امتحان تجريبي 4 عربي للصف الحادي عشر ف1 إعداد أ.محمد قاعود الشربيني

امتحان تجريبي 4 عربي للصف الحادي عشر ف1 إعداد أ. محمد قاعود الشربيني نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم

أولاً : الفهم و الاستيعاب :

السؤال الأول : من موضوع ( غربة و حنين ) : 

اقرأ الأبيات ثم أجب عما بعدها من أسئلة : 

يا حبذا نسم من جوها عبق                    يسري على جدول بالماء دافق

بل حبذا دوحة تدعو الهديل بها              عند الصباح قماري بأطواق

مرعى جيادي ومأوى جيرتي                  وحمى قومي ومنبت آدابي وأعراقي 

أصبو إليها على بعد ويعجبني               أني أعيش بها في ثوب إملاق

1 – استدل على ارتباط الشاعر بوطنه من خلال الأبيات السابقة موضحاً أسباب ذلك : 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2 – تتضح قدرة الشاعر على توظيف الطبيعة للتعبير عن عاطفته دلل على ذلك من الأبيات السابقة : 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 – وازن بين البيتين التاليين اتفاقاً واختلافاً : 

قال البارودي : 

بل حبذا دوحة تدعو الهديل بها              عند الصباح قماري بأطواق

قال أبو فراس : 

أقول وقد ناحت بقربي حمامة                أيا جارتاه هل تشعرين بحالي

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

السؤال الثاني : من موضوع ( إلى الذين يرفضون التغيير ) :

اقرأ الأبيات الآتية ثم أجب عما بعدها من أسئلة : 

( إن التفاوت هنا هو الظاهرة الثقافية أو الاجتماعية فقد يقبل بعض الناس على التغييرات ويعرض آخرون عنها والذين يقبلون والذين يعرضون يتفاوتون فيما بينهم في المدى الذي يذهبون إليه في التغيير أو يقفون عنده في الثبات على القديم )

1 – اختر المكمل الصحيح مما يلي بوضع خطاً تحته : 

الظاهرة الثقافية التي يطرحها الكاتب في الفقرة السابقة هي : 

أ – تفاوت الناس في تقبلهم للتغيير و الجديد النافع 

ب – تفاوت الناس في إحداث التغييرات الجذرية 

ج – تفاوت الناس في ميادين الآراء والمعتقدات 

د – تفاوت الناس في القيم الاجتماعية 

2 – يختلف الناس في قبول التغيير فما أسباب ذلك ؟

……………………………………………………………………………………………………..

3 – هات مثالاً من الواقع بما تبرز به مزايا التغيير الإيجابي وسلبيات الجمود : 

……………………………………………………………………………………………………..

السؤل الثالث : اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما بعدها من أسئلة : 

( وجدير بالذكر في عالم استوحش فيه الحق على هذا النحو أن يجتهد في تحريه وأن يلتزم الأخذ به وأن يهود إليه كلما أبعدته التيارات 

فما العلاج ؟ العلاج أن نفصل بين عاطفتنا وتفكيرنا وأن نستخلص الحقائق المجردة بطريقة محايدة و الخطوة التالية لجمع الحقائق استشعار السكينة التامة في تلقيها وضبط النفس أمام ما يظهر محيراً أو مروعاً منها ) 

1 – اختر المكمل الصحيح مما يلي بوضع خطأ تحته : 

الدرس المستفاد من الفقرة السابقة :

أ – الإيمان بقيمة المنهج الإسلامي في النهوض بالفرد والمجتمع 

ب -الثبات على الحق وطلب العون من الله تعالى 

ج – استخدام الإنسان فكره وحواسه للبحث عن الحقيقة 

د – أن نفصل بين عاطفتنا وتفكيرنا للوصول إلى الحقيقة 

2 – وضع الكاتب خطوات لتحليل المشكلة وحلها اذكرها : 

……………………………………………………………………………………………………..

3 – هناك معوقات تمنع من الوصول إلى الحقيقة اذكرها ووضح كيفية التغلب عليها : ……………………………………………………………………………………………………..

السؤال الرابع : من موضوع ( في الأسر )

اقرأ الأبيات الآتية ثم أجب عما بعدها من أسئلة :

هو الموت ؟ فاختر ما علا لك ذكره         فلم يمت الإنسان ما حيي الذكر 

يمنون أن خلوا ثيابي وإنما                  علي ثياب من دمائهم حمر 

وقائم سيف فيهم اندق نصله            وأعقاب رمح فيهم حطم الصدر

سيذكرني قومي إذا جد جدهم           وفي الليلة الظلماء يفتقد البدر 

1 – برهن على ترفع الشاعر واعتزازه بفروسيته رغم محنته مستدلاً من الأبيات : 

……………………………………………………………………………………………………..

2 – وضح موقف الشاعر من قومه مستدلاً من الأبيات : 

……………………………………………………………………………………………………..

3 – هناك علاقة وطيدة بين لغة الشاعر وعاطفته في الأبيات وضح ذلك مع الاستدلال : 

……………………………………………………………………………………………………..

السؤال الخامس : خارجي : اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عما بعدها : 

( إن الإيمان بالله هو أقوى سلاح نقاوم به الشعور بالخوف و القلق ففي ظل الإيمان يرفع الإنسان رأسه وينظر إلى الحياة من حوله نظرة مملوءة بالحب و الحماسة و العمل من أجل إسعاد نفسه ومن أجل خير المجتمع الذي يحيا فيه ويواجه الحياة في ثقة ويفكر بلا خوف فلا يتهيب الحياة وما قد تحمله وتخبئه له فتمسك بالإيمان لتعيش بمنأى عن الخوف وتفسح لنفسك مكاناً كريماً تحت الشمس وعلينا المسلمين واجب الالتزام بالسلوك الإيماني القويم وتأصيله في أنفسنا كي نتبوأ مكانة عالية بين الشعوب 

1 – ما أثر الإيمان في مواجهة الحياة: 

……………………………………………………………………………………………………..

2 – وضح العوامل التي تمكن الأمة من استعادة أمجادها من خلال الفقرة السابقة : 

……………………………………………………………………………………………………..

3 – اختر المكمل الصحيح مما يلي بوضع خطاً تحته : 

تعكس الفقرة السابقة شخصية الكاتب : 

السياسية

الدينية

التاريخية

الأدبية

السؤال السادس :  ( الحفظ ) 

اكتب مما تحفظ من نص ( غربة وحنين ) مع الضبط بالشكل البيتين اللذين يدلان على المعاني التالية : 

( يدعو الشاعر لمصر بالسلامة من الدواهي والبلايا و الشرور كما يدعو لها بالخير الكثير كما يدعو الشاعر لمصر بأن تظل مزدهرة مزدانة بأثواب الجمال 

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

السؤال السابع : لخص النص التالي في حدود الثلث مراعياً الأسس الفنية للتلخيص : 

تشهد البشرية في عصرنا ظاهرة خطرة تهدد حياة الإنسان على الأرض هي ظاهرة الملوثات البيئية وهناك علاقة وثيقة بين الإنسان و الأرض و الماء و الهواء فإذا تلوثت الأرض والماء و الهواء وارتفعت درجة حرارة الجو فكيف يعيش الإنسان ؟ 

إن الإنسان اليوم وغداً يدفع ثمن ما صنعت يداه بتخريبه للبيئة بالصناعة ومخلفاتها وباستخدامه الجائر والجشع للأرض و الشجر و البحر والنهر  لقد خلق الإنسان لإعمار الأرض لا لتدميرها 

و الوجود البشري مهدد فقد تقلصت الزراعة وتلوثت المياه العذبة و المالحة وتلوث الجو بارتفاع نسبة ثاني أكسيد الكربون فزادت الأمراض واستجدت أخرى وهددت الثروة السمكية ونفقت كميات هائلة منها في السنوات الأخيرة كما أن الحروب المعاصرة أدت إلى تطور في الأسلحة البيولوجية و الكيميائية واستخدام مثل هذه الأسلحة هدد ويهدد حياة الملايين من البشر

لا بد من ثورة بيئية عالمية عاجلة تعيد للطبيعة توازنها وتحد من ظاهرة التلوث والمسؤولية تقع على المجتمع على الفرد و المجتمع على الحكومات ومؤسسات المجتمع المدني وعلى المختصين و المثقفين و المسألة لا تقتصر على دولة ومجتمع دون آخر فهذه قضية عالمية فالماء مشترك و الغذاء مشترك و الهواء مشترك فكيف يعيش الإنسان العاقل في تناقض بين سعيه لبناء نهضة وحضارة وفي الوقت نفسه يدمر البيئة التي من دون نقائها وسلامتها وتوازنها لا نهضة تقوم ولا حضارة توجد ؟!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ثانياً : الثروة اللغوية :

1 – اكتب مترادف كل كلمة تحتها خط فيما يأتي : 

يستكين قلب المؤمن لسماعه للقرآن 

……………………………………………………………………………………………………..

أصبو إلى أيام الطفولة و الصبا 

……………………………………………………………………………………………………..

2 – وظف الفعل ( طرق ) في سياقين مختلفين في المعنى : 

……………………………………………………………………………………………………..

3 – وظف اسما من تصريفات ( أثر ) في جملة من تعبيرك : 

……………………………………………………………………………………………………..

4 – اضبط بنية الكلمة المخطوط تحتها فيما يأتي : 

كل الطلاب مهذبون

كل بصري بسبب كثرة القراءة

ثالثاً : التذوق الفني : 

1 – اختر المكمل الصحيح لكل عبارة مما يلي بوضع خط تحته :

-يا أخي لا تمل بوجهك عني                          ما أنا فحمة ولا أنت فرقد 

الغرض البلاغي للنداء في البيت السابق : 

( التعظيم – التضجر – التنبيه – الزجر ) 

-ما أحسن الدين و الدنيا إذا اجتمعا          وأقبح الكفر و الإفلاس بالرجل 

في البيت محسن بديعي : 

( طباق – مقابلة – جناس – سجع ) 

2 – اشرح الصورة الخيالية فيما يأتي : 

ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها                   إن السفينة لا تجري على اليبس 

……………………………………………………………………………………………………..

3 – ميز الطباق من المقابلة محدداً موضع كل منهمل فيما يلي : 

1 – قال صلى الله عليه وسلم “ حفت الجنة بالمكاره وحفت النار بالشهوات ” 

……………………………………………………………………………………………………..

2 – الناس نيام فإذا ماتوا انتبهوا 

……………………………………………………………………………………………………..

4 – اقرأ البيتين ثم أجب عما بعدهما من أسئلة : 

يا روضة النيل لا مستك بائقة          ولا عدتك سماء ذات إغداق 

ولا برحت من الأوراق في حلل         من سندس عبقري الوشي براق 

أ – أكمل ما يأتي : 

-( يا روضة النيل لا مستك بائقة ) نداء غرضه البلاغي هو ……………………………………………………………………………………………………..

ب – في البيت الأول صورة بيانية وضحها : 

……………………………………………………………………………………………………..

رابعاً : السلامة اللغوية : 

” يعيش المؤمن وقلبه مطمئن واثقاً بعون ربه تعالى تأمل قوله تعالى : ( أليس الله بكافٍ عبده ) ألا تكفيك كفاية الله لك ؟ أرجوك اقرأها بيقين ثم دثر بها كل مخاوف قلبك وكفى بالله حفيظاً 

1 – استخرج مما سبق : 

……………………………………………………………………………………………………..

حالاً : ……………………………………………………………………………………………………..

تمييز : ……………………………………………………………………………………………………..

2 – اضبط ما تحته خط فيما يأتي :

ما مهان المتقن عمله 

الحاكم معط الناس حقوقهم 

3 – املأ كل فراغ فيما يلي بما هو مطلوب : 

أقمت بالكويت عشرين عاماً و…………………..     ( كناية عدد ) 

زرت مساجد المدينة سوى …………………

4 – ضع خطاً تحت الجملة الصحيحة فيما يأتي : 

أ – حضر إحدى وثلاثين باحثاً   

ب – حضر واحد وثلاثين باحثاً 

ج – حضر إحدى وثلاثون باحثاً 

د – حضر واحد وثلاثون باحثاً 

5 – صوب الخطأ النحوي فيما يأتي : 

شاهدت نحو مائة جندياً                 الصواب …………………….

المدبر معطٍ المتفوقون جوائز          الصواب …………………….

6 – حول ما تحته خط فيما يلي إلى تمييز مناسب : 

طابت نفس الرجل …………………………………………….

رفعت منزلة المخلص …………………………………………….

7 – استبدل ب ( غير ) الأداة ( إلا ) واضبط ما بعدها بالحركة المناسبة : 

فاز المتسابقون غير متسابق …………………………………………….

8 – حفظت 15 بيتاً  الكتابة الصحيحة للعدد السابق 

أ – حمسة عشرة

ب – خمس عشرة 

ج – خمس عشرة 

د – خمسة عشر 

9 – صغ من العدد ( 18 “ قصيدة ” ) نعتاً على وزن “ فاعل ” في جملة مفيدة

خامساً : الكتابة : 

الوطن هو بضع أحرف تكون كلمة صغيرة في حجمها ولكنها كبيرة في المعنى وهو قيمة عالية بحد ذاته وله مكانة رفيعة في نفوس أبنائه الذين هم على استعداد تام للذود و الدفاع عنه مهما كلفهم ذلك من ثمن 

اكتب قصة بطلاً من أبطال الكويت الذين ضحوا بأنفسهم في سبيل الدفاع عن الوطن ليبقى حراً كريماً :

…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….…………………………………………….