إجابة بنك أسئلة عربي الحادي عشر علمي ف1 #د.سعد المكاوي 2021

إجابة بنك أسئلة عربي الحادي عشر علمي ف1  د. سعد المكاوي 2021 نقدمه لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم 

أولا : الفهم والاستيعاب :

اقرأ الآيات التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :

1 – تدعونا الآيات السابقة إلى الالتزام بخلق معين . وضحه مبيناً أثره :
تدعو الآيات إلى التحلي بأدب الاستئذان قبل الدخول على الأبوين في أوقات معينة.
أثره: حفظ أعراض المسلمين والوقاية من الوقوع في الرذيلة مما يسهم في إنشاء جيل عفيف .

2 – بينت الآيات الفئات التي يجب عليها الاستئذان قبل الدخول على الأبوين. وضح ذلك :
حددت الآيات الخدم ( الذين ملكت أيمانكم )  والأطفال الذين لم يبلغوا الحلم ونهتهم عن الدخول بلا استئذان في هذه الأوقات حتى لا يطلعوا على العورات أو نحو ذلك

3 – لم خصت الآيات هذه الفئات بالذكر دون غيرهم؟
لأنهم الأقرب للأبوين والأكثر اختلَطا بهم يدخلون ويخرجون للخدمة وغيرها

4 – رتبت الآيات الكريمة الاستئذان على بلوغ الحُلم علل ذلك :

لأن الأطفال عند بلوغهم الحلم يصيرون مميزين للعورات وللعلاقات بين الرجل والمرأة
5 – لمن يوجه الأمر في الآيات السابقة ؟

الأمر للذين آمنوا

6 – وضح المقصود ب ( ثلاث عورات ) و لماذا أطلق عليها عورات ؟
العورة هي ما يستحي الإنسان من كشفه
وهذه الأوقات الثلاثة ينكشف فيها الإنسان في فراشه فكانت بذلك ثلاث عورات
7 – ما الأوقات التي يجب فيها على هذه الفئات الاستئذان قبل الدخول على الوالدين ؟ اذكرها معللاً :
• قبل صلاة الغداة ( الفجر )  لأن الناس يكونون نائمين في فرشهم .
• في وقت القيلولة ( الظهيرة ) لأن الإنسان قد يخفف عنه ثيابه في هذا الوقت
• من بعد صلاة العشاء لأنه وقت النوم

8 – ما القيمة المستفادة من الآية السابقة ؟
 – قيمة الاستئذان 

-الحفاظ على العورات

– غض البصر
9 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
أ- ( ثَلاثَ مَرَّاتٍ مِنْ قَبْلِ صَلاةِ الْفَجْرِ وَحِينَ تَضَعُونَ ثِيابَكُمْ مِنَ الظَّهِيرَةِ وَمِنْ بَعْدِ صَلاةِ الْعِشاءِ )
علاقة ما تحته خط بما قبله في الآية الكريمة :
( تفصيل –  تعليل –  نتيجة –  دليل )

ب – المعنيون بأدب الاستئذان في الآية السابقة هم :
– الأطفال وملك اليمين 

– القواعد من النساء
– الأطفال فوق سن الحلم 

– الفتيان الذين تجاوزوا سن الحلم

ج- الغاية السامية من الآية السابقة :
– الحث على المودة والتآخي بين الزوج والزوجة 

– وضع أسس التعامل بين أفراد الأسرة المسلمة
– توضيح أهمية الأسرة والترابط الأسري 

– بيان يسر الإسلام وسهولته

د- يقصد ب  قوله تعالى : ” والذين ملكت أيمانكم ” في عصرنا هذا :
– الزوجات 

– الأقارب 

– الأصحاب 

– الخدم
ه – تدعونا الآيات السابقة إلى آداب :
– دينية

– اقتصادية 

– سياسية 

– أدبية
و- الهدف من التمسك بما جاء في الآيات هو :
– اتباع ما أمرنا به فقط 

– التأدب والمحافظة على عورات المسلمين
– التعود على الاستئذان فقط 

– إجبار الأبناء والعبيد على الاستئذان
ز- معنى كلمة ” حُلُم ” في الآيات هو:
– ما يراه النائم من رؤية 

– ما يتصف به الإنسان من صبر
– من بلغ مبلغ الرجال 

– من اتصف بالسفه والسطحية

ح- ( ثَلاَثُ عَوْرَاتٍ لَّكُمْ ) حددت الآيات ثلاثة أوقات للاستئذان وذلك :
– لأن هذه الأوقات تتكشف فيها العورات ويقل فيها الستر
– لأن هذه الأوقات لا يوجد بها أحد بالبيوت
– لأن هذه الأوقات أفضل الأوقات للاستئذان
– لأن هذه الأوقات يستعد الناس فيها للصلوات المفروضة

السؤال الثاني :

1 – ماذا طلبت الآيات الكريمة من النساء القواعد ؟
أن تتخفف من بعض ثيابها ، كالرداء والجلباب ، وتظهر أمام الرجال بملَبسها المعتادة التي لَا تلفت انتباها ، ولا تثير شهوة
2 – وضح المقصود بكل من ( القواعد  ) و ( متبرجات ) :
( والقواعد من النساء ) كبيرات السن اللاتي انقطع عنهن الحيض وعجزن عن الولَدة
( الذين ملكت أيمانكم ) الخدم من الرقيق
3 – ما أثر العمل بما جاء في الآيات السابقة على الفرد والمجتمع ؟

على الفرد : يكون الفرد محترماً مهذب المشاعر ، غاضاً لبصره ، طاهر القلب محبوباً من الله ومن الناس
على المجتمع: تبنى أمة سليمة الأعصاب ، منشرحة الصدور ، مهذبة المشاعر ، طاهرة القلوب ، نظيفة التصورات ، يأمن فيها الرجل على حرمت
4 – يختلف حكم الطفل في الاستئذان قبل البلوغ وبعده وضح ذلك :

يستأذن الأطفال قبلَ بلوغهم ثلاثَ مرات فلا يدخل الطفل الصغير على أمه أو أبيه إلا بعدما يطلب الإذن بالدخول ويُؤذَن له، فإذا كبِر الطفل ووصَل سنَّ البلوغ: وجَب عليه الاستِئذان في كل وقتٍ من ليلٍ أو نهار.
5 – ما الذي أفادته اللام في الفعل ( فليستأذنوا ) ؟

أفادت اللام هنا الأمر
6 – يبرز النص بعض مظاهر التيسير في هذه الآيات. وضح ذلك :
– تخصيص الاستئذان بأوقات معينة
– لم يجعل استئذان الخدم والصغار دائماً منعاً للحرج لأنهم كثيرو الدخول
– تخفيف عبء التستر والتخفي على النساء العجائز فرخص لهن التخفيف من بعض ثيابهن

7 – ما الحالة التي يسمح للمرأة فيها وضع ثيابها ؟ وما حدود ذلك؟
 شُرِع للمرأة التي انقطع الحيض والولد عنها ، ولا ترجو نكاحًا في أن تتخفف من بعض ثيابها ، كالرداء والجلباب، وتظهر أمام الرجال بملَبسها المعتادة التي لا تلفت انتباها ، ولا تثير شهوة

8 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
أ- ( لَيْسَ عَلَيْكُمْ وَلاَ عَلَيْهِمْ جُنَاحٌ بَعْدَهُنَّ ) المقصود من الآية السابقة هو :
– ليس عليكم ولا على المماليك والصبيان حرجٌ في الدخول عليكم في غير هذه الأوقات.
– ليس عليكم ولا على المماليك والصبيان ذنب في الدخول في أي وقت
– ليس من الواجب على المماليك والصبيان الاستئذان مطلقاً

-من الواجب على المماليك والصبيان الاستئذان في غير هذه الأوقات

ب – المقصود ب ( وَ القواعد مِنَ النساء ) هم :
– النساء العجائز اللواتي قعدن عن التصرف وطلب الزواج لكبر سنهن
– النساء الجميلات اللاتي تغرين الرجال
– النساء العجائز اللواتي يستطعن التصرف وطلب الزواج بالرغم من كبرهن
– النساء اللاتي يتزين أمام الرجال
ج- ( وَأَن يَسْتَعْفِفْنَ خَيْرٌ لَّهُنَّ ) تدعو الآيات السابقة إلى التعفف :
– مبالغةً في التستر والتعفف 

– مبالغة في التبرج والتزين
– حرصاً على إظهار المفاتن 

– حرصاً على عدم الفتنة

السؤال الثالث :

من نص غربة وحنين للبارودي :

1 – تظهر الأبيات المعاناة الكبيرة التي يعانيها الشاعر . فما أسباب تلك المعاناة ؟ وما مظاهرها ؟

يعاني الشاعر بسبب النفي وبعده عن الوطن والأهل والأحباب.
مظاهرها : الحزن الشديد-  الشوق-  القلق – الجزع – الأرق .

2 – تبدو في هذه الأبيات بعضاً من جوانب القدوة في شخصية هذا الشاعر . اذكر جانبين منها :
الصبر والجلد والتحمل 

حب الوطن ورجاء الخير له
3 – يتضح من الأبيات ارتباط الشاعر بوطنه وضح ذلك مستدلاً :
غربة الشاعر عن وطنه وابتعاده عنه زاد من تعلقه به وحبه له حتى أصابه الهم والحزن والعلة والمرض ،
والأرق والسهاد ( هل من طبيب لداء الحب أو راقٍ ) ( حزن براني وأشواق رعت كبدي )
4 – انثر البيت الثالث نثراً فنياً :
إن الهوى قد أثر فيه ، ولم يبق من روحه غير بقية ضئيلة ، فلما فارق أهله ووطنه ذهب الفراق بما بقي
منها ، واشتد عليه الأمر ، حتى أشرف على الموت

5 –  اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
الفكرة الجزئية المستقاة من البيت الرابع هي :
– فراق الأهل يفضي إلى الموت والهلاك
– الشاعر يدعو لمصر بالسلامة من الآفات والعوائق وبدوام العز والرخاء
– الشاعر يشكو من طول الغربة وقسوتها ومدى شوقه لأهله
– الشاعر يتجمل بالصبر ليتغلب على ألم الغربة
ب – القيمة المستفادة من البيت الأول :
– الانتماء للوطن

– الدعاء له بالخير 

– التضحية من أجله 

– الصبر والتصبر
ج- الإحساس المسيطر على الشاعر في المقطع السابق :
– الإعجاب بالوطن

– الَانبهار بالوطن الجديد 

– الأسى والحزن 

– التفاؤل والبهجة

السؤال الرابع :

1 – يبدو من الأبيات تعلق الشاعر بوطنه وضح ذلك مبيناً السبب :
الشاعر متعلق بوطنه محب له ولذا فبعده عنه وغربته هذه أصابته بالهم والحزن والأرق
السبب :  لأن الوطن كما قال الشاعر مرعى جياده ومأوى جيرانه وحمى قومه، ومنه اكتسب فضائله، وفيه نبتت أصوله ، وعاش آباؤه
2 – كيف وظف الشاعر عناصر الطبيعة للتعبير عن عاطفته؟ وضح مستدلاً :
عاطفة الشاعر الواضحة في النص هي الحزن والأسى وهي تبعث فيه الإحساس بالألم، ولذلك وظف عناصر الطبيعة لتشاركه آلامه وأحزانه مثل ( دَوْحَةٌ تَدْعُو الهدِيلَ بِها ) ( نَسَمٌ مِنْ جَوِهَا )
3 – انثر البيت الثاني نثراً فنياً :
يتغنى الشاعر بأدواح مصر وأشجارها وتطريب الحمائم فوقها وقت الصباح

4 – يقول البارودي :

– ما المعنى الذي يشترك فيه البيتان السابقان ؟
يشتركان في أن النفي قد قضى على كثير من البهجة والفرحة في حياته وأن الفراق قد أثر فيه تأثيراً كبيراً

5 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
أ – القيمة المستفادة من البيت الثالث هي :
-الصبر على البعد عن الوطن 

– الاعتراف بفضله 

– التضحية من أجله 

– العمل على رفعته
ب- الفكرة المعبرة عن البيت الرابع هي :
– الشوق للوطن شعور لا يمكن تجاهله 

– فراق الأهل يفضي إلى الموت والهلاك
– أفضال الوطن على الإنسان لا حصر لها

 – تذكر الأهل والأحباب يثير مشاعر الحزن

السؤال الخامس : 

1 –  تضمن البيت الثالث بعضاً من مظاهر معاناة الشاعر . وضح ذلك :
من مظاهر معاناة الشاعر في غربته أنه كان يقضي ليله يراقب النجوم بغرفة ضيقة بأعلى جبل صعب المرتقى وهو محمل بالهموم والأحزان
2 – مم يشكو الشاعر في البيت الثاني؟
يشكو الشاعر مما يعانيه في الغربة والمنفى من الانفراد والوحدة والوحشة والهم والملل، وكثرة الإطراق والتفكير وفقدان الخليل والأنيس والأليف
3 – بم دعا الشاعر لمصر في البيتين الأخيرين ؟
في البيت الرابع : يدعو الشاعر لمصر بالسقيا والسلامة من الآفات والبوائق.
في البيت الخامس : يدعو الشاعر لمصر بأن تظل أشجارها مكتسية بالأوراق النضيرة والأزهار الباسمة.

4 – اكتب بيتين مما حفظت من نص غربة وحنين يعبران عن المعنى الآتي :
يشكو الشاعر في الغربة من الانفراد والوحدة والهم و الملل ، وكثرة الإطراق والتفكير وفقدان الصديق
حتى أنه يقضي ليله يراقب النجوم بغرفة ضيقة بأعلى جبل يصعب صعوده

5 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
أ-  العاطفة المسيطرة على الأبيات السابقة :
– حب الشاعر لوطنه والتعلق به.

 – الشعور ب الأسى والحزن لابتعاده عنه
– الشعور بالحسرة لعجزه عن العودة له 

– الإعجاب بجماله وطبيعته الخلابة .
ب  – البيت الذي يدل على دعاء الشاعر لوطنه بالسقيا والسلامة من الآفات :
– البيت الأول 

– الثاني 

– الثالث 

– الرابع

ج- فَيَا بَرِيدَ الصَّبا بَلِغْ ذَوِي رَحِمِي        أني مُقيمٌ عَلَى عَهْدي ومِيثاقي
يوصف الشاعر في البيت السابق ب :
– الصبر والتحمل 

– التفاني من أجل الوطن 

– الوفاء والإخلاص 

– الرضا والقناعة

د- البيت الذي يفهم منه أن الشاعر أشرف على الهلاك بسبب غربته وفراقه لأهله :

ه – هلْ مِنْ طَبِيبٍ لِدَاءِ الْحُبِ أو رَاقِي ؟       يَشْفِي عَلِيلًَ أخا حُزْنٍ وإيراقِ

يقصد بالراقي في البيت السابق :
– من يصعد إلى الجبل 

– من يقوم بالرقية والدعاء
– من يرقى بالوطن وينهض به 

– من يوصف بالرقي والتحضر
و- لا في سرنديبَ لِي خِلٌ ألُوذُ بِهِ       وَلا أَنِيسٌ سِوى هَمي وإطراقِي
استخدم الشاعر محمود سامي البارودي ” سرنديب ” في النص رمزاً :
– لموطن الفرح والسعادة 

– لموطن الثراء السريع
– لموطن السياحة والاستجمام 

– لموطن الحزن والألم

ز- هلْ مِنْ طَبِيبٍ لِدَاءِ الْحُبِ أو رَاقِي ؟    يَشْفِي عَلِيلًَ أخا حُزْنٍ وإيراقِ
علاقة ما تحته خط بما قبله :
– نتيجة 

– تعليل 

– تفصيل 

– دليل
ه – إذا تَذكَّرْتُ أياماً بِهِم سَلفت     تَحَدَّرَتْ بِغُرُوبِ الدمع آماقي
علاقة ما تحته خط بما قبله :
– نتيجة 

– تعليل 

– تفصيل 

– دليل

السؤال السادس :

1 – افتخر الشاعر بعدة صفات في الأبيات السابقة . اذكر ثلاثاً منها :

-قيادته للجيوش حتى النصر 

– الشجاعة ، حيث ينزل أرضاً يخشاها الجميع 

-التضحية في سبيل الدين والوطن

– المروءة والشهامة

2 – لماذا افتخر الشاعر بقوته وبطولته وفروسيته؟
-تذكيرا لقومه وأميره بأهميته وحاجتهم إليه فيسارعوا إلى تخليصه من يد الروم وفك أسره
• رداً على الحاقدين الذين شمتوا به وفرحوا بأسره
3 – انثر البيت الثالث نثراً فنياً  :    
أظل ظمآن حتى تلطخ السيوف والرماح بدماء الأعداء ، وأظل جوعان حتى تشبع الذئاب والنسور
4 – ما الصفة التي يمكن أن تستقى من البيت الأول؟
الثقة في النصر
5 – فأظمأ حتى ترتوي البيض والقنا       وأسغب حتى يشبع الذئب والنسر
– ماذا أفاد الطباق في البيت السابق؟
الطباق بين أظمأ وترتوي وأسغب ويشبع يؤكد شجاعة الشاعر في مواجهة الأعداء

6 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
1 – البيت الذي يدل على نبل الشاعر ومروءته هو:
– البيت الأول 

-البيت الثاني

– البيت الثالث

– البيت الرابع
2 – البيت الذي يدل على أن النصر حليف الشاعر في كل معاركه :
– البيت الأول 

-البيت الثاني 

-البيت الثالث 

-البيت الرابع

السؤال السابع :

1 -هناك أسباب للأسر عرضها الشاعر لكنه لم يؤسر من أجلها . وضح ذلك :
من الأمور التي توقع الإنسان في الأسر، عزلة أصحابه من السلاح ، أن يكون فرسه صغيراً لا يقوى على الفرار ، أو يكون فارسه غير مجرب للحروب . ولكن شاعرنا توفرت له كل المقومات إلا إنه وقع أسيراً قضاء وقدراً
2 – بم اعتذر الشاعر عن وقوعه في الأسر؟
إن الأمر وقع قضاء وقدراً وهذا أمر لا مفر منه مثل الموت، فإذا عفي من الأسر فلن يعفى من الموت
3 – هات من النص حكمة ، ثم اشرحها :

الحكمة: إذا حم القضاء على امرئ      فليس له بر يقيه ولا بحر
شرحها : إذا جاء الأجل فلا مفر منه ، وهذا يدل على إيمان الشاعر العميق
4 – بين أثر مبادئ الشاعر وإيمانه بالقضاء والقدر في نفس الشاعر وسلوكه :
الإيمان بالقضاء والقدر خلق الشجاعة في نفس الشاعر . فجعله موقنا بأنه لن يموت حتى يستوفي
أجله ، ولذا كان مقداما في المعارك لا يهاب الموت. وما دام الموت آت لا محالة فقد حرص الشاعر على أن يترك لنفسه سيرة حسنة تخلد ذكراه

5 – اختر المكمل الصحيح من البدائل التالية لكل مما يلي :
الصفة التي يمثلها البيت الثالث هي:
– الإيمان بقضاء الله وقدره
– المروءة والشهامة
– الأنفة وعزة النفس
– قوة العزيمة والثبات

السؤال الثامن :

1 – كيف عد الشاعر ترك ثياب الحرب عليه مفخرة له؟
لأن دماء الأعداء ما زالت عليها ، ولذلك يفتخر بها
2 – الإيمان بالقضاء والقدر يخلق الشجاعة في نفس المؤمن. وضح ذلك من خلال النص :
لأن الموت آت لا مفر منه، وسيموت الشاعر في الأسر أو في ساحة المعارك والإنسان الشجاع ستخلد ذكره بعد موته، لذا فالشجاعة أفضل من الجبن
3 – من خلال الأبيات السابقة برهن على ترفع الشاعر واعتزازه بفروسيته رغم محنته : 
أنه تحدى الروم وهو أسير عندهم ، ولم يهن أو يتوسل لهم بل راح يذكرهم بأن دماءهم التي سفكها ما زالت
فوق ثيابه ( عليَّ ثياب من دمائهم حُمرُ ) ويفخر بأنه قد اندق فيهم مقبض سيفه حتى كسر ، وتحطمت أجزاء رماحه الحادة لكثرة ما قتل منهم .
4 – للشاعر موقف واضح من قومه . بين معالم هذا الموقف مستدلاً على ما تذكر :
يعتز الشاعر بقومه ويفخر بهم رغم تنكر بعضهم له ونسيانهم فضله ولذلك عاتبهم عتاباً رقيقاً حين قال :
سيذكرني قومي إذا جد جدهم ومع ذلك فقد عد نفسه واحدا منهم