امتحان تجريبي نموذج (4) عربي ثامن ف2

أولا : كفايات القراءة والمشاهدة 

المعيار (2-1)

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب عما يليها من أسئلة.

( شهدت السنوات الأخيرة ثورة تقنية هائلة شملت جميع نواحي حياة الإنسان ، وألقت بظلالها على القطاعات الصحية والتجارية والاجتماعية والتعليمية ، حيث تمثل شبكة الإنترنت في يومنا هذا عصب الحياة بكل ما تحمله الكلمة من معنى ، فلم يعد هناك قدرة لدى الأفراد على ممارسة الحياة ولو للحظات معدودة دون استعمال الشبكة العنكبوتية ، فهذه الشبكة قادرة على نقل المعلومات في بعض ثوان بين شرق الكرة الأرضية وغربها ، مما أتاح استعمالات لا محدودة لها ، استعمالها في الأغراض التجارية حيث تساهم في توفير وتقليل تكاليف العمل ، وبفضله استطاع العالم أن يتواصلوا مع بعضهم البعض فهو يتيح الاقتراب من البعيد ، كذلك يمكن الراغبين بالانضمام للدروس والدورات التعليمية ، لذلك فلنحرص على الاستخدام الأمثل لهذه الشبكة).

س1- أحدد الغرض الرئيس من النص السابق في جملة مفيدة
بيان أهمية استخدام الشبكة العنكبوتية في الحياة

س2- أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي: 

أ- نوع النص السابق : 
( تاريخي – علمي – أدبي – ديني ) 

ب- الفئة المستهدفة من النص السابق هي: 
( رجال الأعمال – طلاب العلم – مستفيدو الإنترنت – رجال الدين )

ج- العبارة التي تشير إلى الفائدة من النص تتمثل في : 
اكتساب الثقافات المختلفة من خلال الشبكة العنكبوتية. 
كيفية عمل الشبكة العنكبوتية وطريقة استخدامها. 
التحذير من الاستخدام السيء للشبكة العنكبوتية. 
مواكبة التطور التكنولوجي والإفادة منه .

المعيار (2-2) 

س1- بالرجوع إلى النص السابق أعلاه ، أجيب عما يأتي 

أ- المعلومة التي ترتبط بالمجال ( الاجتماعي ) تتمثل في :
– شهدت السنوات الأخيرة ثورة تقنية هائلة في مختلف جوانب الحياة. 
– الإنترنت يمكن الراغبين في الانضمام للدروس والدورات التعليمية. 
– استطاع العالم بفضل الإنترنت أن يتواصلوا مع بعضهم البعض. 
– يساهم استخدام الإنترنت في توفير وتقليل تكاليف العمل. 

ب- العبارة التي ترتبط بمحور النص تتمثل في : 
– التقنية الحديثة و كيفية الاستفادة منها.
– تطور وسائل الاتصال المختلفة.
– سلبيات التطور التكنولوجي. 

ج- أصوغ الفكرة الرئيسة للنص صياغة سليمة.
الشبكة العنكبوتية ثورة هائلة من جميع نواحي الحياة

د- أصوغ فكرة جزئية للعبارة المخطوطة في النص السابق.
سهلت الشبكة العنكبوتية التواصل بين أفراد المجتمع

المعيار (2-5)

 أ- ألخص مضمون النص السابق بأسلوبي في حدود ثلاثة أسطر ملتزما فكرته الرئيسة.
تطورت الاتصالات في العصر الحديث حتى أصبحت تشمل جميع نواحي الحياة الاقتصادية والتجارية والسياسية والاجتماعية فلا غنى في حياة الإنسان

المعيار (2-4)

أ- أحدد الترادف الصحيح لما تحته خط في الجملة الآتية.
– أهم ما يميز فصل الربيع زهوره المتمابلة.

ب- أختار الضد المناسب لكلمة ( الاضطراب ) وذلك حسب البدائل الآتية
ما بين الاضطراب والقلق يعيش الإنسان .
ضد كلمة ( الاضطراب) ( اختلال – جزع – استقرار – غضب ) 

ب- أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي 
مهد العلماء السبيل لنشر العلم والمعرفة.
– الجمع من كلمة ( السبيل ) : ( سبائل – سبال – أسبلة – سوابل )

تختلف الرؤى حول القضايا بين المحاورين. 
– المفرد من كلمة ( رؤي) : ( رئوی- رؤيا – رئي – رؤية )

د- أوظف كلمة ( طلع ) بمعنيين مختلفين من إنشائي .

أ- طلعت الشمس من المشرق (ظهر)
ب- طلع الرجل الجبل (صعد)

المعيار (2-3)

قال الشاعر :

تلك الطبيعة قف بنا یا ساري     **    حتى أريك بديع صنع الباري

الأرض حولك والسماء اهتزتا      **    لروائع الآيات و الآثار 

من كل ناطقة الجلال كأنها       **    أم الكتاب على لسان القارئ 

قامت على ضاحي الجنان كأنها   **     رضوان يزجي الخلد للأبرار

من شك فيه فنظرة في صنعه      **     تمحو أثيم الشك والإنكار 

أ- في ضوء الأبيات السابقة أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1- ( أريك بديع صنع الباري ) دليل على :
( قدرة الله وعظيم صنعه – كثرة الدلائل الكونية – التدبر في آيات الله تعالى – شكر الخالق على نعمه)

2- ( تمحو أثيم الشك والإنكار ) علاقة هذه العبارة بما قبلها :
( تفصيل – سبب – إجمال – نتيجة ) 

المعيار (2-6)

– بالرجوع إلى النص السابق أعلاه أجيب عما يأتي :

أ- أحدد من النص السابق ثلاث كلمات تدل على تأثر الشاعر بجمال الطبيعة من حوله.
بديع – روائع – الجفان

ب- أهم ما يميز ألفاظ الشاعر في هذه الأبيات :.
( الوضوح – الغرابة – الجزالة – الغموض ) 

ج- أحول الأسلوب الخبري الآتي إلى أسلوب استفهام ، مبينا دلالته
الأسلوب الخبري : الأرض حولك والسماء اهتزتا لروائع الآيات و الآثار
أسلوب الاستفهام منه: رأيت بديع صنع الله 
دلالته: التعجب

د- أعيد صياغة العبارة الآتية باستخدام ( أسلوب تعجب ) مناسب. . 
– تلك الطبيعة قف بنا يا ساري. . 
أسلوب التعجب: ما أجمل الطبيبة

المعيار( 2-7) 

قال الشاعر :

ولا تمش فوق الأرض إلا تواضعاً    **     فكم تحتها قوم هم منك أرفع 

فإن كنت في عز وخير ومنعة        **     فكم مات من قوم منك أمنع

إن الغرور إذا تملك أمة               **    كالزهر يخفي الموت وهو زؤام 

ب) ( الأسطورة عبارة عن حكاية أو قصة قديمة تعود إلى الزمن القديم ، ولكنها لا تكون دائما قصص حقيقية حصلت على أرض الواقع ، ومن هذه الأساطير أسطورة ( إيکاريوس ) اليونانية ، وتدور حول

محاولة هرب الابن ووالده من الجزيرة التي يسكنون فيها من خلال بناء أجنحة من الريش والشمع ، وبعد تمكنهم من الطيران كان والده يحذره من الطيران بالقرب من الشمس ، ولكنه لم يستمع إليه ، فذابت أجنحته ووقع في البحر )

– بالرجوع إلى النصين السابقين أجيب عما يأتين 

أ- أعبر عن انطباعي حول النص الأول أعلاه.
رائع يدعو إلى التواضع وعدم الكبر

 ب- أبدي رأي في : عدم استماع الابن لنصيحة أبيه كما ورد في النص الثاني؟
عدم الاستماع الى النصيحة أدى إلى هلاكه

ج- أختار النص الذي أميل إليه مع التعليل. 
النص الذي أميل إليه:
التعليل : لأنه يدعو إلى قيمة التواضع وعدم التكبر

ثانيا : الكفاية العامة ( الكتابة )

المعيار( 3-5-1)

س1- أجمع الكلمة الآتية جمعين مختلفين .
تقي أتقياء ، تقيون

س2- أضبط ما تحته خط ضبط صحيحة
– قام العلماءُ العرب بالكثير من الإنجازات. 

س3- أصوب الخطأ النحوي لما تحته خط في الجملة الآتية .
– قدم المخترعون إسهاماتاً عدة في مختلف المجالات.
التصويب : اسهاماتٍ

س4- أوظف كلمة (أب) بحيث تكون اسما من الأسماء الخمسة.
سلمت على أبيك من صلاة المغرب

 س5- أوظف كلمة (أخ في جملتين مختلفتين بحيث تكون في الجملة الأولى اسما من الأسماء الخمسة ، وفي الجملة الثانية ليست من الأسماء الخمسة.
الجملة الأولى : أخوك رياضي مشهور
الجملة الثانية: أخي طالب مجتهد

س6- أعيد صياغة الجملة الآتية بحيث يكون ما تحته خط ( منصوبا )
ذو الخلق محبوب من الناس رأيت ذا الخالق المحبوب من الناس