بنك أسئلة محلول علم النفس وعلم الاجتماع للصف الحادي عشر أدبي ف1 2021-2022

بنك أسئلة محلول علم النفس وعلم الاجتماع للصف الحادي عشر أدبي ف1 2021-2022

علم النفس الفصل الخامس – العمليات العقلية

أولا : الأسئلة الموضوعية 

(أ) أكمل العبارات التالية بما يناسبها مما درست :

1- العالم الذي قام بدراسة حول العمليات الهضمية بصفته اختصاصيا بعلم وظائف الأعضاء اسمه بافلوف ص 66 

۲- عالم النفس الذي استخدم الشمبانزي في تجاربه من خلال النظريات التي تفسر التعلم الإنساني اسمه كوهلر ص ۱۹۹ 

٣- التعلم الذي يحدث بطريقة متواصلة دون أن يتخلل عملية التعليم فترات راحة يسمى التدريب المركز ص ۷۰

ثانيا : الأسئلة المقالية :

(أ) ماذا يحدث لو : 

1- تخلل عملية التعليم أو التدريب فترات راحة ص ۷۱ . 
يكون التعلم أسرع وتكون نتيجته أثبت في الذاكرة .

2- قرع الجرس في تجربة بافلوف ( الاقتران الشرطي ) بدون تقديم طعام بعد حدوث عملية الانطفاء 
سوف يستعيد الجرس قدرته على استثارة اللعاب لفترة محدودة وهو ما يطلق عليه الاسترجاع التلقائي . ص 68

3- أجبرت أم ابنها الصغير ذو الثلاث سنوات على الكتابة مبكرة ص 65 . 
لا يمكن أن يتعلم الطفل مهارة حركية أو عقلية إذا لم يصل إلى درجة من النضج تمكنه من التعلم وأن التدريب قبل الوصول إلى النضج المناسب لا يؤدي إلى تحسن التعلم وقد يعوق التعلم مستقبلا نظرا لما يسببه من كراهية للتعلم نتيجة الفشل فيه

 أجب عن الأسئلة التالية :

1- عدد عناصر التعلم . 
التغير / السلوك / الخبرة

2- أذكر القواعد التي استخلصها بافلوف من تجربته من خلال الاقتران الشرطي . ص 68
التكرار / التعميم / التمييز / الانطفاء / التدعيم / الاسترجاع التلقائي

3- عدد مبادئ التعلم الجيد وأسس الاستذكار . ص 70/71/72۰
– لا يتعلم الانسان بلا دافع / المكافأة تثبت التعلم معرفة النتيجة تساعد على سرعة التعلم / التدريب الموزع أفضل من التدريب المركز
– تقسيم الدروس إلى وحداته الطبيعية / المشاركة الإيجابية / الحرص على بدء التدريب بالطرق الصحيحة / أهمية الفهم في التدريب / أهمية الإرشاد والتوجيه في التعلم

علل لكل مما يلى : 

1- أهمية الإرشاد والتوجيه في التعلم ص 72
 حيث يؤدي إلى أحسن النتائج إذا كان قلي غير مسرف فيه كما أن الإرشاد يؤدي إلى أحسن النتائج إذا أتي في ابتداء مرحلة التدريب . 

2- التدريب قبل الوصول إلى النضج المناسب قد يعوق التعلم مستقبلا ص 65 
– نظرا لما يسببه من كراهية للتعلم نتيجة الفشل فيه .

3- أهمية الفهم في التدريب ص 72 . 
حيث يكون التدريب أكثر سرعة ودقة إذا فهم المتدرب العمل الذي يتدرب عليه و عرف المبادئ الرئيسية التي يتوقف عليها النجاح في العمل

علم الاجتماع ف1 . 
مقدمة في نشأة علم الاجتماع

أولا : الأسئلة الموضوعية 

(أ) أكمل العبارات التالية بما يناسبها مما درست :

1. العالم العربي المسلم الذي ترجع له البداية الأولى والأساسية لنشأة علم الاجتماع اسمه عبدالرحمن بن خلدون ص ۱۲۱

2- العالم الذي أطلق اسم ( الفيزياء الاجتماعية ) على علم الاجتماع يسمى أوغست كونت
ص ۱۲4

3- من فروع علم الاجتماع يدرس الدور الاجتماعي للعلاقات التفاعلية بين المرضي وغيرهم يسمى الطبي ص ۱۲۹

4- من أنواع الملاحظة التي تخضع للضبط العلمي تسمى الملاحظة المنتظمة .ص ۱۳۱

5- مجموعة من الأسئلة قد تكون أسئلة مغلقة أو تكون مفتوحة ذات بدائل متعددة تسمى الاستبيان
ص ۱۳۱

7- الأسلوب المنظم في جمع وكتابة الملاحظات وتحليلها من خلال تفكير منطقي وتجريب عملي يسمى البحث العلمي . ص ۱۲۹

ثانيا الأسئلة المقالية :

 (أ) عرف المفاهيم التالية : 

1- منهج المسح الاجتماعي : محاولة منظمة التقرير وتحليل وتفسير الوضع الراهن لظاهرة اجتماعية أو نظام اجتماعي أو جماعة معينة في فترة محددة بهدف الوصول إلى بيانات يمكن تصنيفها وتفسيرها وتعميمها للاستفادة منها مستقبلا في الأغراض العلمية. 
يعرف أيضا بأنه دراسة عملية للظواهر الاجتماعية الموجودة في جماعة معينة ومكان معين . ص 129

2- التجربة : الطريقة التي بواسطتها تختبر صحة ظاهرة معينة ممكنة الحدوث في نطاق الإطار الذي يحدده الباحث. ص 129 

3- الأقران : كل جماعة تتكون من أشخاص متقاربين في العمر والسمات الشخصية والجنس والوضع السكني والاجتماعي. ص 192

علم الاجتماع ف2 . الفرد والمجتمع

أولا : الأسئلة الموضوعية

أكمل العبارات التالية بما يناسبها مما درست : 

1- المؤسسة الأولى التي تتحمل المسؤولية الرئيسية في تنشئة الأطفال خاصة في السنوات الأولى تسمى الأسرة ص ۱۳۹ 

2- السلوك الذي يقوم به الفرد في كل مركز اجتماعي يشغله يسمى الدور ص 144 

3- مجموع السمات والخصائص المشتركة التي تميز أمة أو مجتمع أو وطن أو فرد معين عن غيره تسمى الهوية الاجتماعية ص 146 

4- الأسرة التي تشمل أكثر من جيل في وقت واحد يعيشون تحت سقف واحد الأسرة الممتدة . ص 140

أكمل المخطط السهمي التالي : ص ۱۹۱ ۱۹۲۰

مؤسسات التنشئة الاجتماعية :

• الأسرة
• المدرسة
• المسجد
• الأقران

ثانيا الأسئلة المقالية :

(أ) عرف المفاهيم التالية :

التنشئة الاجتماعية ص 139
 العملية المستمرة التي تشكل الفرد منذ مولده وتعده للحياة الاجتماعية المقبلة التي سيتفاعل فيها مع الأخرين. 

التفاعل الاجتماعي ص 143 
العمليات المتبادلة بين طرفين اجتماعيين أو أكثر في موقف معين بحيث يكون سلوك أي 
منهما مثيرة لسلوك الطرف الأخر .

 الضبط الاجتماعي ص 148
العملية التي عن طريقها يسعى المجتمع الضمان امتثال أعضاءه للمعايير الاجتماعية السائدة

 أجب عن الأسئلة التالية :

1- تعتبر المدرسة المؤسسة الرسمية والتي تتولى جانب مهم في تربية الأطفال معرفية وسلوكية ومهنية . ( دلل على صحة هذه العبارة ) ص 140
العمل على تأصيل القيم التربوية داخل المجتمع المدرسي وخارجه / العمل على مساعدة الأطفال على النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي / العمل على مراعاة قدرات وإمكانيات الطفل فيما يتعلق بعملية التربية والتعليم 
العمل على تحقيق الاستقلال العاطفي للطفل عن الأسرة خاصة في الفترة الأولى من دخوله المدرسة .

2- أذكر دور المسجد في عملية التنشئة الاجتماعية. ص141
 – تعليم الناس أمور دينهم . / ترجمة تعاليم الدين الإسلامي إلى سلوك عملي على أرض الواقع . . 
– مساعدة الناس في حل مشكلاتهم الإنسانية . / توحيد السلوك الاجتماعي للأفراد والتقريب بين طبقات المجتمع المختلفة بقصد خلق هوية إسلامية واحدة .

3- أذكر أنواع الأسرة . ص 190

• النواة .
• الممتدة .

4. عدد مكونات الهوية . ص 14۷

• – الموقع الجغرافي.
• – ذاكرة تاريخية وطنية مشتركة
• – ثقافة شعبية موحدة .
• – حقوق وواجبات مشتركة .
• – اقتصاد مشترك

فرق بين كل مما يلي :

الملاحظة البسيطة ص 130

ملاحظة الظواهر كما تحدث تلقائيا .

الملاحظة المنتظمة ص 131
الملاحظة العلمية الدقيقة التي تخضع للضبط العلمي .

الضبط الأسري ص 14۸
– الضبط الأسري هو الذي يحكم سلوك الأفراد في نطاق الأسرة ويمارسه أشخاص لهم سلطه ضمن النسق الأسري .

الضبط الاجتماعي ص 14۸
– الضبط الاجتماعي يتطلب نمو مثل عليا واستخدام قواعد وأحكام ومعايير محددة لتنظيم علاقات الناس مثل الأعراف والمعتقدات والقوانين والدساتير.