………فوائد متعددة. ( لرياضة – للرياضة – لالرياضة )
ج-……… العربية أهمية عظيمة. ( لاللغة – لللغة – للغة )
الممارسة
السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
| الجملة | ماتحته خط | التصويب |
| 1- العسل مفيد لا لجسم | ||
| 2- القراءة غذاء لعقل | ||
| 3- لا لوقت أهمية كبيرة | ||
| 4- لللجوء إلى الله راحة عظيمة |
( ل ) + المدرسة = ( للمدرسة ) ، تحذف الالف …… و ……
( ل ) + الله = ( لله ) ، تحذف الالف اللام …… و …..
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | حروف تنطق ولا تكتب |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | حروف تنطق ولا تكتب |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة تحوي حرفا ينطق و لا يكتب:
لا إله إلا الله محمد رسول الله ، ذلك القول الحق ، الذي نؤمن به
| حرف ينطق ولا يكتب |
السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة مما يلي احتوت على حرف ينطق و لا يكتب:
| البيت | الله | ذلك | تلك | هذان | هاتان | رجل |
السؤال : يصل المتعلمون فيما يلي من المجموعة ( أ ) ما يناسبها من المجموعة ( ب ) :
| ألف المد | محمدٌ – بيتٌ – علمٌ – مسجد ٍ – مدرسةٍ |
| نون التنوين | الذي – التي – الذين |
| اللام | هذا – هذه – لكن – الرحمن – الله – إله – أولئك – ذلك |
الممارسة
السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
| الجملة | ماتحته خط | التصويب |
| 1- هاؤلاء طلاب فائزون | ||
| 2- هاذا رجلن شجاع | ||
| 3- اللذي يخاف اللاه من المتقين | ||
| 4- ذالك الولد محبوب |
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | حروف تكتب ولا تكتب |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | حروف تكتب ولا تكتب |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يستخرجون منها كل كلمة تحوي حرفا يكتب والينطق:
عمرو وزملاؤه اشتركوا في المسابقة ، وفازوا بالمركز الأول ، واستلموا جائزة قيمة ، وكانوا كالنجوم بين أصدقائهم “.
| حرف يكتب ولا ينطق |
السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة مما يلي احتوت على حرف يكتب ولا ينطق
| واستعد | الرحمن | كتبوا | عالم | عمرو | هكذا | كالسماء |
السؤال : يصل المتعلمون فيما يلي من المجموعة ( أ ) ما يناسبها من المجموعة ( ب ) :
| الالف الفارقة | وابتسم | عمرو | الف التنوين بالفتح |
| همزة الوصل | الدواء | اولو | واو عمرو |
| اللام الشمسية | علموا | معلما | الواو |
الممارسة
السؤال : يصوب المتعمون الخطأ الهجائي في كل جملة مما يلي :
| الجملة | ماتحته خط | التصويب |
| 1- الصدق منجاة فحرص عليه | ||
| 2- التزمو بصلاة في حياتكم | ||
| 3- اسماء مليئة بلغيوم | ||
| 4- صديقي عمر انجز عمل مهما |
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | التمميز بين الاسم و الفعل |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | التمييز بين الاسم و الفعل |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الأمثلة التالية ثم يحددون الكلمة الاسم و الكلمة الفعل فيها:
*- حفظ المؤمن القرآن الكريم .
*- ألقى الشاعر قصيدة .
*- يدافع الجندي عن وطنه.
| الفعل | حفظ | ألقى | يدافع |
| الاسم | المؤمن – القرآن – الكريم | الشاعر – قصيدة | الجندي – وطنه |
السؤال : يكمل المتعلمون كل فراغ مما يلي بـ( اسم –فعل ) مناسبين:
*-…………….الكريم على المحتاجين بالمال.
*-……………..في دراستك.
*- ………………سر الحياة .
*-يقف المصلون خلف ……………….
*- ………….الالعب هدفا رائعا.
*- …………أبي ألداء فريضة……………
الممارسة
السؤال : يظلل المتعلمون كل كلمة اسم من بين الكلمات التالية:
| الكتاب | كتب | قارئ | قرأ | يجلس | جالس | عالم |
السؤال : يعبر المتعلمون عن الصورة الأولى تبدأ باسم والأخرى بكلمة تبدأ بفعل
السؤال : يكمل المتعلمون كل جملة مما يلي بكلمتي ( الاسم – الفعل ) :
*-……………. هو الذي يدل على معنى مجردا من الزمن ويقبل ( أل ) والتنوين .مثل 🙁 كتاب –صلاة )
*-…………….هو الذي يدل على الحدث مقترنا بالزمن ولا يقبل ( أل ) والتنوين. مثل 🙁 كتب -صلى )
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | أسلوبا ( الأمر – النهي ) |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | أسلوب ( الأمر – النهي ) |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يحددون أسلوبي الأمر والنهي فيها :
” يا بني اجتهد في دراستك ، ولا تتكاسل ، وانطلق نحو النجاح ، واستثمر وقت فراغك ، ولا تهدره فيما لا يفيدك ،وحافظ على صلاتك ولاتتأخر في أدائها حتى يرضى عنك ربك..
| اسلوب الأمر | اجتهد | انطلق | استثمر | حافظ |
| اسلوب النهي | لا تتكاسل | لا تهدره | لا تتأخر |
السؤال : يصل المتعلمون كل أسلوب مما يلي بما هو مناسب له( أمر – نهي ) :
| دافع عن وطنك بالنفس والنفيس | صل أرحامك تكن من الفائزين | ||
| لا تتنمر على زملائك. | لا تتكبر على الضعفاء. |
السؤال : يطلب كل متعلم من المتعلمين من زميله ما يلي:
*- شكر الله تعالى على نعمه .
*- الحفاظ على نظافة البيئة .
*- الحرص على صحته.
السؤال : ينهى كل متعلم من المتعلمين زميله عما يلي:
*- التنمر على الآخرين .
*- السهر ليلا .
*- سب لآخرين .
الممارسة
السؤال : يعبر المتعلمون عن الصورة الأولى تبدأ باسلوب أمر والأخرى بأسلوب نهي
السؤال : يكمل المتعلمون كل جملة مما يلي بما هو مناسب ( أسلوب أمر – أسلوب نهي ) :
*-…………………….. هو طلب فعل الشيء و يبدأ بفعل الأمر المباشر او غير المباشر.
*-……………………..هو طلب الامتناع عن فعل الشيء و يتكون من( لا+ الفعل المضارع المخاطب )
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -2 ) | النشاط | ضمائر ( المخاطب – الغائب ) |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | ضمائر ( المخاطب – الغائب ) |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يضع المتعلمون في كل فراغ مما يلي الضمير المناسب مما بين القوسين :
( هو – هي – هم – هما – هن )
*-……..جندي مخلص لوطنه.
*-……. معلمة متميزة في عملها .
*……… أمهات مثاليات .
*- ………. طالبان مجتهدان .
*-………. رجال أذكياء
*-………. لاعبتان ماهرتان .
السؤال : يصل المتعلمون كل ضمير فيما بالجملة المناسبة له :
السؤال : يحول المتعلمون الجملة التالية إلى ما هو مطلوب : ( هو طبيب بارع في عمله )
المثنى المذكر : ……………………………………………………………….
جمع المذكر : ……………………………………………………………………
المثنى المؤنث : ………………………………………………………………
جمع المؤنث : …………………………………………………………………
السؤال : يملأ المتعلمون كل فراغ مما يلي بضمير مخاطب مناسب :
( أنت – أنتما – أنتِ – أنتم – أنتن )
* …………. رائد فضاء .
*-………..مهندسان ماهران .
*-…………. لاعبتان ماهرتان
*-. – ………… طالبة مجتهدة.
*………… طالبات مجتهدات .
* – ……….. جنود أوفياء .
السؤال : يحول الجملة التالية للمثنى المذكر والمؤنث ثم لجمع المذكر والمؤنث :
( أنت لاعب ماهر في لعبك )
*-المثنى المذكر : ……………………………………………………………..
*-جمع المذكر : ……………………………………………………………….
*-المثنى المؤنث : …………………………………………………………….
*-جمع المؤنث : …………………………………………………………….
الممارسة
السؤال : يصوب المتعلمون الخطأ الوارد في الجمل التالية :
أنتما طالب متميز.
الصواب : ……………………………
أنتن عاملون مخلصون.
الصواب : …………………………….
أنت طالبتان ناجحتان.
الصواب : ……………………………
السؤال : يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بجملة تامة مستخدمين ضمير مخاطب مناسبا.
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
| اليوم | التاريخ | صفر : 1443 / سبتمبر :2023 | |
| الوحدة الاولى | المهارات الهجائية | الدرس | مراجعة لما سبق دراسته |
| المعيار | ( 3 – 1 -1 ) | النشاط | المدود بأنواعها |
| القيمة التربوية | الولاء للوطن | الوقفة العلاجية | المدود بأنواعها |
مصادر التعلم : جهاز الكمبيوتر – اوراق عمل – الكتاب المدرسي – فيديوهات تعليمية
استراتيجيات التعلم : الحوار و المناقشة – المعلم الصغير – أين الخطأ – العضف الذهني
الاستهلال
*- يستقبل المتعلمون التحية الإسلامية من المعلم ثم يردون عليها.
*- يستمع المتعلمون إلى الإرشادات الصحية الواجب اتباعها أثناء وجودهم داخل المدرسة.
*-.يؤمن المتعلمون على دعاء المعلم:” اللهم انفعني بما علمتني وعلمني ما ينفعني وزدني علما “
السؤال : يقرأ المتعلمون الفقرة التالية ثم يحددون الكلمات التي تحتوي على مقطع ممدود فيها :
الطالب المجتهد ناجح في دراسته، سعيد في حياته ، قريب تحقيق هدفه ، جميل في ُخلقه، يقوم مبكرا ، صبور يتحمل الصعاب ، قنوع بما يكتبه الله له ؛فقد أدى ما عليه .
| المد بالالف | الطالب | ناجح | حياته | دراسته |
| المد بالياء | سعيد | قريب | تحقيق | جميل |
| المد بالواو | يقوم | صبور | قنوع |
السؤال : يميز المتعلمون بين الصوت القصير ( الحركة ) والصوت الطويل ( المد ) :
1- قل المطر في الصيف
2- يم يقل الشاعر قصيدته
3- قس المسافة جيدا
4- قال الرجل الحق
5- يقول المسؤول خطته
6- يقيس المهندس المسافة
السؤال : يحول المتعلمون الصوت القصير ( الحركة ) إلى صوت طويل ( المد ) موضحين الفرق بينهما:
| كتب | عمل | علم | فهم |
الممارسة
السؤال : يكمل المتعلمون كل كلمة مما يلي بمد مناسب فيما يلي:
قَـ…..ل / صـ………م/
يقُـ……….ل/ يصـ……..م
قِـ……ل/ ِصـ……..م
السؤال : يعبر المتعلمون عن كل صورة مما يلي بكلمة تحتوي على مد مناسب فيما يلي:
| المتعلمون المميزون: | ملاحظاتي عن الحصة | المتعلمون الضعاف : |
مذكرة (عير محلولة) للاختبار القصير عربي ثامن ف2 #أ. حمادة ماهر 2022 2023 1 -…
فقرات إملاء عربي ثامن ف2 #أ. إيمان علي 2022 2023 1 - مشاهدة المف 2…
سلسلة الاختبارات التجريبية النهائية عربي ثامن ف2 #أ. إيمان علي 2022 2023 1 - مشاهدة…
ورقة عمل(3) (غير محلولة) عربي ثامن ف2 #م. الرفعة 1 - مشاهدة المف 2 -…
ورقة عمل(1) (غير محلولة) عربي ثامن ف2 #م. الرفعة 1 - مشاهدة المف 2 -…
ورقة عمل(4) (غير محلولة) عربي ثامن ف2 #م. الرفعة 1 - مشاهدة المف 2 -…