ورقة عمل علوم وحدة البناء الضوئي للصف السابع مدرسة احمد الفارسي
ورقة عمل علوم وحدة البناء الضوئي للصف السابع مدرسة احمد الفارسي |
---|
ورقة عمل علوم وحدة البناء الضوئي للصف السابع مدرسة احمد الفارسي
معلومات الملف “ورقة عمل علوم وحدة البناء الضوئي للصف السابع مدرسة احمد الفارسي” |
---|
الصف: الصف السابعالفصل: علوم الصف السابعالمادة: علوم ف1 سابعحجم الملف: 1.53 MB |
ورقة عمل علوم وحدة البناء الضوئي للصف السابع مدرسة احمد الفارسي نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم
قارن بين كلاً مما يلي حسب ما هو موضح في الجدول :
وجه المقارنة |
يود |
يود بعد إضافته للنشا |
اللون |
|
|
ماذا يحدث في الحالة التالية :
عند وضع ورقة نبات في ماء ساخن لمدة دقيقة ثم وضعها في كحول لمدة دقيقة تقريباً :
……………………………………………………………………………………………………..
الأشكال المقابلة تبين أنشطة قمت بإجرائها في المختبر ادرسها ثم أجب عن المطلوب :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d068525b6d.png?w=1290&ssl=1)
وجه المقارنة |
نبات رقم ( 1 ) |
نبات رقم ( 2 ) |
تغير لون النبات بعد ثلاثة أيام |
|
|
لون محلول يود وضع على ورقة من النبات |
|
|
سبب ( تغير / عدم تغير ) لون اليود |
|
|
القيام بالبناء الضوئي |
|
|
سبب ( القيام / عدم القيام ) البناء الضوئي |
|
|
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0685601b1.png?w=1290&ssl=1)
وجه المقارنة |
منطقة رقم ( 1 ) |
منطقة رقم ( 2 ) |
قيام المنطقة في ورقة نبات الكروتون بالبناء الضوئي |
|
|
سبب ( قيام / عدم قيام ) المنطقة بالبناء الضوئي |
|
|
لون محلول يود وضع على الورقة بعد إزالة الصبغة |
|
|
وجود النشاء |
|
|
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d068595656.png?w=1290&ssl=1)
وجه المقارنة |
منطقة رقم ( 1 ) |
منطقة رقم ( 2 ) |
قيامة المنطقة في ورقة النبات المثابل بالبناء الضوئي |
|
|
سبب ( قيام / عدم قيام ) المنطقة بالبناء الضوئي |
|
|
لون محلول يود وضع على الورقة بعد إزالة الصبغة |
|
|
وجود النشاء |
|
|
أي مما يلي لا ينتمي للمجموعة مع ذكر السبب :
( ضوء الشمس – غاز ثاني أكسيد الكربون – النيتروجين – الكلوروفيل – الماء )
الذي لا ينتمي للمجموعة : ……………………………………………………………………….
السبب : …………………………………………………………………………..
علل لما يأتي تعليلاً علمياً دقيقاً :
1 – لون النبات أخضر :
…………………………………………………………………………………………………….
ضع إشارة صح أمام العبارة الصحيحة وخطأ أمام العبارة غير الصحيحة علمياً :
1- تعتبر عملية البناء الضوئي أساس الحياة واستمرارها على سطح كوكبنا الذي نعيش عليه ( ……….)
2 – النباتات تصنع غذائها بنفسها عن طريق عملية البناء الضوئي ( ……)
3 – تحصل النباتات على الماء و ( المعادن ) من الهواء ( ……..)
اختر الإجابة الصحيحة علمياً لكل من العبارات التالية وضع صح في المربع المقابل لها :
1 – عندما تحصل ورقة النبات على الطاقة من ضوء الشمس فإنها تحوله إلى طاقة :
حرارية
حركية
كيميائية
صوتية
2 – تخزن الطاقة في النبات على هيئة غذاء ( سكر و :
دهون
بروتين
فيتامينات
نشا
اختر العبارة المناسبة من المجموعة ( ب ) وضع رقمها أمام العبارة المناسبة لها من المجموعة ( أ ) :
الرقم | المجموعة ( أ ) | المجموعة ( ب ) |
( ……) (……) (…..) |
– عملية صنع الغذاء من خلال اتحاد الماء ( H2O ) وغاز ثاني أكسيد الكربون ( CO2) بمساعدة ضوء الشمس -غاز يدخل لورقة النبات من خلال فتحات موجودة على سطحه العلوي و السفلي -صبغة خضراء في النبات توجد في تراكيب تسمى بلاستيدات خضراء |
1 – الكلوروفيل 2 – ثاني أكسيد الكربون 3 – البناء الضوئي |
( ……) (……) (…..) |
-تراكيب في النبات تمتص الماء وتنقله إلى الساق و من ثم الأوراق و باقي النبات -صبغة في النبات تساعد على امتصاص ضوء الشمس -مادة تتألف من مجموعة سكريات |
4 – النشا 5 – كلوروفيل 6 – الجذور |
الأشكال المقابلة تبين أنشطة قمت بإجرائها في المختبر ادرسها ثم أجب عن المطلوب :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0685c8005.png?w=1290&ssl=1)
أ – النشاط المقابل يبين ورقة نبات في ماء مغلي
1 – ماذا يحدث عند وضع ورقة النبات في الماء المغلي :
…………………………………………………………………………………………………….
السبب : …………………………………………………………………………………………………….
ب – النشاط المقابل يبين نبات مائي ( الإلوديا ) وضع تحت الضوء لمدة مناسبة :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0685d9a9b.png?w=1290&ssl=1)
الرقم ( 1 ) يشير إلى غاز حل مكان الماء داخل أنبوب الامتحان
1 – اسم الغاز الناتج : ……………………………………………..
2 – الدليل : ……………………………………………..
3 – نستنتج أم النبات ينتج غاز …………………….أثناء عملية ……………………..
علل لما يأتي تعليلاً علمياً دقيقاً :
1 – يحرص الناس على زيادة المزروعات من حولهم
…………………………………………………………………………………………………….
الشكل المقابل يبين عملية البناء الضوئي أكمل المخطط بما هو مناسب علمياً :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0685f08ea.png?w=1290&ssl=1)
ادرس خريطة المفاهيم و الشكل المقابل ثم أجب عن المطلوب :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d068631124.png?w=1290&ssl=1)
1 – الشكل المقابل يشير إلى تركيب …………………………
2 – أكمل الناقص في المسميات :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d06866bdf3.png?w=1290&ssl=1)
أي مما يلي لا ينتمي للمجموعة مع ذكر السبب :
( ضوء الشمس – غاز ثاني أكسيد الكربون – الأكسجين – الكلوروفيل – الماء )
الذي لا ينتمي للمجموعة :
…………………………………………………………………………………………………….
السبب : …………………………………………………………………………………………………….
الأشكال المقابلة تبين أنشطة قمت بإجرائها في المختبر ادرسها ثم أجب عن المطلوب :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0686b0b31.png?w=1290&ssl=1)
أ – الشكل المقابل يبين عود كرفس :
1 – علل سبب احتواء النبات على حزم وعائية :
…………………………………………………………………………………………………….
2 – ارسم سهماً يشير إلى مسار الماء في عود الكرفس :
3 – جميع ما يلي من وظائف الساق ما عدا :
نقل الماء و الأملاح
نقل الغذاء
حمل الأوراق
امتصاص الماء و الأملاح
ب – الشكل المقابل يشير إلى أنابيب شعرية مختلفة الأقطار :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0686ca13f.png?w=1290&ssl=1)
1 – ماذا تتوقع أن يحدث للماء عند وضع الأنابيب في الحوض :
…………………………………………………………………………………………………….
2 – أكمل الرسم البياني المقابل :
3 – نوع العلاقة بين قطر الأنبوبة وارتفاع الماء ……..
4 – نستنتج من النشاط أن قطر الأنابيب المخصصة لنقل الماء ……..
5 – يرتفع الماء في ساق النبات بسبب الخاصية ……للأنابيب
ضع إشارة صح أمام العبارة الصحيحة وإشارة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة علمياً :
1 – الأوراق هي الجزء الوحيد الذي يساعد النبات في الحصول على العناصر الأساسية للبناء الضوئي …………
اختر الإجابة الصحيحة علمياً لكل من العبارات التالية وضع صح في المربع المقابل لها :
1 – جميع ما يلي من المواد التي تنقل في النبات ما عدا :
الغذاء
الماء
الغازات
الأملاح
الأشكال المقابلة تبين أنشطة قمت بإجرائها في المختبر ادرسها ثم أجب عن المطلوب :
أ – الشكل المقابل يبين قطاع عرضي في جذر النبات تحت المجهر :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0686e6907.png?w=1290&ssl=1)
وجه المقارنة |
أومية الخشب |
أومية اللحاء |
رقمها على الرسم |
…………………… |
…………………… |
المواد التي تنقلها |
…………………… |
…………………… |
اتجاه انتقال المواد |
…………………… |
…………………… |
نوع النسيج ( حي / ميت ) |
…………………… |
…………………… |
ب – الشكل المقابل يبين نبات قمت بتغطيته بناقوس زجاجي :
1 – ماذا تتوقع أن يتكون على الغطاء من الداخل :
…………………………………………………………….……………………..
السبب : …………………………………………………………….……………………..
ج – الأشكال التالية تبين طريقة فحص سطح ورقة نبات تحت المجهر :
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0687246a4.png?w=1290&ssl=1)
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d06877f56f.png?w=1290&ssl=1)
1 – الرقم ( 1 ) يشير إلى ………….
2 – توجد هذه التراكيب بكثرة على السطح …….للورقة
3 – تسمح هذه التراكيب بخروج ……الزائد من النبات
4 – في عملية البناء الضوئي تفتح هذه التراكيب لتسمح بدخول غاز ……………و خروج غاز ………
5 – الرقم ( 2 ) يشير إلى خليتان تحتويان على البلاستيدات الخضراء تسمى خليتان ………..
د – الرسم البياني التالي يعبر عن ثلاثة تجارب تم القيام بها على ثلاث شتلات من نبات الفول متساوية في الحجم ووضعت في جهاز يقيس معدل النتح في النبات ( البوتوميتر )
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0687a07f8.png?w=1290&ssl=1)
![](https://i0.wp.com/study-kw.com/wp-content/uploads/d8a3d988d8b1d8a7d982-d8b9d985d984-d8b9d984d988d985-d988d8add8afd8a9-d8a7d984d8a8d986d8a7d8a1-d8a7d984d8b6d988d8a6d98a-d984d984d8b5d981_638d0687bbbe6.png?w=1290&ssl=1)
1 – العامل الذي يعبر عن الرياح رقم ( …..)
2 – العامل الذي يعبر عن الضوء رقم ( ……)
3 – العامل الذي يعبر عن الرطوبة رقم ( ……)
4 – رتب العوامل المؤثرة على عملية النتح
تنازلياً بوضع الرقم المناسب ( ……..و ……..و …….)
5 – بالإضافة للعوامل السابقة فإن العوامل التالية تؤثر في عملية النتح ما عدا :
ملوحة التربة
نوع النبات
لون النبات
درجات الحرارة العالية
ضع إِشارة صح أمام العبارة الصحيحة وإشارة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة علمياً :
1 – توجد قوتان تساعدان على سحب الماء داخل النبات عكس الجاذبية هما الخاصية الشعرية و النتح ( ……)
علل لما يأتي تعليلاً علمياً دقيقاً :
1 – يستطيع الماء أن يرتفع إلى أعلى داخل أوعية الخشب بشكل معاكس لقوة الجاذبية الأرضية
………………………………………………………………………………………